幼儿园日工作计划.docx

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幼儿园日工作计划

幼儿园日工作计划

　　精选幼儿园日工作计划四篇

　　幼儿园日工作计划篇1

　　新的学期新的希望,新的学期新的挑战。

在经过中班一年的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年,我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下,根据本班实际情况以及家长的建议,经过讨论我们拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。

　　一、幼儿情况分析:

　　我班共有幼儿33名,其中男15名,女18名。

有5名幼儿是今年新来的插班生。

在这些新来的幼儿中,许亦凡调皮可爱,唐臻活泼大方,丁靓心灵手巧,陈宇老实善良,王磊活泼好动。

每一个孩子都有不同于其他人的地方。

班级里原来的孩子比去年大了,懂事了。

生活自理能力和学习能力都有了不同的提高。

进步快的有:

钱钰辉,岳静宜,孙一等。

但也有一部分孩子还是需要更多的照顾,如午餐:

邓峥、宋晶晶等。

午睡:

肖喻丹、蔡浒卿等等。

此外,受课题研究的影响,我班幼儿已有一定的手工基础,创造想象能力比较强。

如何让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展,培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。

　　二、班务、教育教学工作重点:

（一）本学期工作目标

　　1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,以开放教育为指导思想,学习最新的幼教理论,切实可行地做好科研课题,发挥试点班的带头作用。

　　2、给幼儿提供真实体验的机会,尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。

　　3、加强各方面的安全防范意识。

　　4、力求各项工作扎实、优异,建立有特色的良好班级。

　　5、强调培养幼儿的环保意识。

（二）工作内容与措施

　　1、生活方面

（1）开学初,提供机会让幼儿自领保洁任务,如:

擦学具柜、操作架等,学习做保洁区的清洁工作,体会为班级做好事的乐趣。

（2）开设“发泄区”、“聊天角”,尊重孩子的心理,帮助幼儿释放情绪;在游戏中相互照顾;会协助老师做好活动前的准备工作;能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

　　（3）在生活区,继续投放针、线等工具,学习穿针引线、打结、钉扣的方法;学习自制游戏用具,如:

缝沙包、缝飞盘。

　　（4）天气转冷时,在老师的指导下,能将衣服挂整齐;会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐,保持服装整洁;会将衣帽、手套、围巾等放在固定的地方并放整齐。

　　2、学习方面

（1）开展“读好书”活动,从各种途径收集好书,定期组织读好书的心得交流活动。

（2）在成人指导下,积极参加“小博士论坛”活动,给孩子大胆发表自己独特看法的机会。

　　（3）以“多元智能”理论为理论基础,以“活动”、“整合”为主要课程建构形式,开展促进孩子全面发展的主题活动。

　　（a）大主题如下:

特别的我;追赶跑跳碰;叶子;惊奇一线;梦幻西游记等。

　　（b）灵活运用幼儿园及社会的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,继续开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,体现幼儿的主体性。

　　（c）主题指导要点:

根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来确定主题。

环境布置要符合主题内容,主要让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与幼儿对话。

创设与主题教育相适应的区域,并随着主题的深入而变换区域材料。

充分尊重幼儿的自主性,教师只是幼儿的支持者、合作者。

　　（4）对幼儿进行初步的环保教育,以多种方式培养幼儿的环保意识。

　　（a）利用废旧材料进行环境布置以及教玩具的制作。

　　（b）日常行为中培养幼儿的环境道德行为习惯。

　　（c）开展以环保为题材的系列活动,如绘画、表演等。

　　（5）充分利用电教设备制作课件,进行现代化教学。

　　（6）多观察、了解幼儿学习情况,经常进行分析与反思。

如制定个案观察记录表,可随时记录幼儿个性的发展,以便日后做个案分析,还可以反思自己的教育方法是否恰当。

　　3、做人方面

（1）结合幼儿普遍存在的情况,培养幼儿的合作意识。

　　（a）多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事,用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。

　　（b）多开展合作性的活动,比如合作画、合作表演等,让幼儿体验合作的愉快性。

（2）学习制定班集体规则,知道自己是大班小朋友,应该遵守自己制定的规则。

　　（3）在活动中,能基本独立完成交给的任务;会正确评价自己,了解自己主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人,愿意学习别人的优点,不计较别人的缺点和缺陷。

　　（4）开展“做客”活动,学习做客、待客及和客人一起活动时的基本礼仪,练习餐桌上的礼仪。

　　三、课题研究工作

　　本学期,我班将延续原中班的研究课题《幼儿生活材料制作活动创新研究》,选择生活中常见又吸引幼儿的内容,在材料、方法上将进一步体现创新,让孩子在平凡的生活中,用开放敏锐的心去感受,用细腻的心去创作,发现和创造不平凡的趣味。

　　四、家长社区工作

　　1、通过“家长园地”、“班级网页”、“家园联系单”等多种途径,促使家园教育协调一致。

　　2、定期召开班级家长会,交流幼教新理念,使家长与教师一起转变一些教育看法,达成幼儿教育观念上的共识。

　　3、组织好每月家长开放活动,增进家长对幼儿园和本班工作的了解,取得家长对我班工作的支持。

　　4、继续组建“大一班家长委员会”,由家长相互推荐,委员会成员参与我班咨询或为班级决策提供依据等等。

　　5、定期开展家长助教活动,让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。

　　6、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。

　　7、发动家长积极参加家长学校的学习,进一步提高家长的综合素质。

　　8、充分挖掘家长资源,协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供,商议活动方案等。

　　9、鼓励家长撰写教子心得,提高家长的科学育儿水平。

　　新的班级新的合作。

相信通过幼儿园、教师、家长和社区的有益互动,能够达到最好的沟通效果,促进孩子的全面发展,我们一定会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的'第一个学期。

　　幼儿园日工作计划篇2

教师：

XXXXXX

主题总目标

1．能主动积极地收集有关动植物的各种信息,感受自然界的奇妙。

2．喜欢参加观察、饲养、种植、养护等活动,充分感受动植物的美,并能以自己的方式表现出来。

3．初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,学会关心、爱护动植物，知道尊重和珍惜生命，具有初步的生态环保意识。

4.能协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等,动作较灵活。

学习器械操。

5.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

初步了解常见动植物的名称、生活环境，能够用比较丰富的词汇表达对动植物外形特征、习性等的认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。

6．能区别、比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。

7．能随音乐的变化改变动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等，尝试随音乐合拍的表演；在熟悉歌词的基础上，与旋律匹配，主动学唱歌曲。

6.能区别比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。

学习5的加减，掌握6的组成。

上周工作小结

1.丰富班级区角环境的材料。

2.召开班级家长会。

本周工作重点

1.区域环境评比。

2.准备半日活动。

星期

内容

一

二

三

四

五

上

午

晨间

活动

跳绳、套圈圈、走迷宫、玩垫子

户外联动：

玩垫子、平衡木、高矮凳、轮胎、竹梯等

区域

活动

亿童活动区

班级区域：

创意坊

班级区域：

书香轩

班级区域：

智慧角

班级区域：

小厨房

集体

活动

综合：

小鹿历险记

歌曲欣赏：

小燕子

数学：

看图编题

故事：

小猴的出租车

科学：

恐龙世界

自由

活动

民间游戏：

水果蹲

小报分享：

植物趣闻

散文诗欣赏：

树真好

小报分享：

动物趣闻

经典国学：

声律启蒙

下

午

体育

活动

体育：

穿越侏罗纪

海盗船

体育游戏：

摘果子

体育游戏：

荷花荷花几月开

体育游戏：

动物运动会

自选

游戏

有趣的纸牌

添画：

可爱的小动物

娱乐游戏：

你画我猜

美术室活动

韵律活动：

狮王

主题环境

区域材料

　　创意坊：

1.秋天的树林：

提供黑色卡纸、彩纸、颜料，用粘贴、拓印、手指点画等多种方式表现秋天的树林。

2.有趣的动植物：

提供折2-3种动植物示意图以及分步骤的折纸示范，供幼儿边看图边折出小动物和植物。

（牵牛花、兔子、啄木鸟等。

）

智慧角：

1.有趣的叶脉：

提供师幼共同收集的落叶（如梧桐叶、银杏叶、枫叶等）、放大镜、纸、笔，引导幼儿细致观察落叶，发现树叶不同的叶脉形态。

2.动物分分乐。

3.动物拼图。

书香轩：

1.动植物谜语：

提供动物图片，让幼儿尝试根据动物特征编谜语。

2.提供《动物百科全书》《植物百科全书》《十万个为什么》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中解决问题。

小厨房：

幼儿分角色游戏，利用蔬菜、水果等制作蔬菜、水果沙拉，榨果汁。

建筑城：

1.利用秋游经验，建构纪念场馆，利用各种辅助材料丰富建构内容。

2.提供小雪花片、四方形插塑、各种恐龙模型和图片，尝试运用双面插和整体连接的技能，塑造出立体造型的恐龙。

保育工作

1.做好教室、睡室的各项卫生和消毒工作。

2.秋季温差大，水分少，提醒幼儿增减衣物、补充水分，预防秋燥。

行为习惯

1.提醒幼儿珍惜劳动成果，不浪费粮食。

2.培养幼儿良好的倾听习惯。

家园联系

1.家长多和孩子一起出去散步、郊游，感受季节的变化，欣赏深秋的美。

2.请家长与孩子共同制作动植物趣闻小报。

　　幼儿园日工作计划篇3

　　小班

　　太平中心幼儿园小班夏季一日活动安排

　　16：

00幼儿离园

　　太平中心幼儿园大班一日活动安排7：

30——7：

50入园、晨检8：

00——8：

20早操

　　8：

20——8：

30早点、点名8：

30——9：

00教学活动

　　9：

10——9：

40小组或集体活动9：

40——9：

50吃水果

　　9：

50——10：

50户外活动、游戏11：

00——11：

30午餐12：

00——13：

30午睡

　　13：

40——14：

10教学活动14：

10——15：

10户外活动15：

20——15：

50晚餐16：

00幼儿离园

　　幼儿园日工作计划篇4

　　半日工作计划半日工作计划是园长进行教育实践的具体方案。

从学期工作计划到周工作计划，都是通过半日工作计划完成的。

半日工作计划由一个个教育活动构成，每个教育活动都包括活动目标、活动过程与指导、活动材料与准备内容。

（一）活动目标

　　活动目标是通过本次教育活动所期望幼儿获得的某些发展。

根据幼儿年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质，确定具体活动目标。

确定目标时要注意：

　　1、具体、可操作，避免目标过大及过于笼统

　　例：

“发展求知欲”，“提高音乐感受力、创造力”，“养成良好卫生习惯”等，只说明幼儿发展的方向，可以广泛由于任何教育活动，不便操作和检查，因此不能作为活动目标只能用于教育总目标。

　　活动目标应具体表述为“对小问号活动感兴趣，经常提问”，“能随音乐快慢变换动作速度”，“知道各种事物有不同营养，不挑食才能身体好”。

　　2、目标要清晰，不要与过程、方法混淆

　　例1：

“通过小鸟找家游戏，联系四散跑”，其中“通过小鸟找家游戏”是过程，不是目标。

　　例2：

“调动教育活动气氛，让幼儿在玩中学习……”，这是教育方法和手段，也不是目标。

（二）目标原则

　　活动过程的设计，必须围绕目标。

每一个步骤都是为了实现目标，目标不同，活动过程就不同。

　　例1：

各种各样的标记（认知活动）

　　该活动从观察几种标记入手，通过讨论帮助幼儿整理生活经验，并在寻找教室里的标记过程中，进一步理解标记的作用，引发制作比较的欲望；最后让幼儿设计标记，贴在班级和家庭里，真正利用标记，它的每个步骤都紧紧围绕目标。

　　例2：

同心协力（社会性活动）

　　该活动的目标是教幼儿学会合作，懂得合作的意义。

行为和态度不可能通过看图片、讲道理获得，因此，该活动安排了四个游戏，分别为“连体人”、“两人三只脚”、“穿大谢走”、“分组拼图”，让幼儿反复体验合作的意义及合作后获得成功的愉快、真正懂得合作的必要，并学习合作的方法。