三年级感受68拍.docx

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三年级感受68拍

（三年级）《感受6／8拍》

　　（三年级）《感受6／8拍》

　　课型：

综合课

　　课时：

一课时

　　教学目的：

　　1.通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。

　　2.欣赏合唱曲《回声》，学唱歌曲《晚风》的高声部旋律，通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法，感受6／8拍的韵律之美。

　　3.通过听辨、作曲练习，进一步巩固6／8拍的知识。

　　教学重点：

　　正确地击拍、视唱6／8拍的乐谱，感受其特有的韵律感。

　　教学难点：

　　听辨、创作6／8拍的乐曲。

　　教师教法：

　　1.根据同学的能力形成过程（模仿、再造、发明）来科学地布置课堂教学结构,使同学能轻松愉快地掌握知识。

　　2.运用现代化的教学手段，使同学成为教学的主体，激发他们的学习积极性。

　　3.运用情境教学法，协助同学进入歌曲的意境。

　　同学学法：

　　1.充沛调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官，全身心地投入学习。

　　2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合，进行初步的旋律创作。

　　教学用具：

　　钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷

　　教学过程：

　　一．课间音乐：

在《海滨之歌》的音乐中，同学愉快地进入教室。

　　二．节奏练习，导入新课：

　　1．复习已学的节拍：

　　⑴　展示节奏谱：

　　要求：

用竹筷敲击节奏，并标出拍号。

　　①

　　②　

　　　　⑵　同学自学准备后，进行个别扮演和集体敲击。

　　2．导入6／8拍的学习：

　　⑴教师示范后同学敲击，并标出拍号。

　　⑵分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点和指挥图式。

　　三．欣赏6／8拍的合唱曲《回声》：

　　边欣赏边在教师的引导下击拍，感受其韵律特点。

　　四．学唱6／8拍的歌曲《晚风》（高声部）：

　　1．教师有表情地范唱（多媒体播放晚景的录象）。

　　2．同学考虑并回答：

　　⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图，给你的感受是什么？

　　⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么？

　　3．同学讨论回答后，教师小结并简介歌曲（屏幕显示歌曲乐谱）。

　　4．跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。

　　5．同学自学乐谱：

划分乐句，熟悉各音唱名。

　　6．击拍视唱旋律：

　　要求：

气息连贯、流畅，声音柔和。

　　7．填词歌唱。

　　8．有表情地歌唱全曲，并伴以身体的律动（用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏）。

　　9．分析、讨论6／8拍给人的感受：

流畅、起伏，充溢活力

　　五．听辨、作曲练习：

　　1．听辨节拍：

教师用电子琴演奏三首乐曲，同学听辨节拍。

　　⑴《卖报歌》

　　⑵《海滨之歌》

　　⑶《小步舞曲》

　　2．创作旋律：

　　⑴出示题目：

　　根据6／8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意，完成下列旋律:

　　⑵同学创作。

　　⑶用多媒体展示同学的创作效果。

　　课堂小结。

　　（三年级）《感受6／8拍》

　　课型：

综合课

　　课时：

一课时

　　教学目的：

　　1.通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。

　　2.欣赏合唱曲《回声》，学唱歌曲《晚风》的高声部旋律，通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法，感受6／8拍的韵律之美。

　　3.通过听辨、作曲练习，进一步巩固6／8拍的知识。

　　教学重点：

　　正确地击拍、视唱6／8拍的乐谱，感受其特有的韵律感。

　　教学难点：

　　听辨、创作6／8拍的乐曲。

　　教师教法：

　　1.根据同学的能力形成过程（模仿、再造、发明）来科学地布置课堂教学结构,使同学能轻松愉快地掌握知识。

　　2.运用现代化的教学手段，使同学成为教学的主体，激发他们的学习积极性。

　　3.运用情境教学法，协助同学进入歌曲的意境。

　　同学学法：

　　1.充沛调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官，全身心地投入学习。

　　2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合，进行初步的旋律创作。

　　教学用具：

　　钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷

　　教学过程：

　　一．课间音乐：

在《海滨之歌》的音乐中，同学愉快地进入教室。

　　二．节奏练习，导入新课：

　　1．复习已学的节拍：

　　⑴　展示节奏谱：

　　要求：

用竹筷敲击节奏，并标出拍号。

　　①

　　②　

　　　　⑵　同学自学准备后，进行个别扮演和集体敲击。

　　2．导入6／8拍的学习：

　　⑴教师示范后同学敲击，并标出拍号。

　　⑵分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点和指挥图式。

　　三．欣赏6／8拍的合唱曲《回声》：

　　边欣赏边在教师的引导下击拍，感受其韵律特点。

　　四．学唱6／8拍的歌曲《晚风》（高声部）：

　　1．教师有表情地范唱（多媒体播放晚景的录象）。

　　2．同学考虑并回答：

　　⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图，给你的感受是什么？

　　⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么？

　　3．同学讨论回答后，教师小结并简介歌曲（屏幕显示歌曲乐谱）。

　　4．跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。

　　5．同学自学乐谱：

划分乐句，熟悉各音唱名。

　　6．击拍视唱旋律：

　　要求：

气息连贯、流畅，声音柔和。

　　7．填词歌唱。

　　8．有表情地歌唱全曲，并伴以身体的律动（用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏）。

　　9．分析、讨论6／8拍给人的感受：

流畅、起伏，充溢活力

　　五．听辨、作曲练习：

　　1．听辨节拍：

教师用电子琴演奏三首乐曲，同学听辨节拍。

　　⑴《卖报歌》

　　⑵《海滨之歌》

　　⑶《小步舞曲》

　　2．创作旋律：

　　⑴出示题目：

　　根据6／8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意，完成下列旋律:

　　⑵同学创作。

　　⑶用多媒体展示同学的创作效果。

　　课堂小结。

　　（三年级）《感受6／8拍》

　　课型：

综合课

　　课时：

一课时

　　教学目的：

　　1.通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。

　　2.欣赏合唱曲《回声》，学唱歌曲《晚风》的高声部旋律，通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法，感受6／8拍的韵律之美。

　　3.通过听辨、作曲练习，进一步巩固6／8拍的知识。

　　教学重点：

　　正确地击拍、视唱6／8拍的乐谱，感受其特有的韵律感。

　　教学难点：

　　听辨、创作6／8拍的乐曲。

　　教师教法：

　　1.根据同学的能力形成过程（模仿、再造、发明）来科学地布置课堂教学结构,使同学能轻松愉快地掌握知识。

　　2.运用现代化的教学手段，使同学成为教学的主体，激发他们的学习积极性。

　　3.运用情境教学法，协助同学进入歌曲的意境。

　　同学学法：

　　1.充沛调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官，全身心地投入学习。

　　2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合，进行初步的旋律创作。

　　教学用具：

　　钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷

　　教学过程：

　　一．课间音乐：

在《海滨之歌》的音乐中，同学愉快地进入教室。

　　二．节奏练习，导入新课：

　　1．复习已学的节拍：

　　⑴　展示节奏谱：

　　要求：

用竹筷敲击节奏，并标出拍号。

　　①

　　②　

　　　　⑵　同学自学准备后，进行个别扮演和集体敲击。

　　2．导入6／8拍的学习：

　　⑴教师示范后同学敲击，并标出拍号。

　　⑵分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点和指挥图式。

　　三．欣赏6／8拍的合唱曲《回声》：

　　边欣赏边在教师的引导下击拍，感受其韵律特点。

　　四．学唱6／8拍的歌曲《晚风》（高声部）：

　　1．教师有表情地范唱（多媒体播放晚景的录象）。

　　2．同学考虑并回答：

　　⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图，给你的感受是什么？

　　⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么？

　　3．同学讨论回答后，教师小结并简介歌曲（屏幕显示歌曲乐谱）。

　　4．跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。

　　5．同学自学乐谱：

划分乐句，熟悉各音唱名。

　　6．击拍视唱旋律：

　　要求：

气息连贯、流畅，声音柔和。

　　7．填词歌唱。

　　8．有表情地歌唱全曲，并伴以身体的律动（用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏）。

　　9．分析、讨论6／8拍给人的感受：

流畅、起伏，充溢活力

　　五．听辨、作曲练习：

　　1．听辨节拍：

教师用电子琴演奏三首乐曲，同学听辨节拍。

　　⑴《卖报歌》

　　⑵《海滨之歌》

　　⑶《小步舞曲》

　　2．创作旋律：

　　⑴出示题目：

　　根据6／8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意，完成下列旋律:

　　⑵同学创作。

　　⑶用多媒体展示同学的创作效果。

　　课堂小结。