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听课评语4篇
范文大全学生评语日常使用评语〔听课评语篇〕
学生对知识的掌握较好从中可看出热爱上了这门功课大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样通过讲授讨论朗读等方式达到了示范课的目的。
教师能在组织旧知识的基础上讲新课且从旧知到新知的过渡自然学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导很有亲和力。
但示范效果不好其实在这里分组学习会更好。
教学重难点突出板书清晰有条理。
教学步骤设计合理由浅入深循序渐进。
教师基本功扎实知识讲解准确教学设计合理始终以学生为主体自主学习小组交流讨论上台交流展示等形式师生配合默契取得了较好的学习效果。
x老师的课教学思路清晰重点突出充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程培养了学生对知识的迁移能力。
通过讨论交流引导学生概括计算方法培养了学生的归纳概括的能力。
对于书上提出的三个除法问题的信息这节课不是由教师直接提出罗列出来而是由学生自己根据信息提出来的问题来自于学生培养学生自主探究式学习。
“请坐请读请……”“请”拉近了师生的互敬情谊道出了教师关爱学生之心声再现了和谐的课堂忠诚党的教育事业热爱学生是教师本能的素质。
x老师的课注重培养学生的自主学习意识讨论式参与式运用自如挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
x老师的课有一定改进但仍需努力要加强教师基本功训练虚心学习不断提高力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学深入浅出启发学生进行思考开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养提高要求。
本节语法课内容紧扣知识要点所选内容突出了重点难点加深了学生的体会便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺各环节紧凑性还可加强老师对学生纪律要提高要求。
教师教态自然语调亲切并不断鼓励学生充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习推进了知识的掌握和智力的发展达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向调动了学生学习的兴趣使学生进入积极的的思维状态。
教师语言表述能力好课堂讲解层次清晰注重启发拓展教师的基本功扎实讲解中注重知识的记忆整理结合习题在授课中及时巩固并做到精批精讲板书相当清晰规范。
但做为复习课对学生能力要求可再提高一些课堂上可适当给予学生互动的空间。
x老师的教学组织能力有了很大进步知识点讲解清晰所选练习讲解较精当教学中各环节能有效衍接课堂容量较足。
但根据初一学生状况课堂教学中学生口语练习还可增加
教师能让学生在理解中背诵逐步掌握*的重点难点但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法能一定程度上自译成文。
做到讲练结合联系疏通新旧知识分析精当。
x老师的《分式的通分》通过类比学习是数学教学的一种重要方法x老师恰当地采用了这一点值!
教师示范学生板演巩固练习的过程清晰且训练较具体巩固及时。
但教学过程中教师不注意细节另外也多了一点严肃少了一点轻松。
教学过程思路清晰始终围绕教学目标。
把握重点突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主师生关系平等和谐尊重学生对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强教学效果：
达到预定的教学目标教学效果好。
学生思维活跃信息交流畅通学生会学课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时促进学生情感态度和价值观的和谐发展培养学生的实践能力与创新意识。
授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路在某种意义上来说就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂他们是一个个活生生的个体。
在课堂上他们除了与教师交往以外还有与同伴之间的相互交往。
因此学生课堂学习远不只是学习知识还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性并且活动很有效果很成功该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线这样的教学很有创意学生的思维会很广在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
数学课听课评语听课评语（）|
今天我聆听了来自实验二小的贾x老师的一节观摩课内容是二年级数学【以内的数的认识】。
老师那朴素的开场白便一下子打动了我喜欢这个风格的数学课平实精到简练。
我的评语是这样写的：
“老师的课精、实、活、趣。
”匠心独运是一堂有价值有实效的数学课。
她的“精”体现在采用单刀直入直接切入数的认识根本没有天花乱坠的情景模式导入直接用数小棒的方法让每个学生参与其中复习了“个一是十和个十是一百这一个数学知识的形成过程小棒直观形象每个孩子都能参与然后自然的过渡让孩子们大胆的想象那“个一百是多少呢”有的孩子很轻松的就想到了叫做“”那么到底是不是呢每个孩子只有根小棒给怎么验证个一百是多少呢在老师的引导下孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务。
一个女生借来了大捆和自己的合在一起正好是大捆。
同学们一起感受到了个一百是一千。
这样的新授通过温故而知新新旧衔接紧密学生浑然不知中早已经拓宽知识面。
引导“千位”这个新数位该放在百位的哪一边呢孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。
接下来练习写三位数请用、、写出不同的三位数孩子们更是不在话下因为对数位有一个清晰的印象所以三位数很快便写出来了在老师引导下逐个让孩子们表达这些三位数的组成是由几个什么组成的孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法也锻炼了自己的数学表达能力表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期老师让学生们反复表达各个数的组成可谓是一举两得把知识目标落实的恰到好处。
所以说教学过程平实有效。
做到了数学的“实。
”
“活”更是这堂课的一个特点老师引导同学们动手操作交流互动借用同学的小棒等环节无不体现出课堂的灵活与开放新知的构建过程中老师只是充当好了引导者组织者然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生让他们在操作和互动中体验数学学习的趣味性和挑战性从而增强了他们学好数学的自信心。
“趣”更是无处不在特别是猜数更是为我留下了独特印象其中一个练习是这样设计的一台洗衣机的价格是一个三位数而且三个数位上的数都是相同的那么它的价格是多少呢根据自己的生活经验孩子们各抒己见老师进一步提示到它的价格是最大的三位数孩子们一下子异口同声到元。
接着继续挑战“刘翔的跨栏成绩姚明的身高等。
”老师设计出一连贯的问题串老师们越猜越有趣在猜数的游戏中孩子们体会到了数原来在我们的生活中无处不用从而加深了对数的读、写印象。
一节生动的数学课留给同学们的是收获更是乐趣然而这节课无论从哪一个角度望去却都是那么平实所以上有价值的数学让精讲精练真正成为高效课堂的通行证成为孩子们减负的高架桥立足数学的本质让数学还原于数学让数学回归于生活是我们的终极目标。
听课评语集锦subinfoid=sub听课评语（）|
学生对知识的掌握较好从中可看出热爱上了这门功课大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样通过讲授讨论朗读等方式达到了示范课的目的。
教师能在组织旧知识的基础上讲新课且从旧知到新知的过渡自然学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导很有亲和力。
但示范效果不好其实在这里分组学习会更好。
课前准备充分充分利用了多媒体教学为学生创造了良好的语言学习情境激发了学生的学习热情调动了学生的学习积极性。
月日听了邵xx老师的《美好人生我选择》直面升学与择业认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学深入浅出启发学生进行思考开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养提高要求。
月日听了陈xx老师的一堂课认为本节语法课内容紧扣知识要点所选内容突出了重点、难点加深了学生的体会便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导、启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺各环节紧凑性还可加强老师对学生纪律要提高要求。
月日听了秦xx老师的《透镜光的折射》一课认为教师语言表述能力好课堂讲解层次清晰注重启发、拓展教师的基本功扎实讲解中注重知识的记忆、整理结合习题在授课中及时巩固并做到精批精讲板书相当清晰、规范。
但做为复习课对学生能力要求可再提高一些课堂上可适当给予学生互动的空间。
教学重难点突出板书清晰有条理。
教学步骤设计合理由浅入深循序渐进。
教师基本功扎实知识讲解准确教学设计合理始终以学生为主体自主学习小组交流讨论上台交流展示等形式师生配合默契取得了较好的学习效果。
月日听了狄xx老师的《鸟》一课认为该专题内容丰富多彩一定程度上积淀了学生的文学素养学生参与多课件精美涉及知识范围广开阔学生眼界点面结合加练笔让学生对鸟的认识逐步深入效果较好。
月日听了季xx老师的《曹刿论战》认为教师能让学生在理解中背诵逐步掌握*的重点、难点但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法能一定程度上自译成文。
做到讲练结合联系疏通新旧知识分析精当。
潘xx的《分式的通分》通过类比学习是数学教学的一种重要方法小潘老师恰当地采用了这一点值!
教师示范学生板演巩固练习的过程清晰且训练较具体巩固及时。
但教学过程中教师不注意细节另外也多了一点严肃少了一点轻松。
月日顾xx的《一面》通过课前学生的讲述新闻不但能培养学生的能力还能培养所有学生参与分类评价鉴别能力。
对重点词、句作了必要分析为学生语文素质打下了坚实基础。
学生参与面广但似乎缺少点激情。
教师组织课堂教学效果好语言清晰能注重学法指导培养学生的创新能力问题设计富有启发性。
教学环节设计安排清晰明了过渡自然。
x老师以渊博的知识青春的激昂璀璨的语言悦耳的语音扮演者精典式的演讲令人心悦诚服耳目一新有身临其境之感真是众妙毕绝啊。
本节课引经据典恰如其分启发深思事半功倍旁敲侧击循循善诱。
无粉饰之患无喧宾夺主之影。
x老师注重读读是语文教学的根抓住了读就抓住了整个语书读百遍其义自见这是睿智的选择。
本堂课知识点明确条理清晰板书大方教师注意归纳总结能联系书本以外的知识扩大学生听闻。
教学语言形象丰富生动浅入深出但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣生动形象着力于学生积极性的调动引导学生动手动口注意矫正反馈注重双基训练。
教师语言语调抑扬顿挫普通话过硬板书优美基本功扎实能循循善诱逐步引导学生思考问题及分析事件与人物解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养学生的学习习惯较好。
月日项xx的〈〈分式的约分〉〉习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键设计了多种题型并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式使学生基本上能解决问题但课堂气氛略显沉闷。
月日毛xx的〈〈分式的约分〉〉通过分数运算类比引出分式的约分学生容易理解易于接受。
课堂容量较大但习题还需优化。
老师讲解较多师生双边活动需增多。
月日徐x的〈〈图表的建立与编辑〉〉能结合生活实例引入课程课堂气氛活跃内容传授形式多样。
教学重难点突出板书清晰有条理。
教学步骤设计合理由浅入深循序渐进。
教师基本功扎实知识讲解准确教学设计合理始终以学生为主体自主学习小组交流讨论上台交流展示等形式师生配合默契取得了较好的学习效果。
教师教态自然语调亲切并不断鼓励学生充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习推进了知识的掌握和智力的发展达到了良好的教学效果。
月日严xx的〈〈漫步书法世界〉〉本课从书法欣赏入手能激发学生学习兴趣课堂内容安排有序但学生反映稍显沉闷。
月日听了林x老师的《dreamhomes》认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步知识点讲解清晰所选练习讲解较精当教学中各环节能有效衍接课堂容量较足。
但根据初一学生状况课堂教学中学生口语练习还可增加知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
月日听了曹xx老师的《第二次鸦片战争》一课认为本堂课知识点明确条理清晰板书大方教师注意归纳总结能联系书本以外的知识扩大学生听闻。
教学语言形象、丰富、生动浅入深出但与学生互动交流稍显欠缺。
课前准备充分充分利用了多媒体教学为学生创造了良好的语言学习情境激发了学生的学习热情调动了学生的学习积极性。
教师准确的把握了设疑的方向调动了学生学习的兴趣使学生进入积极的的思维状态。
教师组织课堂教学效果好语言清晰能注重学法指导培养学生的创新能力问题设计富有启发性。
月日听了李xx老师的《分式的加减法》认为该课语言幽默、风趣生动形象着力于学生积极性的调动引导学生动手、动口注意矫正反馈注重双基训练。
月日听了顾xx老师的《我的老师》一课认为教师语言语调抑扬顿挫普通话过硬板书优美基本功扎实能循循善诱逐步引导学生思考问题及分析事件与人物解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养学生的学习习惯较好。
月日缪xx的〈〈二元一次方程组的解法〉〉能把握学生的认知规律通过复习旧知导入新知注意解题的示范作用课堂容量足条理清晰。
但课堂少活泼很多可由学生解决的由教师替代了拖堂也较长。
该专题内容丰富多彩一定程度上积淀了学生的文学素养学生参与多课件精美涉及知识范围广开阔学生眼界点面结合加练笔让学生对鸟的认识逐步深入效果较好。
语言富有情趣给人的感觉很亲切教态恩好同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关使学生对数学产生了求知欲对数学的知识也产生了兴趣从而这样的课堂效果会很好该老师的提问也很到位在同学产生疑问的时候也引导的很到位课件做的也非常好很吸引小朋友的眼球那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情而是去仔细的观察课件思考问题唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
月日钱xx的〈〈人类最宝贵的是生命〉〉学生对知识的掌握较好从中可看出热爱上了这门功课大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样通过讲授、讨论、朗读等方式达到了示范课的目的。
月日严xx的〈〈中国结〉〉教师能在组织旧知识的基础上讲新课且从旧知到新知的过渡自然学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导很有亲和力。
但示范效果不好其实在这里分组学习会更好。
教学有个性有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破课堂给人耳目一新的感觉。
教师听课记录评语subinfoid=sub听课评语（）|
、
本节课的一大亮点：
学生主持分组抢答活动促进生生互动激发学生学习的主动性和积极性并采用激励式评价活跃课堂氛围让学生溶入课堂教学中体现学生的主体地位
能合理使用多媒体辅助教学使学生直观感受与课本内容相关的知识
教学设计能大胆突破传统教学模式力求达到“三维”目标的要求教学过程课堂氛围生动活跃轻松教学效果总体良好
体会：
利用例贯穿于英语教学中确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
、
能创设例情景引发学生思考培养学生思维能力促进师生互动活跃课堂气氛提高课堂教学效果
能通过物理学史的教学引发学生学习物理的兴趣
能自然介绍研究物理规律的方法并直接应用到课堂教学中
能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度团结协作的精神以及分析数据的能力
建议：
注意语速、节奏以及过渡性语言让学生充足的时间发表意见
课堂容量较大
注意板书
小游戏亲身体验调查研究研究性学习课题
、
能利用网络优势培养学生搜集资料的能力
教学设计思路清晰但实施呈现传统化如能创设例情景但没有引发同学讨论思维课堂氛围不够浓厚教学效果不佳
应注意培养学生分析资料和总结归纳资料。
、
应教会学生如何容易处理数据如何从数据中发现结论
本节课实际上不需要利用网络教学只需要引用多媒体课件就足矣
应留有一定的时间让学生思考、讨论注意控制课堂节奏、语言节奏）
课堂教学方式较传统希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
、
能通过创设例情景激发学生的求知欲
能利用课件直观解决教学中的“难点”
能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能
教学思路较清晰教学效果尚可但应充分调动学生学习的主动性、积极性特别应鼓励学生大胆发言、讨论引导学生参与课堂教学充分体现学生的主体性
能合理使用现代教育技术手段辅助教学资料库
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能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能
能利用例、练习引发学生思考、发言促进师生互动提高学生学习的主动性
应大胆引导学生讨论活跃课堂气氛激发学生的求知欲
教学基本技能及教学艺术有待培养、提高
教学设计思路基本合理但应从“三维目标”的实现加以完善、补充另注意现代教育技术手段的合理运用。
、
教学基本功尚可能利用对话播放录音观看录像片断、图片等训练学生的基本技能
教学方式较传统化特别是课堂的语言氛围有待改进师生互动、生生互动环节有待加强还有过早归考点内容
本节课使用了较先进的教学手段但效果并不比其它教学效果明显能否算整合课
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能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练
能充分利用多媒体展示有关资料使学生直观感受学习内容
能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力以及分享成果获得成功喜悦的情感、态度并促进师生互动提高课堂效率
建议：
在现代化教学中还应注意充分发挥教师的语言肢体动作等情感艺术加强师生交流活跃课堂气氛以提高课堂教学质量。
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教学设计思路清晰知识由浅入深：
谆谆诱导创设情景：
引发学生思维促进师生互动课堂气氛活跃引导学生归纳总结体现教师主导学生主体地位培养学生分析例子解决问题的能力较好体现新课程的“三维目标”
教学过程逻辑性较强教学思路严谨作为一名新教师来说教学基本功较扎实
建议：
①可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏②创设的例可以增加一些难度更好训练学生的思维③备课要考虑多种因素上课要灵活。
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能合理利用多媒体进行”直观”教学
能拓宽课本内容扩大学生的知识面
能创设思维引发学生思考、讨论、发表个人观点
教学设计较传统虽然达到培养学生听、说、读等技能但课堂气氛不够活跃学生学习主动性不够影响教学效果
教学的艺术性有待加强。
听课评语集锦教师听课评语集锦教师听课评语精选听课评语听课评价怎么写数学课例《交换律》听课评析听课点评教师听课反思（评课记录）体积与容积听课手记:
再说教是为了不教教师听课评语l
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