新人教新目标英语七年级上册 Unit 2 This is my sister优质课公开课教案1.docx
《新人教新目标英语七年级上册 Unit 2 This is my sister优质课公开课教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教新目标英语七年级上册 Unit 2 This is my sister优质课公开课教案1.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新人教新目标英语七年级上册Unit2Thisismysister优质课公开课教案1
Thisismysister
教学目标
通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法学会运用介绍人的句型:
This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/th
at...
要求掌握以下词汇:
（1）名词:
sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents
（2）代词:
these，those
教学重点
1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，识别人。
教学难点
学习使用指示代词this,that,these,those用来介绍他人。
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
课件和录音机
教学过程
二次备课
一、回顾反馈预习交流：
复习上单元的重点句型短语。
2、明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
3、自主学习合作探究
小组探究
1.This/Thatismysister.这位/那位是我的姐姐。
此句的复数形式是：
/my.
总结：
（this/that的复数分别是/），要把单数句变成复数句，能变成；同样道理复数句变成单数句，能变成。
Thesearewatches.单数句是。
2.It
isawatch.复数形式是：
（注意冠词a）
Sheisagirl.复数句是：
。
总结：
（he/she/it复数都是，和this/that的复数不同）
学习任务一：
熟练掌握本节课的词汇。
1.个人试读,组内相互纠正发音。
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音。
3.小组竞赛,看谁记的多而快。
4.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案。
5.听录音,完成1b,小组核对答案。
学习任务二:
1.听录音,完成
2a.2b,小组核对答案。
2.介绍家人,引入复数的概念。
Thisismy
f________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式。
mother__________fathe
r_________brother_________sister________friend___________
grandfather____________grandmother____________
总结名词变复数的规则：
_____________________________________
不规则变化this___________that__________is__________
学习任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多。
4、展示提炼拓展延伸
英汉互译。
1.hisfriends___________2.theseboys___________
3.hergrandmother____________
4.你的父母亲___________5.他的妹妹们____________
6.那些女孩们____________
五、达标检测效果反馈
一、据句意和汉语填空。
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.（橘子）
4.Thosearemy_________（弟弟们）.
5.Yourmother'smotherisyour__________.
二、汉译英。
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
教学反思
授课内容
Unit2
（2）
主备人
执教人
教学目标
1.熟悉掌握本节课的3个单词。
2.学会运用句型Ishe/sheyour...？
Yes,he/she
is.
教学重点
学习使用指示代词this,that,these,those用来介绍他人。
教学难点
学习使用指示代词this,that,these,those用来介绍他人。
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
课件和录音机
教学过程
二次备课
回顾反馈预习交流：
复习家庭成员的词及介绍他人的句型。
名词的复数。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
小组展示探究
1.Ishe/GuoPengyourbrother?
他/郭鹏是你的哥哥吗？
Yes,heis./No,heisn’t.是的，他是。
/不，他不是。
这是一个含有动词be的一般疑问句。
陈述句中将be的形式am，is，are，提至句首表示疑问，句号改为问号，其他语序不变。
总结：
注意这里的问句主语是，所以回答也用。
而：
Isthisaboy?
肯定回答是；否定回答是。
又如：
Isthataneraser?
肯定回答是；否定回答是。
而他们的主语是，所以回答用。
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
1．个人自读，记忆本课单词。
2．教师领读，学生纠正自己的发音。
3．小组相互检查单词读和写的情况。
学习任务二:
能运用句型:
Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.自由交际。
1．理解下列对话,两人合作练习。
A:
That'sAnnaandthat'sPaul.
B:
Issheyoursister?
A:
Yes,sheis.
B:
Andisheyourbrother?
A:
He'smyfriend.
展示提炼拓展延伸
一、用所给词的正确形式填空。
1.This_____（be）mysister.
2. These______（be）my________（sister）.
3.That______（be）mybrother.
4.Those______（be）my________（brother）.
二、按要求写出相应的词。
⑴this（反义词）____⑵these（反义词）_____
⑶it（复数形式）____⑷he（对应词）______
⑸sister（对应词）___⑹isnot（缩写）______
达标检测效果反馈
一、将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答:
1． ThisisGina.
____________Gina?
Yes,________________.
2． Thatishisbrother.
_____________hisbrother?
No,_________________.
3．Heismygoodfriend.
_______________goodfriend?
Yes,_____
4．Thesearenicepictures.
_____________nicepictures?
Yes,_______
5．Thoseareschoolthings.
______________schoolthings?
No,______
二、单项选择。
（）1.Issheyour___?
Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
（）2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
（）3.IsLiFangyourfriend?
Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
（）4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,it's. B.No,itis. C.Yes,itis D.No,itnot.
（）5.Thisis____sister.
A.IB.meC.myD.he
教学反思
授课内容
Unit2（3）
主备人
执教人
教学目标
1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。
2.掌握人称代词的用法：
I,you,she,he,it,they.
3.掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,aunt.
教学重点
1.能熟练识别家谱。
2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。
教学难点
.名词的复数。
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
课件和录音机
教学过程
二次备课
回顾反馈预习交流：
小组运用句型Ishe/sheyour...？
Yes,he/sheis.进行自由交际。
明确目标学案导学
学
生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
学习任务一:
熟练掌握本课的5个单词。
学习任务二:
熟练掌握识别part1中的家谱。
1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱。
学习任务三:
听录音,练习对话。
1、听录音完成1b，再听一遍，选择1c中正确的图画。
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。
3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。
展示提炼拓展延伸
拓展：
1.名词的数。
名词可分为可数名词和不可数名词。
可数名词又分为单数和复数。
表示一个人或事物的名词用单数；表示两个以上人或事物的名词用复数。
英语名词复数形式通常是在单数名词后面加–s或-es构成。
如：
⑴一般名词后面加-spencil—pencils egg—eggs
⑵以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词后面加–esbox—boxes class—classes
⑶以辅音字母＋y结尾的名词，把y变成i，再加–es。
story—stories city—cities
⑷以元音字母＋y结尾的名词，后面直接加–s。
day—days boy—boys
名词的复数还有一些不规则的变化，如：
Chinese—Chinese Japanese—Japanese
man—men woman—women child—children
一、根据句意及首字母提示补全单词。
1.Maryishiss.
2.H
isfather'sbrotherishisu.
3.Hismother'ssisterishisa
.
4.—IsJimyourc?
—Yes,heis.
5.Athoseyourparents.
二、把下列单词变为复数形式。
mother__________father_________brother_________sister________
friend___________grandfather____________grandmother____________
cousin____________daughter______________aunt________uncle__________
达标检测效果反馈
一、单项选择。
（）1.—Arehistwosisters.—Yes,theyare.
A.SheB.HeC.ThisD.These
（）2.—Isheyourfather?
—.
A.No,heisBYes,he'sC.No,henotD.Yes,heis
（）3.—What'sthisEnglish?
—It'sapple.
A.i
n,anB.at,anC.in,aD.on,the
（）4.—areyouJack?
—No,I'mnot.
A.SorryB.ExcusemeC.I'mD.Thanks
（）5.That'sheraunt,_______nameisMary.
A.hisB.herC.himD.she
教学反思
授课内容
Unit2（4,5）
主备人
执教人
教学目标
1.复习掌握本单元所学词汇。
2.复习句型：
Ishe/sheyour...?
Yes,heis./No,sheisn’t.
3.掌握人称代词的用法：
she,he.
4.学习如何写介绍家人的短信。
.
教学重点
1.掌握人称代词的用法：
she/he.
2.了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。
教学难点
学习如何写介绍家人的短信。
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
课件和录音机
教学过程
二次备课
回顾反馈预习交流：
组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
一、知识点剖析
1.Thisisaphotoofmyfamily.
（这是我的全家福）。
句中aphotoofmyfamily=myfamilyphoto
（1）句中of用来表示名词（通常是无生命的事物）的所有格，而有生命的事物，其所有格用’s形式。
如：
如thelegsofthetable桌腿 Tom’scap汤姆的帽子
（2）photo是“照片”的意思，它的复数是photos。
picture也可以用来表示“照片”。
of后面的名词表示照片上是什么或是谁。
如：
Thatisaphotoofme.这是我的照片。
It’saphotoofMary.这是玛丽的照片。
2.Hereismyfamilyphoto.这儿是我的家庭照。
Herearesome
books.这儿有一些书。
Thereisapictureandthreepencilsonthedesk.桌子上有一幅画和三支铅笔。
Therearemanyphotosinthedrawer.抽屉里有许多照片。
总结：
（here/there后的be动词单复数形式要以紧随其后的来定）也即Here/Thereis+形式......;Here/Thereare+形式......例如：
Thereadeskandtwochairsintheroom.Theretwochairsandadesk.（用be的正确形式填空）
二、学习任务
熟悉掌握本课5个单词，学习描述家庭照片的文章。
1.个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语，翻译出句中的汉语意思。
2.小组
合作，描述书信格。
3.小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章。
展示提炼拓展延伸
1．翻译下列词语。
一张我的家庭照_______________我的父母_______________
她的婶婶________________
2.词型转换（写出以下词的复数形式）。
1）this__________2）that____________
3）she____________4）parent_____________
5）dictionary______________6）watch______________
达标检测效果反馈
一、完型填空（选择适当的词完成以下短文）。
Thisisa1ofJim'sfamily.Thisman2MrGreen.3isJim'sfather.
4womanisMrsGreen.5isJim'smother.Who6thisboyand7girl?
The8isJim,MrGreen'sson.The9isKate,MrGreen'sdaughter.Kateis10sister.JimandKatearebrotherandsister.
（）1.A.bookB.photoC.mapD.ro
om
（）2.A.isB.amC.areD.be
（）3.A.SheB.HerC.HeD.His
（）4.A.AB.AnC.TheseD.This
（）5.A.SheB.HerC.HeD.His
（）6.A.isB.amC.loveD.are
（）7.A.aB.theseC.thisD.an
（）8.A.girlB.boyC.boysD.girls
（）9.A.girlB.boyC.boysD.girls
（）10.A.JimB.JimsC.Jim'sD.aJim
教学反思
升级会员 