六学办临床医学认证考核试题2.docx

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六学办临床医学认证考核试题2

第六学办《临床医学专业认证》相关知识学习成果检测试卷考试方式：

开卷考试时间：

100分钟总分：

100分考试人员：

第六学办全体同学一、填空题（每空1分，总共27分）1.临床医学专业认证的过程包括自评报告、专家组实地考察和形成认证报告三个阶段。

2.医学院校申请临床专业认证的态度应是诚实求进、为改革而认证和为发展而认证3.认证结论有3种，分别是完全认证、有条件认证、不予认证号4.学校开展了教学方法改革，开展了考试方法改革。

学5.重庆医科大学以“办好人民满意的高等医学教育，造就特色鲜明、具有国际视野的医学人才”为办学宗旨。

以为主题，深化改革创新、加快内涵发展、强化办学特色、提升核心竞争力，不断提高人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，在“十二五”期间实现“”的目标。

名6．重庆医科大学创建于1956年，经历了50多年的发展，学校开设了24个本科专业，姓重庆医科大学已经成为一所具有“学士-硕士-博士—博士后”完整的人才培养体系的地方重点大学。

7.学校独立研制的“高强度聚焦超声肿瘤治疗系统”（即“海扶刀”）属世界首创，是我国第一台具有完全自主知识产权的大型医疗设备。

自实现产业化以来，“海扶级刀”系列设备已在全国1000余家医院投入使用，出口欧盟、俄罗斯、日本、韩国、班新加坡等数十个国家和地区。

2011年，学校申请的国家重大科研仪器设备研制专项—“球形聚焦集声系统”项目获得国家自然科学基金委员会6000万元经费资助,成为该基金会成立以来最大的资助项目。

8.学校与四川大学、武汉大学、华中科技大学西南大学、复旦大学等国内重点大1

学联合培养七年制学生。

二、问答题（每题5分，共35分）1.请简述本学院（学办/学生科）学生的培养目标。

培养具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生，为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础中药专业的培养目标：

能胜任中药新药研究开发、质量评价、中药新制剂及中药工程技术等方面工作的高级中药专门人才。

针灸专业培养目标：

掌握传统医学与现代临床医学基本知识与技能，具有从事针灸推拿学临床工作以及管理、教育、研究工作综合能力的高级针灸推拿医学的高级专门人才。

中医专业培养目标：

培养适应我国社会主义经济建设和医疗卫生事业发展需要，能从事中医临床、管理、教育、研究等方面工作的中医高级专门人才。

2．学校的办学理念。

树立科学的高等教育发展观，科学谋划，合理布局以科学发展观统领学校发展全局，全面贯彻落实国家和重庆市中长期教育改革和发展规划纲要；围绕建设高水平医科大学这一主题，科学谋划，合理调整办学规模，优化专业结构及办学层次。

确立人才培养的中心地位，走以质量提升为核心的内涵式发展道路学校始终以人才培养为核心，以学生为本，坚定不移地走“以质量提升为核心的内涵式发展道路”，深化教育改革创新、加快学校综合发展、不断提高人才培养质量。

强化办学特色，努力提升核心竞争力学校牢固树立特色办学的理念，以特色发展作为创建高水平医科大学的重要切入点，立足学校的传统和特色，坚持有所为有所不为。

精心组织特色学科、特色专业、特色课程、特色校园文化等发展项目，切实将特色化发展贯穿于学校各项工作之中，形成优势领域并在全国高等医学院校确立领先地位。

努力将学校建设成为特色鲜明、优势专业竞争力强和社会影响力大的高水平医科大学。

坚持开放发展、合作交流，建设开放式、国际化的办学体系开放合作是实现学校跨越发展的必由之路。

学校秉承“开放发展、合2

作交流”的办学理念，坚定不移地走国际化办学道路，在更广范围、更宽领域和更高层次上与国际国内知名高校开展了交流合作，深入推进科学研究、师资培训和人才培养等全方位多层面的实质性合作，努力构建具有学校特色的开放式、国际化的办学体系；同时，借助重庆市大学联盟平台，加3.学校是如何进行学术自治。

（1）学校自主设立和调整招生专业，实行教授治校，民主管理。

（2）自主进行教学计划的制定、教材编写及选用、教学内容组织、教学方法改革等。

（3）自主决定教学人员的聘用和教学资源的分配。

（4）学校建立了健全的学术组织机构。

包括教学指导委员会、学术委员会、学位评定委员会、教学督导组等。

（5）实施课程负责人与科研平台负责人制度。

4.《重庆医科大学“十二五”发展规划》主要包括哪四个部分？

5.临床医学认证是什么？

教育认证是为了保证教育质量而实施的外部质量保证制度。

临床医学专业认证是依据教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》（教高（2008）9号），通过学校自评和外部专家考察评审，以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合（或达到）国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距，指出改进医学教育的方向，保证临床医学专业人才培养质量。

6、学生纪律处分的种类。

3

7.对考试违纪学生的处理有哪些措施？

三、选择题（每题1分，共38分）1.我校是国务院学位委员会批准的首批具有________和________学位授予权的单位。

（B）A.学士硕士B.博士硕士C.博士博士后D.学士博士后2.学校的________是学校最高的教学学术机构，由_______，__________，________以及__________组成。

（）A.教学指导委员会、各院系主要领导、教务处、研究生院领导、高年级学生代表。

B.学术委员会、学校校级督导专家、研究生院领导、教务处、各院系主要领导。

C.学术委员会、各院系主要领导、教务处、研究生院领导、高年级学生代表。

D.教学指导委员会、学校校级督导专家、研究生院领导、教务处、各院系主要领导。

3.重庆医科大学现有直属附属医院（6）所A.5B.6C.7D.84.学生见习阶段不会依托下列（D）开展临床操作技能训练。

A.重庆医科大学临床技能中心B.临床学院临床技能中心C.实验动物中心D.医学信息与科研中心5.下列哪些选项不属于五年制临床医学专业学生在临床实习阶段要参与的实习地点。

（EF）A.内科B.外科C.妇产科D.儿科E.检验科F.放射科6.要授予医学学士学位不需要（D）A.坚持四项基本原则：

拥护党的路线，方针，政策。

热爱社会主义祖国，遵纪守法，品行端正。

B.具有正式学籍，在规定的学习年限内，按专业培养计划要求修完规定的全部课程，达到规定的学分要求，且成绩优良。

C.较好的掌握本专业的基础理论，基本知.识和基本技能，具有从事专业技术工作的基本能力。

D.英语必过四六级。

7.临床医学专业课程体系必修课程不包括（D）A.自然科学，思想政治与人文社会科学课程。

B.生物医学课程。

C.公共卫生，科学方法教育课程。

D.病案分析教学。

8.临床医学专业课程体系主要由下列那几个部分组成。

（）A.必修课程B.选修课程C.临床实习D.病案分析教学4

9.PBL教学是以（A）为中心的教学方法。

A.问题B.自主学习C.学生D.实践10.（B）是基于团队的教学法。

A.PBL教学法B.TBL教学法C.CBL教学法D.TCL教学法11.（多选）重庆医科大学开设了流行病学及（D）等医学科研方法学课程。

A.文献检索B.循证医学C.统计软件及其应用D.医学统计学12.重庆医科大学拥有（）个实验教学中心。

A.4B.5C.6D.713.2012年3月，我校印发了《重庆医科大学大学生科学研究与创新实验项目管理办法》，积极推进学生（）的培养。

A.实践能力B.自主学习能力C.沟通交流能力D.创新能力14.七年制学生进入二级学科培养时，可根据自己的兴趣、学科特点，在导师指导下，结合该学科临床医疗工作，进行临床科学研究，完成（）论文。

A.学士学位B.硕士学位C.博士学位D.毕业15.必修课程成绩评定包括过程评价（形成性评价）和课程结束考试（B）两部分。

A.完成性评价B.终结性评价C.终止性评价D.结束性评价16.于第六学期结束时实施基础医学理论综合考试。

将基础医学理论综合考试作为一门课程纳入培5

养计划，计（B）学分，并作为学生毕业条件之一。

A.2B.4C.6D.817.（多选）临床综合考核内容包括（BCD）等方面的考核。

A.基础知识B.基本知识C.专业基础理论D.临床基本诊疗操作技能18.我校临床教学资源丰富，具有重庆市规模最大、设备最先进、技术力量最强的直属附属医院______和_______非直属附属医院，均为三级甲等医院。

（C）A.59B.58C.69D.6819.学校对教师教学效果评价采用同行评价、专家评价和学生评价相结合的方式，特别是高度重视（B），全校学生每学期均须完成教师课堂教学质量网上评价，参与面达100%。

A.专家参与教学评价工作B.学生参与教学评价工作C.领导参与教学评价工作D市民参与教学评价工作20.下列哪一项不属于教育教学改革？

（）A.以能力为中心，改革人才培养模式B.加强学生临床技能培养C.学生参与教学评价工作D.加强教学基地建设，狠抓教学基地审批、评估工作21.（多选题）我校师生参与学校工作的制定，下列哪些正确？

（）A.参与学院十二五教学发展规划B.参与课程计划制定C.学生评教制度D.表彰制度E.开设科学方法教育课程F.参与学校学生档案的管理F.临床实习的专业安排22.我校开展PBL教学方法改革。

PBL为（A）A．problembasedlearningB,personbasedlearningC.problembackedlearningD.personbackedleaning23.下列对PBL教学理解错误的是（B）A以学生为中心，教师为学生学习的引导者；B.学生在竞争中学习，以来推荐的教科书，学生是信息的消费者；C.知识的获得来源与对问题的认识和解决；D．以问题为基础，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在老师参与下，带着问题研究法。

24.PBL中学生角色与传统教学中的学生角色的区别，下列不正确的是（）6

A．PBL教学中学生会学习到如何把知识应用在实际情况中，传统的学习重点为记知识；B．PBL中学生会主动分析信息，传统课程中学生只会被动接受知识；C.PBL教学中学生在竞争中学习来应对考试，传统课程中在合作中学习，为理解学习；D．PBL中学生看到知识间的相关性，传统中应对的是枯燥的知识。

25.TBL教学的具体模式为（D）A．talentbasedlearningB.teacherbasedlearningC.teambackedlearningD.teambasedlearning26.培养学生科学思维，使我院毕业生具备获继续医学教育的能力，提倡”_______””_______”培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，使他们具备“_________”的能力。

下列选项正确的是（A）A.以学生作为整体自主学习终身学习B.以实验作为整体自主学习创新C.以学生作为整体动手动脑终身学习D.以实验作为整体动手动脑创新27.对于七年制的学生，导师_____对______的对其进行临床医学能力和科研能力的培养。

选出正确的一项（）A一对一B一对五C一对七D一对十28．学校对毕业生质量的调查通过哪些途径：

（D）A.低年级学生暑假返乡问卷调查B.学校就业中心与用人单位联系调查C.给家长发飞信调查D.A&B29．下列哪个选项不是学校对毕业生质量调查的方式（D）A.访问B.班长支书汇报C.问卷调查D.座谈会30.学办建立了每（）一次的学生学习状况分析工作模式，辅导员均按年级或专业（）管理学生，负责学生学习、生活、思想等指导与管理。

A.一个月；横向B.一学期；纵向C.一个月；纵向D.一学期；横向31.学校向学生提供心理咨询服务的三级体系是（C）A.“医院心理卫生中心——学校心理咨询中心——学院学生会心理健康部”B.“医院心理卫生中心——学院学生会心理健康部——班长支书心理委员”C.“学校心理咨询中心——学院学生会心理健康部——班长支书心理委员”D.“医院心理卫生中心——学办心理咨询中心——班长支书心理委员”32.（多选）学办向学生提供就业指导服务有（AC）A.对低年级学生进行了《大学生职业发展与就业指导》大课教学。

B.对成绩优异、综合素质优秀的高年级同学有保送二乙级医院的资格。

C.在高年级学生中开展就业指导和职前教育讲座。

D.对有钱有权的同学进行选拔，优秀者可以直接进入三甲医院工作。

33.下列不是对家庭经济困难学生采取的帮助措施（B）A.国家助学金B.宽仁奖学金C.国家励志奖学金D.生源地助学贷款7

34.学办对学习困难学生采取的帮助措施不包括（D）A.采取以思想教育为主导，对学习态度、家庭影响、贪玩恋爱等方面帮助学生查找原因。

B.针对补考学生群体，通过班级优秀学生“一帮一”模式，与家长共同进行“扶贫”工作。

C.有学生会学习部定期开展与学习密切相关的活动，以提高大家学习兴趣和积极性。

D.对成绩非常差的同学进行公共批评，如果仍然不努力，扣综合素质分。

35.以下哪项不属于临床医学专业培养目标（D）A.思想道德与职业素质B.知识水平C.实践技能D.具有扎实的临床医学专业基础知识和基本技能36.重庆医科大学未来5年的具体发展目标包括（）：

A.推动科学发展、建设高水平医科大学B.形成多层次、多规格、特色鲜明的人才培养体系C.形成布局合理、特色鲜明的学科专业体系D.大幅提升科研水平和科技创新能力，力争取得一批具有影响力的原始创新成果E.基本形成思想素质良好、结构合理、开放流动、具有国际竞争力的师资队伍F.对外交流合作领域、层次和水平纵深发展，提升国际化程度37.专业限定选修课设置了科学方法与公共卫生课程、专业课程两类。

专业限定选修课程的设置与修读根据专业培养目标及学生个人发展方向确定，要求选修（D）学分。

A.7B.8C.9D.1038.“卓越医师教育试点班打破了学科界限及“三段式”传统教学模式，开设（C）全线贯通的课程体系。

A.“临床-实验”B.“基础-临床”C.“基础-实验”D.“临床-创新”1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333434363738题号一二三分数8

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