精选美术教案4篇.docx

精选美术教案4篇.docx

《精选美术教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选美术教案4篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

精选美术教案4篇

Cultivatingabilitymustbedonecontinuously,improvinglearningmethodsatanytime,andimprovinglearningefficiency.简单易用　轻享办公（页眉可删）

精选美术教案4篇

美术教案篇1

　　课时：

一课时

　　教学目的：

　　1．从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系。

　　2．用各种表现手段从美学的角度去创造星空。

　　3．培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

　　教学重点：

　　从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动。

　　教学难点：

　　运用各种表现方法创造性地表现星空。

　　教学准备：

　　搜集有关星空的图片，寻找有关星空的知识和有趣的故事。

　　学具：

　　水彩，油画颜料，常用笔具，纸等。

　　组织教学：

　　把学生的注意力集中，然后开始进入教学。

　　导入新课：

　　同学们今天我们来学习第6课内容，美丽的星空。

（出示图片）教师：

我们来欣赏一幅照片，（深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光）师：

这时候的夜空给你什么样的感觉呢?

学生：

美丽、寂静、旷阔、神秘……

　　展示新课教学：

　　教师：

神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。

你们有没有细心的同学观察过？

美丽的星空是什么样子的呢？

（由学生思考交流星空的知识）

　　师：

（小结）当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得像天上的星星一样。

我希望同学们以后在的学习生活中多多关注。

　　师：

星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。

（由学生交流，在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感）教师小结：

各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

学生：

天文望远镜、人造卫星等……教师：

是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学科，学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

（让学生理解现代艺术与科学的关系）教师：

星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢?

我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢？

　　学生做画，（表现方法不限）教师巡视指导。

　　点评学生作品。

　　总结：

　　同学们，美就在我们的身边，只要多观察，多想象，多动手，我们就会创造出许多的美。

保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们的身边。

美术教案篇2

　　教学理念：

　　新时代对人的素质要求在不断提高，而艺术创造作为人文素质的最高标志之一，成为艺术教育在培养学生艺术修养、能力过程的首要目标。

把培养学生的审美能力、创新精神及培养学生的综合能力这一新的教育思想观念带到课堂教学中去。

同时注重相关学科知识的整合渗透，使学生在自主学习、合作学习、综合学习、探究学习、愉快学习的情景中轻松活泼地感受学习带来地乐趣。

教师主动创设教学情境。

变换教学形式，使学生变被动接受为主动展示，变以往课堂气氛沉闷为活跃，从而促进学生主动参与各项教学活动，逐步达到教学目标。

如"色彩口头快速表达"，教师根据学生学号安排20人进行练习，力图让学生释放情感，展开创造的联想，加之音乐烘托背景辅助教学，促使学生全身心体验设计教学的愉悦性，在实践中表现自己对色彩的独特感受和对色彩的理解，不以具象绘画为目标，更不能以像或不像作为评价的标准。

　　教学目标及内容：

本课通过欣赏与评述，研究与讨论，实践与体验，评价与总结四个方面去研究美术可以表现主观情感，并试着从中寻求一些规律性的东西。

　　1。

在丰富多彩的现实生活中，美术再现了现实生活并通过欣赏与评述使学生感受到美术可以表达主观情感，不同画家用不同的表现方式、表现风格，表达不同的主观情感。

　　2。

每一种色彩现象的背后都体现着不同的色彩搭配、不同的色彩关系，通过欣赏与讨论及列举大量的作品，使学生感受色彩的主观情感及表现情感、情绪的形式。

　　3。

通过实践体验表现色彩的主观情感，让学生掌握一些色彩知识，掌握色彩对情感的影响，色彩的对比统一。

在实践中表现自己对色彩的感受和对色彩的理解，不以具象绘画为目标，更不能以像或不像来作为评价的标准。

　　4。

通过欣赏和实践，培养学生发现美的能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，激发学生用艺术形式表达自己的情感愿望。

　　教学重点：

能理解色彩结构在塑造作品中的主观表达，培养学生借助色彩等多种艺术形式再现真实生活和表现主观情感，能理解色调对情感的影响。

　　教学难点：

能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真实的感受，用色彩表达内心的情感。

　　教学准备：

水粉画颜料、挂图、不同的照片、评价表、评价星图、教学。

　　学生准备：

水粉画颜料、水粉笔、调色盒、挂图、不同的照片。

　　教学过程：

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。

　　2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

　　3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

　　教学重点：

了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。

　　教学难点：

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、小实验。

请一名同学在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么？

　　2、讨论：

在生活中你还发现过这样的事情吗？

　　3、师总结：

在大自然中有丰富的资料都可以制作出颜料。

　　二、欣赏讨论

　　1、欣赏几幅作品和染制的方巾。

　　2、寻找合适的资料：

你从大自然中找来了些什么资料？

　　3、分小组讨论：

如何利用工具将自身带来的资料制作出颜料呢？

　　4、总结制作方法：

用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。

　　三、自主探究

　　边制作边用简短的文字填写研究表格。

　　四、交流研讨

　　每组小组出息行汇报总结，讨论解决遇到的困难。

　　五、总结评价

　　1、用自身制作的颜料组内一起完成一幅画。

　　2、贴在展示板上评一评。

　　六、欣赏研讨

　　1、生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。

　　2、史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。

　　我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。

中国画中的.朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。

　　研究表格：

　　制作的原料

　　制作的方法

　　遇到的困难

　　颜料的颜色

　　试试效果

　　是否胜利

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　1、同学观看录像

　　2、教师小结：

生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。

　　二、整理资料

　　1、同学观看图片

　　2、同学开展讨论：

你找到的细小物件有哪些颜色？

有哪些形状？

　　3、教师提问：

你知道生活中还有哪些可直接利用的资料吗？

　　三、方法步骤

　　1、欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？

　　2、同学看书，讨论并总结活动步骤。

　　四、自主探究

　　1、尝试作画后同学自评。

教师总结作画方法。

　　2、引导同学评价范画，掌握创作要领。

　　3、教师小结：

构图要丰满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时资料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的资料。

　　五、开展活动

　　1、同学分工又合作，愉快地创作。

　　2、教师巡回指导。

　　六、学习评价

　　1、同学互评。

　　2、师评：

肯定同学的精心制作，赞扬同学的大胆表示。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、感知切开的果实形状产生的变化，切面是由点、线、面、色组合而成的图案；

　　2、能运用点、线、面、色表现切开的果实和切面美丽的图案。

。

　　过程和方法：

　　1、在观察发现中，感受切开的果实形状及美丽的图案纹理；

　　2、在尝试中，大胆运用线与色的方法，表现自己的发现；

　　3、在欣赏中，感受大师作品的形式美。

　　情感、态度、价值观：

　　1、感受大自然造物的美妙与神奇；

　　2、热爱生活；

　　3、能大胆参与和表现。

　　教学重点：

　　感知切开的果实形状和点、线、面、色组合而成的图案及其美感。

　　教学难点：

　　运用绘画的方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。

　　教学方法：

情境教学法、启发谈话法、对比教学法、直观教学法。

　　教学时数：

1课时。

　　教具准备：

鲜花、课件、有关图片、范品

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：

小朋友们，上节课我们一起学习欣赏表现“我们爱吃的水果”，很多同学都画得很棒！

为了表扬大家，老师今天就把这些水果切开，和你们一起分享，好吗？

　　2、师切各种水果，和学生一起品尝。

　　3、师：

水果好吃吗？

（生：

好吃！

）水果好吃又好看，请大家观察这些切开的果实，它里面是什么样子的？

你发现了什么？

（学生汇报：

切开水果内部的样子：

形状、花纹、色彩等）

　　4、师：

原来，切开的果实是那么的奇妙。

这节课，我们一起去把它画下来吧！

（板书课题：

切开的果实）

　　二、课堂发展

　　1、看一看：

各种切开的水果。

（引导欣赏图片）

　　2、找一找：

果实切面的形状、花纹有哪些不同？

（板书：

形状、花纹）

　　3、想一想：

怎样运用点、线、面表现果实切面的形状、花纹？

（解决教学重点）

　　4、看一看：

　　A、欣赏大师的作品。

　　引导欣赏：

　　①、由点、线、面、色组成的不同图案及其对称美感；（多个不同圆形图案组合排列成的装饰画）

　　②、透叠美；③、重叠美。

　　④、运用“橙与紫|的对比色表现画面。

　　B、欣赏课本作品《各种水果切面的组合》。

　　学习感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。

（教学难点渗透）

　　三、创作表现

　　1、作业内容：

画出你喜爱的瓜果切面。

　　2、教师简单示范绘画步骤，学生观察，再对照课本提示，体会了解。

（注意突出用对称、均衡、放射等形式表现各种瓜果切面，突破教学难点）

　　3、学生进行创作，教师辅导。

　　四、分享评价

　　1、比一比、说一说：

与大师的作品比一比，我的作品好看在哪里？

　　2、评价点：

线条美、形式美、个性美。

（板书）

　　板书设计：

　　切开的果实

　　形状、花纹、色彩

　　线条美、形式美、个性美