中班语言活动《金色的房子》教案.docx

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中班语言活动《金色的房子》教案

中班语言活动《金色的房子》教案

中班语言活动《金色的房子》教案篇1

　　活动目标：

　　1、教化幼儿要与同伴友好相处

　　2、学习词：

亮堂堂、闷、喧闹词组：

一闪一闪

　　3、留意发准：

墙、窗、堂、您等字音

　　打算：

　　1、背景图一幅

　　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

　　3、亮堂堂、闷、喧闹、一闪一闪卡片

　　过程：

　　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？

（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？

（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：

今日老师就给小挚友带来一个故事：

《金色的房子》

　　二、请幼儿细致听老师讲解并描述故事，并动脑筋回答问题：

　　1、老师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲解并描述故事。

　　2、思索问题：

　　①这是一座什么样的房子？

（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　②房子里住着谁？

（小姑娘）

　　③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？

（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

学习词语：

亮堂堂）。

还有哪些动物也这么说？

（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？

（真兴奋，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　　④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？

（小姑娘，让我进去玩玩吧！

）小姑娘是怎么拒绝的呢？

（对小鸟说：

不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！

）（对小狗说：

不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！

）（小小猴和小羊说：

那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！

）

　　⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？

（闷极了，学习词语：

闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？

由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正喧闹呢。

学习词语：

喧闹）

　　三、观赏故事其次部分与第四部分，分析小姑娘看法转变的缘由。

　　其次部分：

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？

（不欢乐）

　　第四部分：

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？

（欢乐极了）

　　小结：

让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！

四、请幼儿进行情景表演。

　　四、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

　　中班语言活动《金色的房子》教案篇2

　　教学目标：

　　1、教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2、培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。

　　3、培育幼儿看图说话的实力和理解实力。

　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重难点：

　　教学重点：

理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：

幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。

　　教学打算：

　　挂图、录音机、电子琴。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？

（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？

（想）好请小挚友们看黑板。

这是一座什么样的房子呢？

它美丽吗？

谁能说一说呢？

（是一座金色的小房子）这位小挚友说对了。

今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？

（想）

　　师：

好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、细致，听完了能说出故事的内容。

　　师：

这位小挚友说的真好！

下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲解并描述

　　师：

请小挚友向老师这样坐好，看

　　1、画面（出示图一）

　　问：

小挚友，画面上都有什么呀？

　　幼：

白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

　　问：

金色的房子是什么样的？

　　幼：

红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。

　　问：

这么美丽的房子谁住呢？

小挚友想知道吗？

请大家看其次幅图。

　　2、画面（出示图二）

　　师：

小挚友细细地视察画面。

上面都有谁？

在干什么？

　　幼：

答。

　　师：

有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？

请看第三幅图。

　　3、画面（出示图三）

　　师：

大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？

正在干什么？

　　幼：

答。

　　师：

她们在做什么呢？

　　幼：

答。

　　师：

他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？

我们来看第四幅图。

　　4、出示图四

　　师：

请小挚友看画面，他们来到了哪？

小姑娘又是怎样做的？

谁能看图说一说？

　　幼：

答。

　　师：

小姑娘说完后自己是怎样做的呢？

大家看第五幅图。

　　5、出示图五

　　师：

请小挚友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？

谁能说一说？

她在想什么？

　　幼：

答。

　　师：

她想什么呢？

她又是怎样做的呢？

　　幼：

答。

　　师：

她是怎样做的呢？

　　幼：

答。

　　师：

这时谁望见她了？

你们想知道吗？

　　幼：

想。

　　师：

请小挚友看第六幅图。

　　6、出示图六

　　师：

请小挚友看画面，说一说小姑娘望见谁了？

她是怎样做的？

　　幼：

答。

　　师：

小姑娘是怎样做的呢？

　　幼：

答。

　　师：

小动物听了，他们是怎样做的呢？

　　幼：

答。

　　师：

他们和小姑娘一起到哪去了呢？

请小挚友看第七幅图。

　　7、出示图七

　　师：

请大家细致看画面，说一说他们在做什么？

　　幼：

答。

　　师：

他们唱的什么歌呀？

哪位小挚友能说一说？

　　幼：

答。

　　三、组织教学，请小挚友坐好。

仔细看画面，讲故事，看一看谁视察的最细致。

　　四、指明幼儿看图讲解并描述故事。

　　五、间休

　　六、指明有感情的讲解并描述故事。

　　师：

小挚友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？

谁能说一说？

　　幼：

答。

　　师：

这位小挚友说的真好。

那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？

后来她是怎样做的呢？

　　幼：

答。

　　七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢？

　　八、总结：

　　请小挚友坐好。

　　今日我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：

同伴之间要友好相处、团结友爱。

回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　附故事：

　　有个小姑娘，住的房子很美丽。

红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。

一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。

　　一只小狗跑来对她说：

“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。

”

　　一只小鸟飞来对她说：

“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。

”

　　一只小猴跑来对她说：

“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。

”

　　一只小熊跑来对她说：

“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。

”

　　小姑娘听了这些话，心里很快乐。

就和大家一起唱歌跳舞。

小狗、小鸟、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。

　　小狗说：

“让我进去玩玩吧！

”小姑娘说：

“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。

”

　　小鸟说：

“让我进去玩玩吧！

”小姑娘说：

“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。

”

　　小猴和小熊说：

“让我进去玩玩吧！

”小姑娘说：

“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。

”

　　小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

　　小姑娘自己在家玩了起来。

可是，唱歌没人听，跳舞没人看。

她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！

小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。

小姑娘打开门，静静地向草地走去。

　　小狗望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。

”

　　小鸟望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。

”

　　小猴和小熊也都走上去欢迎她。

　　小姑娘说：

“请大家到我家来玩吧！

”

　　小鸟问：

“你不怕我弄脏房子？

”小姑娘摇摇头。

　　小狗问：

“你不怕我闹得你睡不着觉？

”

　　小姑娘摇摇头。

　　小猴和小熊一起问：

“你不怕我们把你家的地板踩坏？

”

　　小姑娘又摇摇头。

　　大伙儿兴奋极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：

“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。

”

　　教学反思：

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事充溢了孩子的童趣。

本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行创建性地表达。

在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。

要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的`自尊心和主动性。

培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的实力。

关注个别差异，由于幼儿语言表达实力和语言理解实力有差别，老师要因人而异赐予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

　　中班语言活动《金色的房子》教案篇3

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

　　2、学习用生动的语言讲解并描述自己想象的事，发展幼儿的想象力。

　　3、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。

　　活动打算

　　与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。

　　活动过程

　　一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

　　1、出示纸盒子，提问：

（1）这是什么？

（房子）是用什么做的？

怎样做？

（让幼儿探讨后自己制作。

）

（2）房子上可以用什么来装饰？

（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？

　　2、出示图片一，引导幼儿视察。

让幼儿知道小挚友有自己的房子，提问：

（1）你的房子是什么样的？

你用什么来装扮的？

（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？

（让幼儿听录音后探讨）

　　二、观赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。

　　1、听散文诗录音。

　　提问：

你听到的散文诗里说了些什么？

小兔是用什么装扮房子的？

（1）老师有表情地朗诵散文诗。

提问：

散文诗名字叫什么？

为什么说小兔的房子是变色的房子？

　　2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗美丽的意境。

（1）小兔用什么装扮它的新居子？

（2）房子到了春天怎样？

到了夏天怎样？

到了秋天怎样？

狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？

（丰富词汇：

绿油油，红艳艳，金灿灿。

　　（3）小兔为什么感到很欢乐？

　　三、再次观赏配乐朗诵，体会散文的美丽意境。

　　在观赏的过程中，激励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。

并提问幼儿为什么喜爱这首散文诗？

　　四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

　　1、启发性谈话：

小挚友也有自己的房子，你们的房子会变色吗？

谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

　　2、带幼儿到户外找找：

还有哪些东西可以装扮房子。

　　3、回活动室后，请幼儿用：

“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。

仿编散文诗。

　　五、活动结束后引导幼儿探讨：

除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？

　　附散文诗：

　　变色房子

　　小兔，造了一间新居子。

它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……

　　春天，小种子发芽了，绿油油的。

绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

　　夏天，小苗开花了，红艳艳的。

花房子藏在果子中，灰狼看不见。

　　秋天，小树结果了，金灿灿的。

金房子藏在果子中，老虎看不见……

　　小兔，住在变色房子里，日子过得挺欢乐