教师资格证面试试讲初中生物个人整理.docx

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教师资格证面试试讲初中生物个人整理

阐明：

本人自己整顿，适合考前一天浏览。

呼吸道对空气解决

（一）知识目的：

1、描述人体呼吸系统构成。

2、能通过度析关于资料，说出呼吸道对空气解决作用。

3、能结识到呼吸道对空气解决能力是有限。

（二）能力目的：

培养学生分析问题、归纳总结能力。

三）情感目的：

1、让学生结识到呼吸道对空气解决能力是有限，自觉维护环境中新鲜清洁。

2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好生活习惯。

教学重点：

1、通过资料分析总结呼吸道作用。

2、培养学生分析问题、归纳概括能力。

3、何防止呼吸道疾病。

教学难点：

通过资料分析总结呼吸道作用。

发生在肺内气体互换

1知识与能力

（1）概述肺与外界气体互换过程

（2）概述肺泡与血液互换过程

2过程与办法

（1）通过实验，培养学生动手能力和交流合伙能力

（2）通过演示实验，培养学生观测能力

（3）通过资料分析，培养学生提取信息和解决信息能力

3情感态度与价值观

通过测量、比较肺活量差别，认同体育锻炼重要性

1教学重点

（1）概述肺与外界气体互换过程

（2）概述肺与血液气体互换

2教学难点

肺与外界气体互换过程

板书设计

第二节发生在肺内气体互换

一、肺与外界气体互换

1.测量胸围差

2.外界气体是如何进出肺

呼吸运动时胸廓容积变化

吸气时：

肋间外肌收缩，胸腔扩大，腔内气压减少，膈肌收缩，顶部下降

呼气时：

肋间外肌舒张，胸腔缩小，腔内气压升高，膈肌舒张，顶部上升

二、肺泡与血液气体互换

4.气体互换原理：

通过气体扩散作用来完毕。

5．呼吸全过程

尿液形成和排出

知识目的：

概述尿液形成和排出过程。

描述人体泌尿系统构成（肾脏，输尿管，膀胱，尿道）。

能力目的：

在引导学生发现问题并作出推想过程中培养抽象思维能力。

通过资料分析培养学生分析问题能力。

情感目的：

形成人体构造与生理功能相适应基本观点。

 体验肾脏构造精致，感悟生命宝贵和人间真情。

[教学重点]肾单位——尿液形成构造和功能单位（肾小球肾小囊肾小管）

尿液形成两个过程和排出过程

[难点分析]

 尿液形成过程中物质变化，血液，原尿，尿液（无葡萄糖蛋白质和血细胞）。

成分都发生了如何变化？

导入：

血浆可运载血细胞，运送养料和代谢废物。

引出代谢废物排出，从而引出尿液排出。

尿液血液化验单比较。

总结：

1．肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。

肾小球血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等。

2．肾小囊中液体只能来自肾小球中血浆。

3．由此推测肾小球和紧贴肾小球肾小囊壁起过滤作用。

4。

原尿在下行过程中会通过肾小管，由于它周边定分布着毛细血管，因此在这儿也许发生物质重新吸取。

细菌

知识目的：

1、让学生掌握细菌重要特性；2、通过与动、植物细胞比较推测出细菌营养方式；

3、通过理解细菌发现和巴斯德实验认同科学发现需要以技术进步和精细实验

做基本；

能力目的：

通过观测培养学生发现问题能力，通过比较培养学生分析、解决问题能力学会思考，学会理论联系实际。

情感态度与价值观目的：

1、通过点出日本侵略者惨无人寰行径激起学生民族自信心和爱国主义情感

2、通过对细菌繁殖速度结识，减少细菌感染，养成良好卫生习惯。

教学重点难点是：

1、细菌形态构造特点；2、细菌营养方式和生殖。

新课导入：

采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：

日本人用抓来中华人民共和国人来做细菌

板书设计：

第二节细菌

一、细菌发现

1、列文•虎克：

发现细菌

2、巴斯德（微生物学之父）：

证明细菌不是自然发生，而是本来已经存在细菌产生

二、细菌和形态和构造

1、形态：

杆状、球状、螺旋状2、构造：

基本构造：

细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区

特殊构造：

荚膜（保护）、鞭毛（运动）3、营养方式：

异养（寄生、腐生、共生）

三、细菌生殖：

分裂生殖

芽孢：

细菌休眠体

开花和成果

知识与技能：

1、概述花重要构造2、描述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子关系

过程与办法：

培养学生分析、比较能力

情感、态度与价值观：

认同花、果实、种子，对被子植物传种接代重要意义，养成爱花习惯

重点：

概述花重要构造，阐明花与果实和种子关系。

难点：

描述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子关系

单细胞生物

一、教学目的

知识与技能：

（1）描述观测到草履虫形态构造，阐明草履虫整个身体只由一种细胞构成。

（2）辨认草履虫细部特性，根据观测到影像，把握草履虫构造与生命活动之间内在联系，认同单细胞生物可以独立完毕生命活动。

过程与办法：

通过观测实验现象和资料分析，提高解决问题和归纳总结能力。

情感态度与价值观：

（1）以草履虫为例认同生物（除病毒外）都是由细胞构成，并初步形成生物形态构造与其生活相适应。

（2）通过学习单细胞生物与人类关系，激发热爱生物学情感，增强保护环境意识。

二、教学重难点

重点：

单细胞生物（草履虫）构造和功能难点：

树立细胞构成生物体观点

植株生长

知识与技能目的：

1.描述根生长。

2.锻炼观测、测量、解读实验数据能力。

过程与办法目的：

1.关注一种植物根生长过程，体验科学研究办法，初步学会记录数据、解读数据办法；

2.学习收集信息、筛选信息、交流及表达办法。

情感态度价值观目的：

1.在探究实验过程中体验实验艰辛与高兴，树立持之以恒科学意志，领悟科学办法；

2.学会倾听与感受，提高人文素养；3.通过不同限度成功体验，增强自信心。

二、教学重难点

重点：

学会观测实验现象、收集、记录实验数据办法。

难点：

在探究实验中，耐心、细致、求实地完毕测量和解读实验数据工作。

三、课前准备

1.学生课前准备：

以小组为单位参照课本自己设计方案观测根尖伸长最快部位，做好观测记录以备交流。

2.教学课件：

根尖生长过程各某些细胞动态变化多媒体课件、根尖构造图。

四、教学过程

（一）导入新课

出示贺知章《咏柳》诗歌，引出课题：

展示古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”阐明这个咏春风绿柳诗句中蕴含着生物学知识，引出万千枝条及绿叶都是芽发育成，从而导出本节课学习。

（二）新课教学

实验探究。

五、板书设计

植株生长

一、幼根生长

1.分生区细胞分裂增长细胞数目2.伸长区细胞增长，增长细胞体积

流动组织——血液

教学重点：

血液成分及功能

血液在心脏和血管构成密闭管道系统里循环流动，带动着物质运送，保障各项生命活动正常进行，掌握这某些内容是为学习“血液循环”奠定基本。

教学难点：

用显微镜观测人血永久图片，尝试辨认红细胞和白细胞，血红蛋白特性

借助显微镜来观测人血涂片，可以让学生由感性到理性结识血液，加深学生理解，同步加强对学生进行技能训练。

教学目的

知识目的：

A、描述血液成分和重要功能;B、使用显微镜观测人血永久涂片，尝试辨认红细胞和白细胞;C、理解关于人造血液、造血干细胞知识。

能力目的：

培养学生收集解决信息能力;运用显微镜观测能力。

情感态度价值观目的：

培养学生科学实验态度;勉励学生将来从事医学研究，解决医学难题，造福人类。

血液循环

知识目的：

一是两条循环途径及其互有关系；二是血液在循环中变化即循环意义；三是动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们之间关系。

能力目的是通过师生间、学生间互相讨论，学习运用原有知识自主地获取新知识。

情感目的一是在合伙学习中获得民主生活体验；二是通过血液循环发现理解科学发展历史。

板书设计生态环保

生物多样性及其保护

一、生物多样性概念

二、生物多样性价值

1、生物多样性直接使用价值

2、生物多样性间接使用价值

3、生物多样性潜在使用价值

三、国内生物多样概况

国内生物多样性特点国内生物多样性所面临威胁

四、生物多样性保护

就地保护迁地保护加强教诲和法制管理

免疫与筹划免疫

知识目的：

（1）说出人体三道防线构成和功能；

（2）说出非特异性免疫、特异性免疫概念和抗原、抗体概念；

（3）描述免疫功能；（4）阐明筹划免疫意义。

能力目的：

（1）通过度析文字和图片资料来提高学生分析阐明问题能力及交流合伙能力。

（2）溶入对学生进行科学史观教诲，使其感受到人们对某一种问题结识永远不会停留在一种认知水平上，这需要对科学不懈努力与追求，从而培养学生对科学不断追求与摸索能力。

情感目的

结合学生打防止针亲身经历，使学生深刻结识到党和国家关怀下一代健康成长，为提高人口素质进行筹划免疫重要性和必要性，特别是国内在医药卫生事业上巨大成就，向学生进行爱国主义教诲。

教学重点、难点

本节课内容由三道防线、免疫功能、筹划免疫三大某些构成，其中第三道防线内容是整个教材重点和难点。

一是由于学生对免疫基本知识比较生疏；二是由于这节内容基本概念多，有概念学生较难理解。

对此，教师应结合学生已学过知识，运用教材中实例：

天花病毒进入人体后，人体变化及成果来阐明抗原、抗体及特异性免疫等这几种基本概念来突破这节课难点。

免疫功能：

1、抵抗抗原侵入，防止疾病产生。

（防御保护）

2、清除体内衰老、死亡和损伤细胞。

（自我稳定）

3、监视、辨认和清除体内产生异常细胞（如肿瘤细胞）。

（免疫监视）

观测植物细胞

【知识目的】学会制作暂时装片基本办法，使用显微镜观测自己制作暂时装片；结识并阐明植物细胞基本构造，初步学会绘制植物细胞构造简图。

【能力目的】理解出暂时装片制作过程以及注意事项；理解植物细胞基本构造和各某些构造功能。

【情感目的】通过制作暂时装片，养成实事求是科学态度。

1、重点：

制作暂时装片，归纳植物细胞构造。

2、难点：

成功地制作暂时装片。

显微镜构造和使用

教学目的

　　①知识目的：

对的阐明显微镜构造与功能

　　②能力目的：

能独立、规范地使用显微镜，能观测到清晰物像；在结识、使用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题；

　　③情感目的：

认同显微镜规范操作办法，养成爱护显微镜习惯，初步形成实事求是科学态度。

教学重点、难点分析：

　　①教学重点 显微镜用法。

　　②教学难点 规范使用显微镜，并观测到物象。

一、显微镜构造

1.镜座：

是显微镜底座，用以支持整个镜体。

2.镜柱：

是镜座上面直立某些，用以连接镜座和镜臂。

3.镜臂：

取放显微镜时手握部位。

4.镜筒：

连在镜臂前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。

5.载物台：

在镜筒下方，形状有方、圆两种，用以放置玻片标本，中央有一通光孔，两侧有压片夹，用以固定玻片标本。

6.遮光器:

上有大小不等圆孔,叫光圈.可调节光线强弱

7.调节器：

是装在镜柱上大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向移动。

①粗准焦螺旋：

可使镜台作迅速和较大幅度升降，能迅速调节物镜和标本之间距离使物象呈现于视野中，普通在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。

②细准焦螺旋：

可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰物象。

8.反光镜：

装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用。

9.目镜与物镜比较

镜头

透镜大小

镜头长短

视野亮度

物像大小

细胞数

目

镜

低倍

大

长

亮

小

多

高倍

小

短

暗

大

少

物

镜

低倍

大

短

亮

小

多

高倍

小

长

暗

大

少

二、显微镜使用

（一）取镜和安放

1.打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜取出。

2.把显微镜放在实验台前方稍偏左，便于用左眼观测物像,用右眼看着画图。

3.让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜。

（二）对光

1.转动转换器,使低倍镜对准通光孔。

2.转动载物台下遮光器,选一较大光圈对准光孔。

3.左眼注视目镜，（右眼也要睁开）,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可看到白亮视野。

当光线强时,让平面镜对着光源,光线弱时候,用凹面镜对着光源。

（三）低倍镜观测

1.把所要观测玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。

2.眼睛从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

3.左眼看目镜内，同步反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到物象更加清晰。

4.看不到物像重复第2、3两个环节。

（四）高倍镜观测

1.移动装片，在低倍镜下使需要放大某些移动到视野中央。

2.转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。

3.缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。

4.调节光圈，使视野亮度适当。

注意:

换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。

绿色植物是生物圈中有机物制造者

1、知识目的

（1）、阐明绿色植物在光下制造淀粉等有机物。

（2）、阐明光合伙用必要条件。

（3）、阐明绿色植物制造有机物对于生物圈重要意义。

2、能力目的

培养学生观测、分析、概括、理解、表达、动手能力。

3、情感目的

（1）、培养学生关注自然、关注植物情感，养成保护身边生物意识。

（2）、激发学生学习生物兴趣，有效地指引生活实践。

教学重点：

1．教学重点是绿色植物在光下制造淀粉2．有机物对于生物圈生物重要意义。

教学难点：

有机物对于生物圈生物重要意义。

板书

一、绿叶在光下制造淀粉实验

1、实验环节：

暗解决→遮光→光照→摘取叶片→脱色→冲洗→滴碘液→漂洗观测

2、实验现象：

遮光某些不变蓝，不遮光某些变蓝。

3、实验结论：

（1）淀粉是光合伙用产物。

（2）光是植物制造有机物条件

二、光合伙用

1、条件：

光2、场合：

叶绿体3、产物：

淀粉等4、能量转化：

光能转化为化学能

5、意义：

产生有机物构建生物体原料；为生物生长提供营养物质；为生物生命活动提供能量。

板书鸟适于空中飞行特点：

1、外部形态：

身体呈流线型；前肢变成翼；被覆羽毛。

2、内部构造：

胸肌发达；骨薄而轻，长骨中空，内布满空气；直肠短，没有膀胱。

3、能量来源：

食量大，消化能力强；有气囊，辅助呼吸。

真菌

知识目的：

1.学生能说出常用真菌种类；

2.说出青霉和曲霉在形态、构造和颜色上相似点和不同点；

3.说出真菌营养方式和生殖方式。

4.能描绘出真菌特性

能力目的：

1.学会用放大镜观测能力；2.收集、整顿、分析资料能力；3.动手动脑能力。

情感态度价值观：

1.学会防霉，健康生活；2.学会对的运用真菌，高兴生活。

或：

1.懂得真菌细胞构造2.描述真菌重要特性

3.结识寻常生活中常用真菌，说出霉菌和蘑菇营养方式4.懂得真菌繁殖方式

5.学会用放大镜观测青霉和曲霉形态构造，培养观测能力6、理解某些食用菌养殖过程和办法

重点难点

重点：

1、结识寻常生活中真菌以及它们生命活动特点；2.真菌细胞构造以及生殖方式特点。

难点：

真菌生殖方式特点。

鸟生殖和发育

知识目的：

1．说出鸟卵适于在陆地上发育构造特点。

2．描述鸟生殖和发育过程。

3．通过参观或参加家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活关系。

能力目的:

1．在交流与讨论中，发展学生表达能力和分析归纳能力。

2．在图文和音像资料学习中，提高学生信息解决能力。

3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究办法，提高科学探究能力。

情感态度价值观目的：

1．在探究、合伙、交流中，体现团结协作精神和严谨求实科学态度。

2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟意识，热爱大自然、爱惜动物情感。

重点:

1．鸟卵适于在陆地上发育构造特点。

2．鸟生殖和发育基本过程。

难点：

以探究性学习增进生物学概念建构。

人性别遗传

一、知识目的

1.阐明人性别差别是由性染色体决定，理解人性别与基因关系。

2.能说出男女体细胞及生殖细胞中具有染色体数目与类型。

3.能解释生男生女机会均等因素。

二、能力目的

1.通过观测男、女染色体排序图，培养学生观测、思考、分析问题能力；通过课前调查学校、社区性别比例，以及课上“模仿生男生女实验”培养学生数据记录、记录、分析能力；

2.通过小组活动培养合伙能力。

三、情感教诲

1.通过调查活动和探究实验提高学生合伙意识和团队精神，以及实事求是科学态度。

2.能科学看待生男生女问题，树立男女平等意识，自觉宣传筹划生育政策。

3.培养学生探究生物科学兴趣，体验探究学习高兴。

教学重点

人类性别差别由染色体决定是本节重点，通过对染色体排序图观测和思考来解决。

教学难点

 生男生女及机会均等道理是本节重点，也是本节难点。

通过“模仿生男生女实验”来突破。