小班幼儿角色游戏教案100篇.docx

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小班幼儿角色游戏教案100篇

小班幼儿角色游戏教案100篇

《小班幼儿角色游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班游戏优秀教案《三只羊》含反思

一.活动目的:

1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二.活动准备:

三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干,大灰狼头饰若干。

三.活动过程:

1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:

这是谁?

我们在哪个故事里见过它?

里面还有谁?

故事里说了一件什么事?

2.师小结:

三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师:

（1）小羊是怎么跑的?

大灰狼怎么问?

小羊是怎么回答的?

引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作）

2）中羊是怎么跑的?

大灰狼怎么问?

中羊又是怎么回答的?

（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）

3）小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?

大羊怎么说?

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

4）三只羊一起上山,大灰狼怎么问?

它们是怎么回答的?

5）与大灰狼打斗,小羊怎么做?

中羊和大羊怎么做?

"教案来自：

屈;老师教;案网."最后结果怎么样了?

4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?

（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

（2遍）

师:

小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.（多次进行）

　活动反思：

　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。

每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。

我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

（2）小班游戏优秀教案《三只小鸡》含反思

 游戏目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

游戏准备：

1、经验准备：

已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备：

三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。

游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：

"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?

，!

来源:

屈,老，师教.案网"今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。

"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说?

老牛是怎么回答

（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说?

老牛是怎么回答

（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说?

老牛又是怎么回答

3、完整表演。

教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：

刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。

在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

（3）小班游戏公开课教案《小猫做客》含反思

 一、活动意图

小班幼儿身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

我班幼儿非常喜欢小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱，所以我设计了体育游戏活动《小猫做客》。

在活动中，以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。

二、活动目标

1.孩子能听信号向指定地方钻爬（两手两膝着地）和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

2.乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作，体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

三、活动准备

1.小朋友戴上头饰扮小猫，教师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位教师戴上头饰扮大灰狼，小狗（3个）、小兔（4个）头饰

2.情境创设：

小树、小草、小花、障碍物一个

3."骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块

4.两座小房子（小狗、小兔）、小猫房子一座、商店一个

5.欢快的音乐和低沉的音乐

四、活动过程

（一）导入活动

1、老师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫：

师：

喵喵，宝贝们起床啦!

幼：

喵喵，好的，妈妈。

师：

今天天气真好，我们赶紧准备好，一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?

幼：

好的。

师:

那我们一起来做好出发准备吧.

2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》：

穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。

（自评：

这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来，特别是让幼儿戴上头饰后，积极性一下子会被调动起来，马上进入了角色，大家都跃跃欲试地准备接受挑战。

另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》）

（二）导学达标

1、在路途中（放欢快的音乐练习爬）

（1）准备好了吧，宝贝们!

那我们就要出发了。

（音乐响起，猫咪们开始爬）

（2）猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师：

小猫们，你们看见了什么?

和他们打个招呼吧!

幼：

小草早上好!

小花早上好!

小树早上好!

（自评：

在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过渡非常自然，一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境，另一方面也丰富了游戏情节。

）

2、碰到障碍物：

过山坡

（1）师：

看，前面有什么?

我们应该怎么爬?

a、请个别勇敢的孩子先尝试一下。

b、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，教师帮助能力差的幼儿渡过难关。

c、小结：

爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。

下坡时，前脚就要慢慢地往下伸，后脚再跟过来。

（2）庆祝自己的胜利。

（小猫们自己表扬自己）（自评：

我让幼儿自己学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过自己的努力解决困难，个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会掉队，在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡。

爬过山坡后，再以比较直接的方式来表达自己愉快的心情，使活动达到了第一个高潮。

）

3、躲大灰狼

（1）师：

小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，如果狼来了，该怎么办?

幼1：

我们一起用石头砸它幼2：

我们马上跑回家躲好

（2）"大灰狼"的音乐响起，大灰狼来了

（3）幼儿四散找房子躲起来

（4）重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。

（自评：

此环节主要是训练幼儿快爬的能力，通过引导，幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起，游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助同伴的快乐。

活动因此达到了第二个高潮）

4、送食物

（1）师：

大灰狼走了，我们可以出来了。

看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。

（2）游戏"送食物"师：

店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

幼1:

小兔爱吃萝卜.

幼2:

小狗爱吃骨头.

师:

那么我们就带些萝卜和骨头去吧.

（3）幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒服的。

（4）幼儿送食物师在一边看着，提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。

，;.来源快思老师教。

案网;（幼儿送食物时要说：

：

"小兔请吃个萝卜吧。

小狗请吃块骨头吧。

"那小兔和小狗要说：

"谢谢!

"（自评：

这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应，小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物，活动也就此达到了第三个高潮。

）

（三）结束活动

1、师：

天快黑了，小猫们，我们该回家了。

我们要和小兔和小狗说什么呀?

"再见!

"

2、师：

这次我们走这边的近路吧。

（跟着音乐爬回到自己的家）

3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

五、活动评价

游戏具有非常强的情景性。

反思：

小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言，表情。

动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。

在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。

在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。

（4）小班游戏优秀教案《快乐街》含反思

 一．活动内容：

角色游戏《快乐街》（三）

二．活动目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

三、游戏准备：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

四、游戏过程：

（一）谈话，引出游戏主题。

1.师：

前几天天我们一起过了一个什么节日?

是怎样过的?

我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

（二）提出游戏要求。

1.师：

娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?

客人可以买什么礼物送给宝宝?

送的时候对宝宝说些什么话?

;本文.来源：

屈，老，师.教案网;超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?

谁来介绍一下。

2.师：

过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

（三）幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

（四）游戏评价。

1.师：

大家玩的开心吗?

请你把开心事讲给大家听一听!

（请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因）。

2.师：

有没有遇到困难呢?

是怎样解决的?

（幼儿交流，视情况加以讨论）

3.教师小结：

今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：

节日快乐，天天开心。

（五）收拾、整理游戏材料。

游戏反思：

给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

（5）小班体育游戏优秀教案《小袋鼠找妈妈》含反思

 活动目标：

1、能听指令扮演角色，做动作。

2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

游戏过程：

1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2、开始游戏

（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好?

"

（2）"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：

"小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。

"。

教案来.自:

屈;老师教.案网，小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。

反复，熟练后，结束游戏。

指导要求：

学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。

当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳;等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。

"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说"妈妈，妈妈，我在这里。

"

活动反思：

次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。

但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。

整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。

（6）小班音乐游戏优秀教案《数星星》含反思

 活动目标：

1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。

2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。

3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。

2、玩具小男孩娃娃一个。

活动过程：

一、谈话导入。

1、提问：

“小朋友你们喜欢星星吗？

。

教案来.自:

屈;老师教.案网，（喜欢）那你们知道星星是在什么时候出现的吗？

（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？

”

2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！

（音乐：

闪烁的小星）

3、你们数清楚了吗？

二、在情境中理解歌词。

1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？

我们一起来听听看。

”

2、听老师唱歌曲两遍。

3、“小宝宝是怎么数星星的呀？

数星星的动作应该怎么做？

”幼儿尝试做数星星的动作。

4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。

”这个数不清的动作你想怎么做？

三、游戏：

数星星

1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。

2、分角色玩游戏，可连续玩几次。

3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。

教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

（7）小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思

 活动目标：

1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

活动准备：

《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

活动过程：

一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

二、带孩子做日常生活模仿动作。

三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：

1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：

音乐里说了什么?

（拔萝卜）

2、谁在拔萝卜呀?

（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片

四、分段听音乐，学动作。

1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?

（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的?

"屈,老师.教,案,网"大家一起学一学!

老公公是怎么拔萝卜的?

大家一起学一学!

萝卜拔起来了吗?

（没有）怎么办?

（叫老婆婆）怎么叫老婆婆?

（幼儿学）

2、放音乐第一段幼儿做一遍，

3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色

4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?

（5段）

5、我们连起来学一学，好吗?

（放音乐，幼儿完整表演）

五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。

六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

活动反思：

《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。

这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。

故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

（8）小班角色游戏教案《超市的游戏》含反思

 活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

（教案来自：

快思教案网.）

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

活动反思：

去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。

在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

（9）小班表演游戏教案《三只小鸡》含反思

 活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：

轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、知识准备：

幼儿（幼儿食品）已听过该故事的情节内容。

2、物质准备：

三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程

1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

（1）师：

小朋友们去过农村吗?

你们觉得那里好玩吗?

为什么?

你们在那见过那些动物?

有没有见过小鸡和老牛呢?

你们喜欢它们吗?

（2）师：

三只小鸡和一只老牛发生了什么事?

小朋友想知道吗?

请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?

怎么说的?

②小花鸡为什么能找到草地?

小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

③哪只小鸡做的对?

为什么?

结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

4、组织幼儿讨论：

有事请求别人帮助时，该怎么做?

5、进行情景表演：

由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延伸：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。

[文.章出自快思教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。

在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

（10）小班角色游戏教案《肯德基》含反思

 活动目标：

1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。

2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

“肯德基餐厅”的游戏材料。

活动过程：

1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。

2、启发幼儿想一想：

我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?

从幼儿的回答中教师梳理出：

角色分工。

3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：

肯德基餐厅里有谁?

他们会做哪些事?

经过讨论得出：

肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。

（.本文来源：

快思老.师教案网）游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。

我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。

4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。

教师帮助幼儿挂牌时提醒：

想一想，你要做些什么?

帮助幼儿形成游戏目的。

5、幼儿自主展开游戏。

教师以“服务员”的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?

”、“再见”等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，鼓励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互交流，互相分享各自的“食物”，会使用“谢谢、再见”等。

6、简单评价：

你做了什么?

你怎么做的?

活动反思：

在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。

虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。

所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。

游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。

为避免“一窝蜂”现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。

在帮助他们挂牌时又再次强调：

事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。

我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。

当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。

虽然有参与扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。

其实对孩子们来说，能够和同伴（角色与角色之间