大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇.docx

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大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇

大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇

　　活动目标：

　　1、能依据11只小猫的行为动作和表情，培育阅读理解和阅读预料的实力。

　　2、初步感受生活中规则的重要性。

　　3、运用已有的学问阅历，创新续编故事，大胆想象和讲解并描述。

　　活动打算：

　　绘本《11只猫做苦工》4-12页

　　活动过程：

　　一、导入音乐导入，（播放《才智树》开场音乐）师：

小挚友们，让我们一起伴随着音乐快乐地旅游吧！

　　二、绽开

　　1、师（播放课件）：

看，这里有11只小猫也去旅游了。

我们一起来看看，它们都去了哪些地方？

经验什么好玩的故事吧！

　　2、逐幅视察并理解画面内容第5页：

重点引导幼儿理解禁止的意思提问：

小猫们望见花园的第一个反应是什么？

禁止采摘是什么意思？

　　小结：

禁止禁止就是不行！

不能！

不行以！

不能够！

小猫们会采花吗？

　　第6页：

重点视察猫队长的动作神态提问：

谁是和其他小猫不同的？

猫队长的动作和神态似乎在说什么？

　　第7页：

突出人人都采花、戴花的趣味性师：

花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。

　　第8-11页：

迁移前面的讲解并描述阅历，简略阅读和理解。

　　提问：

危急，禁止过桥、禁止攀爬树木这个标记告知我们什么？

假如你是小猫，你会怎么做？

小猫们又是怎么做的呢？

　　第12页：

重点引导幼儿揣测情节的发展提问：

这次小猫们会钻进去吗？

假如进去了会发生什么事呢？

　　3、激励幼儿用绘画的形式续编故事。

（1）幼儿绘画，老师视察。

（2）激励幼儿大胆想象不同的故事。

　　（3）请幼儿讲解并描述自己创编的故事，激励幼儿大胆讲解并描述，发展语言表达实力。

　　（4）同伴之间相互讲解并描述自己的故事。

　　（5）老师也讲解并描述自己的不同的故事。

　　三、结束在音乐中结束活动师；小挚友们为11只小猫编了这么多好玩好玩的旅游故事，小猫们玩得可快乐了。

现在，旅游结束了，我们休息一会吧。

　　活动二：

早期阅读--《十一只猫做苦工》

　　活动目标：

　　1、进一步感受生活中规则的重要性。

　　2、能主动和同伴团结、相互帮助。

知道团结起来力气大。

　　3、学会主动想方法解决问题。

　　活动打算：

　　1、绘本人手一册

　　2、老师自制绘本课件

　　3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

　　4、禁止标记牌一块

　　活动过程：

　　一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：

小挚友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？

看，这就是书的封面。

这本书的名字是什么？

　　二、绽开

　　1、师：

我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经验了哪些好玩、好玩的故事吧！

　　2、师（点击课件相应画面13页）：

11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？

（点击14页）

　　3、师：

小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。

原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。

　　提问：

你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？

　　4、师（点击课件15页）：

大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。

　　提问：

大怪兽都让小猫们做什么苦工？

你们看，小猫们的表情是怎么样的？

它们的心里又是怎么想的？

小猫们会始终甘心就这样做苦工吗？

　　提示：

大怪兽那么大，小猫那么小，请小挚友帮小猫们想想方法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？

　　5、师幼一起看19-21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

　　19-21页：

引导幼儿视察小猫前后表情的改变。

　　提问：

小猫用什么方法战胜了大怪兽？

　　6、揣测故事的结尾提问：

回家的路上，小猫们又一次面临考验禁止穿行，它们会怎么做呢？

为什么？

假如不横穿公路，那应当走哪里？

（迁移生活阅历）

　　7、24页：

揭示故事的结尾

　　8、完整观赏故事，阅历提升

（1）完整观看课件，老师讲解并描述故事并激励幼儿跟随讲解并描述。

（2）总结阅历提问：

现在你们明白了吗？

为什么开心的旅游会变成做苦工？

从这个故事中你懂得了什么道理？

　　三、结束

　　1、出示禁止大声喧哗的警告牌，帮助幼儿理解。

　　2、进行自我教化并落实行动走出活动室。

　　活动三：

谈话活动--开心的旅游

　　活动目标：

　　1、对谈话感爱好，并能主动参加，能用连贯的语言讲解并描述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

　　2、学会留意倾听同伴的谈话，能快速理解别人讲解并描述的内容，想同伴学习讲解并描述阅历。

　　3、在谈话中萌发爱惜环境、爱祖国的的情感。

　　活动打算：

　　1、幼儿自己打算旅游的照片、纪念品或土特产。

　　2、老师打算一些着名景点的图片和视频。

　　3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。

　　重点：

主动参加谈话，能用连贯的语言讲解并描述自己在旅游中的所见所闻和感受

　　难点：

幼儿独立讲解并描述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲解并描述。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话爱好师：

今日，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！

（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：

在假期里。

小挚友的爸爸妈妈都带你们去了许多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！

　　2、激励幼儿围绕话题自由交谈

（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，留意倾听同伴的讲解并描述。

（2）老师要求幼儿围绕话题讲解并描述自己在旅游中的感想。

　　留意：

给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不怜悯境中的谈话阅历。

　　3、老师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中沟通旅游时的所见所闻和感受）提问：

（1）旅游时有看到了什么？

你都经验哪些好玩的事情？

（2）哪些事情是第一次经验的？

　　（3）哪些事让你印象深刻？

　　（4）你今日带来了什么纪念品和土特产？

　　留意：

在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深化引导幼儿发表自己的感想。

不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往实力。

　　4、让幼儿回家给父母或其他家人讲解并描述在幼儿园发生的好玩的事情。

　　5、思索旅游时须要带哪些东西。

　　活动四：

讲解并描述活动--我相识的平安标记

　　活动目标：

　　1、相识当心触电、禁止烟火、绿色食品、施工重地等平安标记，清晰、连贯地讲解并描述其含义。

　　2、扩展相识社会事物的爱好，有平安意识，能遵守社会规范。

　　3、培育幼儿清晰、完整、连贯的独白语言实力。

　　活动打算：

　　1、将当心触电、禁止烟火等平安标记贴到硬纸板上，制成一个大转盘。

　　2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

　　3、与大挂图内容相关的各种标记若干。

　　4、常见的平安标记若干。

　　活动过程：

　　1、感知理解讲解并描述对象老师用儿歌引出活动内容，快乐大转盘，一摇它就转，转转转，大家细致看。

　　2、运用已有的阅历讲解并描述

（1）老师将转盘的指针指向当心触电的标记。

　　你知道这个标记的名字吗？

它告知人们什么？

常常在什么地方看到它？

为什么会有这个标记？

（2）请一名幼儿将指针指向禁止烟火的标记。

　　标识上有什么？

这条红色的斜线表示什么？

你在什么时候、什么地方看到过它？

它告知人们什么？

　　（3）再请一名幼儿将指针指向绿色食品的标记。

　　你在什么时候、什么地方见过这个标记？

它的名字叫什么？

它告知我们有这种标记的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。

　　（4）老师转动大转盘，指针指向施工重地，引导幼儿视察这个标记的特点。

　　你们在哪些地方见过这个标记？

它告知我们什么？

　　3、引进新的讲解并描述阅历

　　（5）出示大挂图，请幼儿依据画面的内容，在合适的区域贴上当心触电禁止烟火等平安标记。

并向其他幼儿讲解并描述这样做的缘由。

　　4、巩固和迁移新的讲解并描述阅历请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个平安标记，并讲解并描述其含义。

　　活动五：

听说嬉戏--红绿灯（反义词）

　　活动目标：

　　1、教幼儿正确运用反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2、提高幼儿遵守嬉戏规则的自觉性，能够听从警察的指挥。

　　3、培育幼儿思维的灵敏性，在嬉戏中能快速反应说出反义词。

　　活动打算：

　　1、红、黄、绿灯

　　2、警察帽子

　　3、方向盘人手一个

　　活动过程：

　　一、设置嬉戏情境，引发幼儿爱好老师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师：

今日，我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫红绿灯。

我们先来学两首儿歌：

红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　　二、交代嬉戏规则，明确嬉戏玩法老师戴上警察帽，通过讲解让幼儿初步了解嬉戏的基本玩法和基本过程，激发幼儿对嬉戏的爱好。

　　玩法：

　　1、全班分为四组，每组有一名小挚友扮演警察，手拿红绿灯指示板，其他小挚友手拿方向盘当汽车司机。

　　2、警察说出一个词语或一个句子，司机必需说出相反地词语和句子。

　　3、假如司机回答正确，警察就说对对对，请你通过红绿灯，并出示绿灯；假如司机回答不出或回答错误，警察就说错错错，请你好好想一想，并出示红灯；假如等待回答问题的小司机太多，警察就出示黄灯，让其他小司机等一会。

　　三、老师指导幼儿进行嬉戏

　　1、师：

我们先来一起进行嬉戏，看看哪个小挚友能快速精确的回答对老师的问题。

　　我说上，你答下；我说向左转，你答向右转；我说大皮球，你答小皮球；我说我饿了，你答我饱了等等。

　　2、老师与全体幼儿进行嬉戏。

老师扮演警察，幼儿扮演司机，老师先念嬉戏儿歌，然后与司机对话说反义词，老师出示绿灯后，幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置，让幼儿对嬉戏有亲身的感受和了解。

　　四、幼儿自主嬉戏

　　1、老师让幼儿轮番扮演警察和司机，进行独立嬉戏活动。

　　请一个幼儿扮演警察，手拿红绿灯指示板，请另一位幼儿扮演司机，手握方向盘与警察进行反义词练习，回答正确就在教室里开行一圈后，快速将方向盘递给同伴，回答错误，警察就出示红灯，司机必需立刻把方向盘给同伴，自己停止嬉戏一次。

　　2、将幼儿分成4组，采纳轮番扮演警察的形式，分散自主嬉戏活动，让幼儿有更多的机会参加嬉戏。

　　五、老师评价嬉戏，总结今日我们一起玩了《红绿灯》的嬉戏，学到了更多的反义词。

警察小挚友很仔细地指挥交通，小司机也很遵守交通规则。

我们每个人做的都很棒，给自己鼓鼓掌吧，我们都是最棒的！