幼儿园教师专业标准考试和答案解析.docx

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幼儿园教师专业标准考试和答案解析

2021年?

幼儿园老师专业标准?

考题及答案

填空题

1、?

幼儿园老师专业标准?

是由〔教育部〕在〔2021〕年〔2〕月〔10〕日公布。

2、?

专业标准?

是国家对合格幼儿园老师专业素质的〔根本要求〕，是幼儿园老师开展保教活动的〔根本标准〕，是引领幼儿园老师专业开展的〔根本准那么〕，是幼儿园老师〔培养〕、〔准入〕、〔培训〕、〔考核〕等工作的重要根据。

3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有〔爱心〕、〔责任心〕、〔耐心〕和〔细心〕；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿安康成长的

〔启蒙者〕和〔引路人〕。

4、坚持理论、反思、再理论、再反思，不断进步专业才能。

具有〔终身学习〕与〔持续开展的意识〕和〔才能〕，做终身学习的典范。

5、关爱幼儿，重视幼儿身心安康,将保护幼儿〔生命平安〕放在首位。

不挖苦、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

6、注重〔保教结合〕，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

7、重视环境和游戏对幼儿开展的独特作用，创设富有教育意义的环境气氛，将〔游戏〕作为幼儿的主要活动。

8、重视丰富幼儿多方面的直接经历，将〔探究〕、〔交

往〕等〔理论活动〕作为幼儿最重要的学习方式。

9、熟悉幼儿园教育的〔目的〕、〔内容〕、〔任务〕、〔要求〕和〔根本原那么〕。

10、掌握〔幼儿园环境创设〕、〔一日生活安排〕、〔游戏〕与〔教育活动〕、保育和班级管理的知识与方法。

11、熟知幼儿园的〔平安应急预案〕，掌握意外事故和危险情况下幼儿平安防护与救助的根本方法。

12、掌握〔观察〕、（谈话）、（记录）等理解幼儿的根本方法。

13、关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的（积极性）、（自信心）。

14、有效运用（观察）、（谈话）、（家园联络）、（作品分析）等多种方法，客观地、全面地理解和评价幼儿。

15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家〔教育方针政策〕，遵守〔教育法律法规〕。

16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有〔职业理想〕和〔敬业精神〕。

17、尊重幼儿〔人格〕，维护幼儿〔合法权益〕，平等对待每一位幼儿。

不〔挖苦、挖苦、歧视〕幼儿，不〔体罚〕或〔变相体罚〕幼儿。

18、信任幼儿,尊重〔个体差异〕，主动理解和满足有益于幼儿〔身心开展〕的不同需求。

19注重保护幼儿的〔好奇心〕，培养幼儿的〔想像力〕，开掘幼儿的兴趣爱好。

20、重视自身〔日常态度〕和〔言行〕对幼儿开展的重要影响与作用。

21、老师要理解幼儿在开展程度、速度与优势领域等方面的〔个体差异〕，掌握对应的〔策略与方法〕。

22、老师要掌握幼儿园各领域教育的〔特点〕与〔根本知识

〕。

23、建立良好的〔师幼关系〕，帮助幼儿建立良好的〔同伴关系〕，让幼儿感到温暖和愉悦。

24、有效保护幼儿,及时处理幼儿的〔常见事故〕，危险情况〔优先

〕救护幼儿。

25、科学照料幼儿日常生活，〔指导和协助〕保育员做好班级常规保育和卫生工作。

26、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵敏地浸透到〔一日生活中〕，充分利用各种教育契机，对幼儿进展〔随机教育〕。

27、鼓励幼儿自主选择〔游戏内容、伙伴和材料〕，支持幼儿〔主动地、创造性〕地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

28、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的〔表现〕和〔需要〕，调整活动，给予适宜的指导。

29、注重〔保教结合〕，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的〔行为习惯〕。

30、重视丰富幼儿多方面的〔直接经历〕，将探究、交往等〔理论活动〕作为幼儿最重要的学习方式。

31、与幼儿进展有效沟通时要〔擅长倾听〕、〔和蔼可亲〕。

32、幼儿老师要擅长〔自我调节情绪〕，保持平和心态。

33、有效运用观察、谈话、家园联络、作品分析等多种方法，〔

客观地、全面地〕理解和评价幼儿。

34、主动搜集分析相关信息，不断进展〔反思〕，改良保教工作。

35、在教育活动的设计和施行中表达兴趣性、综合性和生活化，灵敏运用各种组织形式和适宜的教育方式。

单项选择

1.尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。

〔A〕

A人格合法权益B爱好兴趣开展C开展合法权益D人格性格形成

2.注重培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

〔C〕

A教育教学B日常教育C保教结合D行为标准

4.老师要制定的教育活动方案和详细活动方案。

〔B〕A长期性B阶段性C中长期D随机性

5.关注幼儿,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

〔B〕A学习效果B日常表现C身心开展D课堂发言

6.老师要有效运用，指导下一步教育活动的开展。

〔B〕A家长反响B评价结果C观察记录D教学反思

7.使用符合幼儿的语言进展保教工作。

〔D〕

A特殊需要B身心特点C随机喜欢D年龄特点

8.重视丰富幼儿多方面的，将探究、交往等理论活动作为幼儿最重要的学习方式。

〔C〕A书本知识B社会认知C直接经历D理论操作。

9.建立班级，营造良好的班级气氛，让幼儿感受到平安、舒适。

〔D〕A常规要求B行为流程C日常守那么D秩序规那么

10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

〔C〕A饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习

11.?

幼儿园老师专业标准?

遵循幼儿为本的原那么，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的〔B〕。

A主观性B主动性C主体性D主导性

13.幼儿园老师应掌握幼儿园〔B〕教育的特点与根本知识。

A语言领域B各领域C科学领域D艺术领域

14.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，〔D〕和开展目的的游戏条件。

A开展状况B性格特征C情感需要D年龄特点

15.关爱幼儿，重视幼儿身心安康，将保护幼儿〔C〕放在首位。

A好奇心B兴趣爱好C生命平安D学习积极性

多项选择

1.重视丰富幼儿多方面的直接经历，将等理论活动作为幼儿最重要的学习方式。

〔BC〕A学习B探究C交往D操作

2.重视的合作，综合利用各种资源。

〔ACD〕A幼儿园B学校C家庭D社区

3.以下哪些符合幼儿老师的专业标准个人修养与行为。

〔ABD〕A富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取C积极探究，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力

4.幼儿老师必须理解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。

〔ACD〕A生存B教育C开展D保护

5.幼儿老师要创设有助于促进幼儿的教育环境。

（ABD）A成长B学习C开展D游戏

6.合理利用资源，为幼儿提供和制作合适的，引发和支持幼儿的主动活动。

〔BC〕A教材B玩教具C学习材料D操作材料

7.提供符合幼儿的游戏条件。

〔ABD〕A兴趣需要B年龄特点C特殊要求D开展目的

8.在教学活动中，老师要提供更多的的时机，支持和促进幼儿主动学习。

〔ACD〕A操作探究B社会理论C交流合作D表达表现

9.在教育活动的设计和施行中表达,灵敏运用各种组织形式和适宜的教育方式。

〔ACD〕A兴趣性B科学性C综合性D生活化

10.针对保教工作中的现实，进展探究和研究。

〔BD〕A前景B需要C困难D问题

判断题〔正确的请划√号，错误的请划×号〕

1.幼儿老师不具有专业性，不必太注重自身专业开展。

〔×〕

2.重视生活对幼儿安康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

〔√〕

3.老师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心开展特点、规律和促进幼儿全面开展的策略与方法。

〔×〕

4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿老师不需要理解有特殊需要幼儿的身心开展特点及教育策略与方法。

〔×〕

5.幼儿老师需要熟知幼儿园的平安应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿平安防护与救助的根本方法。

〔√〕

6.幼儿老师不需要理解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与根本方法。

〔×〕

7.幼儿老师要制定专业开展规划，积极参加专业培训，不断进步自身专业素质。

〔√〕

8.幼儿老师要积极理解幼儿开展中容易出现的问题，但不需要理解适宜的对策。

〔×〕

9.幼儿老师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

〔√〕

10.幼儿老师需要理解中国以及世界教育根本情况。

〔×〕

简答题

1、专业理念与师德包括几个领域？

答：

四个

（一）职业理解与认识

（二）对幼儿的态度与行为（三）幼儿保育和教育的态度与行为（四）个人修养与行为

2、老师个人修养与行为有哪些方面？

答：

1.富有爱心、责任心、耐心和细心。

2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。

3.擅长自我调节情绪，保持平和心态。

4.勤于学习,不断进取。

5.穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌。

3、教育活动的方案与施行有哪些内容？

答：

1.制定阶段性的教育活动方案和详细活动方案。

2.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

3.在教育活动的设计和施行中表达兴趣性、综合性和生活化，灵敏运用各种组织形式和适宜的教育方式。

4.提供更多的操作探究、交流合作、表达表现的时机，支持和促进幼儿主动学习。

4、老师的沟通与合作包括哪些？

答：

1.使用符合幼儿年龄特点的语言进展保教工作。

2.擅长倾听，和蔼可亲，与幼儿进展有效沟通。

3.与同事合作交流，分享经历和资源，共同开展。

4.与家长进展有效沟通合作，共同促进幼儿开展。

5.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

5、简述幼儿园老师?

专业标准?

制定的根本理念。

答：

1.幼儿为本2.师德为先3.才能为重4.终身学习

5、简述幼儿园老师?

专业标准?

制定的维度和领域。

答：

专业理念与师德:

（一）职业理解与认识

（二）对幼儿的态度与行为（三）幼儿保育和教育的态度与行为

（四）个人修养与行为专业知识

（一）幼儿开展知识

（二）幼儿保育和教育知识（三）通识性知识专业才能

（一）环境的创设与利用

（二）一日生活的组织与保育（三）游戏活动的支持与引导（四）教育活动的方案与施行（五）鼓励与评价（六）沟通与合作（七）反思与开展

7、简述幼儿老师对环境的创设与利用。

答：

1.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。

2.建立班级秩序与规那么，营造良好的班级气氛，让幼儿感受到平安、舒适。

3.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

4.合理利用资源，为幼儿提供和制作合适的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

8、幼儿园老师指导幼儿进展游戏时有哪些详细要求？

答：

1.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和开展目的的游戏条件。

2.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

3.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

4.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的开展。

9、幼儿园老师专业才能包括哪些方面？

答：

1.环境的创设与利用2.一日生活的组织与保育3.游戏活动的支持与引导4.教育活动的方案与施行5.鼓励与评价6.沟通与合作7.反思与开展

10、幼儿园老师应掌握哪些通识性知识？

答：

1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2.理解中国教育根本情况。

3.掌握幼儿园各领域教育的特点与根本知识。

4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

5.具有一定的现代信息技术知识。

阐述题

1.结合自身工作活动，谈谈你对?

幼儿园老师专业标准?

的理解。

2.结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。

以区域活动为例，阐述老师在游戏活动中的支持与引导。

案例分析题:

1、老师：

“请你跟我这样做······〞幼儿：

“我就跟你这样做······〞这个简单的模拟游戏很受孩子们的欢送，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：

“老师，我不想像你那样做！

〞我一听愣住了，马上停下来问她为什么？

她摇着头说：

“我不想和老师做一样的动作〞。

听完后，我想：

假如强行回绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：

“那好，珍珍就和老师做不一样的动作〞。

游戏开场，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做小花猫她学大老虎······渐渐的很多小朋友低声说：

“老师，我也想做不一样的动作！

〞顿时，教室里沸腾了······假如你是那位老师，你会怎样做？

请你阐述你的观点，提出合理的建议。

2、中班美术活动?

机器人?

中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器人的外形构造，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。

尽管老师一再交代，在桌子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。

结合教学案例，谈谈王老师在教育活动施行中的优点和缺乏