《打电话》教案模板5篇.docx

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《打电话》教案模板5篇

《打电话》教案模板5篇

《打电话》教案篇1

　　设计思路：

　　电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

　　活动目标

　　1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

　　2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

　　3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

　　活动过程

　　一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：

　　演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：

　　1、宝宝怎么了？

他为什么把电话扔了？

（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）

　　2、宝宝想把电话打给谁？

（他的好朋友）为什么打给大老虎了？

（因为他把号码记错了，打错电话了）

　　小结：

宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的'时候一定要仔细，不能打错电话。

　　二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：

　　1、你给谁打过电话？

你都知道谁的电话号码？

（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？

　　2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。

像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

　　小结：

看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。

　　3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：

　　教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？

”

　　4、幼儿设计电话号码，教师指导：

　　请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？

　　幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。

教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：

从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。

　　5、展示幼儿作品：

　　幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

　　三、游戏：

打电话

　　1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。

　　2、小结：

简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

《打电话》教案篇2

　　一、教材分析：

　　本次口语交际形式是打电话，内容是芳芳给小明打电话，约他出去玩。

教材具体内容有两部分：

两段文字和两幅插图。

一段文字提出了本次口语交际的要求。

两幅插图分别是小明与芳芳打电话的情景。

　　二、教学理念：

　　教师引导、学生分述、总结思路。

　　三、教学要求。

　　1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。

　　2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。

　　3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。

　　四、教学重点：

　　使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。

　　五、教学难点：

　　用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。

　　六、教学准备：

　　电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪。

　　七、教学时间：

　　一课时。

　　八、教学过程：

（一）谈话引入课题。

　　同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？

小马在往磨房的路上遇到什么困难？

小马是怎么解决这个困难的？

如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。

（打电话）师：

现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，电话的出现真是给我们带来了很大的方便。

在生活当中，你们见过哪些电话？

（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：

今天我们就来学学如何打电话，在打电话是，该注意什么？

（板书课题）

（二）设情境，学打电话。

　　1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：

小雨打电话给琳琳，告诉琳琳明天不来学校上课的事。

　　2、问：

刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？

　　3、板书打电话过程：

摘机——拨号码——通话——挂机听电话过程：

听铃声——摘机——通话——挂机

　　4、学生练习打电话的过程。

　　5、指名说打电话时的注意事项。

师相机板书：

把话听清楚说明白注意礼貌用语

　　6、让学生以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。

　　7、学生练，老师相应做指导。

　　8、学生练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比。

　　（三）进行自主练习（实践）。

　　今天我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？

老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。

　　九、板书：

　　打电话步骤：

摘机——拨号——通话——挂机

　　接电话步骤：

铃响——摘机——通话——挂机

　　把话听清楚，说明白；通话要求：

注意礼貌用语

《打电话》教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：

玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

　　活动过程：

（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

　　1、教师出示手偶，提问：

你们看，今天谁来啦（小动物），对！

小熊。

教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。

今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

　　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

　　小熊：

喂喂喂，你是小兔吗？

　　小兔：

哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：

小兔，小兔，你在干什么呢？

　　小兔：

小熊，小熊，我在幼儿园呢！

　　3.教师提问：

小朋友们小熊和小兔在干什么呢？

（打电话），那小熊在哪里呢？

小兔在哪里呢？

（二）、教师教唱歌曲

　　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　　（三）幼儿跟着音乐动一动。

或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

活动自然结束。

《打电话》教案篇4

　　活动设计背景

　　由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。

还能用简单、流畅的语言表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

　　活动目标

　　1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

　　2、培养孩子们相互关爱的情绪。

　　3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：

体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

　　难点：

培养孩子们相互关爱的情绪。

　　活动准备

　　玩具电话、各种人物头像若干

　　活动过程

　　1、点名进入谈话情景。

　　教师点完名字，某某小朋友没有来。

老师问:

他为什么没有来上学啊?

我们打电话问问吧。

哦、他生病了。

他肯定很想来上学、很想我们大家。

他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?

　　教师总结：

__为什么没来上学啊?

老师怎么知道他生病了呢?

你们大家想不想他啊?

小朋友们你们会打电话吗?

那你想和谁打电话?

　　2、幼儿围绕话题自由交谈。

（1）给好朋友交流打电话。

自由结对交流、个别幼儿表演。

（2）你还想和谁打电话?

告诉老师给你人物的头像。

（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...）

　　3、拓展谈话内容

（1）给家人打电话时说什么?

（妈妈，我很想你。

你辛苦了）

（2）给朋友打电话是说什么?

（今天怎么没来上学，我们一起玩吧）

　　教学反思

　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。

在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。

此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。

这个活动还适合在家庭中进行!

《打电话》教案篇5

　　教学目标

　　1.通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

　　2.知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。

　　3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

　　教学重点

　　打电话的一般步骤。

　　教学难点打电话内容集中，语气简洁。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、提问激趣，导入课题。

　　二、读一读。

　　1.读12自然段，想想打电话首先要做什么？

　　2.你知道怎么样拨号码吗？

　　3.怎样知道号码已经拨通了？

　　三、听示范电话，思考问题。

　　1.听录音电话对话。

　　2.思考讨论：

（1）录音是谁与谁的电话对话？

（2）王小红想告诉妈妈什么？

　　（3）改：

你觉得打电话中应注意什么？

　　3.师小结：

（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。

（2）通知时要注意使用礼貌用语。

　　四、试一试（分角色）

　　同桌之间学生上台表演师检查（选2名中下生演）

　　五、练一练。

　　1.阅读课文第3部分，思考：

（1）王林要打电话给谁？

怎样称呼？

（2）告诉王林妈妈什么事？

　　（3）这个电话你该怎么打？

　　2.检查

　　3.在说（3）的基础上，各自设计对话。

　　4.自愿上台表演，共同评议。

　　5.师小结。

　　6.同桌练习。

　　六、作业（选择一题）

　　1.给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。

　　2.给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。

　　3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

　　板书：

　　打电话

　　先：

　　拿耳机，拨号码

　　接通电话

　　接着：

　　向对方问好

　　问清单位

　　再：

　　请对方找通话人

　　作自我介绍

　　然后：

　　开始通话