三年级劳动与技术教学设计.docx

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三年级劳动与技术教学设计

三年级劳动与技术教学设计

南新小学韩继红

七巧板

教学目标1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

3.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点难点重点:

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

难点:

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

课前准备教具:

多媒体课件、投影仪、七巧板。

学具:

七巧板、彩笔、剪刀。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师:

小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?

把你喜欢的玩具介绍给大家好吗?

今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好?

玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。

（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这（板书）是什么吗?

它有一个好听的名字“七巧板”。

二、操作感知，初步认识七巧板

1、猜一猜:

它为什么叫七巧板?

汇报发现，”“七巧板是由7块板组成的。

2、分一分:

（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。

（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的?

（请一名学生上台展示分法）

复习学过的图形:

三角形、正方形。

认识平行四边形:

展示平行四边形，并板书。

师:

看看它的外形与其它图形比有什么不同?

3、比一比:

（板书）师:

七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢?

比一比，你发现了什么?

师:

你们是怎么发现的?

（用重叠的方法比较图形的大小）

3、师:

介绍七巧板的来历

师:

听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?

4、欣赏课件:

课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。

5、七巧板的组成二动手做一做教师引导完成-----制作七巧板

逐步体验七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。

（板书:

拼一拼）

1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:

正方形、三角形、长方形。

2、欣赏课件:

用七巧板拼图案。

3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么?

4、师:

你们喜欢听故事吗?

听过“守株待兔”的故事吗?

谁会讲这个故事?

（请一个学生简单讲述故事）课件演示:

用七巧板拼农夫、兔子、树。

师讲故事，课件演示画面。

5、小组合作，用七巧板拼故事。

四、小结:

玩到现在，你喜欢七巧板吗?

你能用一个什么词语来形容七巧板呢?

（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板书:

有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。

板书设计:

七巧板七巧板拼图案

作业设计:

课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。

动物头饰

教学目标

1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。

培养学生的合作能力。

2.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点难点重点:

通过用旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。

难点:

培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

课前准备报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

教学过程

一、出示作品，引起学生的兴趣。

1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么?

2、这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的?

3、这是我自己做的，好看吗?

4、你们想不想自己也来做一个?

二、示范做法

1、我们用这些报纸把小动物定型。

小兔子的头是什么形状的?

我们把报纸揉成圆形的。

2、我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、学生操作，教师指导

要求:

1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。

3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

板书设计:

动物头饰

立体贺卡

教学目标

1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。

2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，

3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点难点

重点:

用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点:

构图设计和恰当选择材料。

课前准备

教具:

自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具:

16开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

教学过程

导入新课:

1、同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。

（板书课题:

立体贺卡）贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛。

我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

2、贺卡欣赏:

贺卡的内容广泛:

包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多:

单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。

3、制作贺卡的方法有:

摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。

剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

贺卡的制作要求:

构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。

下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤:

（边演示制作步骤边讲解、边板书）

（1）构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色:

废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。

要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言:

如:

新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面:

看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业作业要求:

制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

《新年快乐》《友谊地久天长》《老师，您好!

（、、》播放轻音乐。

）教师巡视辅导，交待注意事项:

构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6课堂小结

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

板书设计:

立体贺卡

小凉亭

教学目标

1.了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。

2.通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。

3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点难点

重点:

通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。

难点:

培养学生举一反三的能力。

课前准备彩色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮

教学过程

一、提问导入:

同学们，你们在什么地方见过凉亭?

这些千姿百态的小亭子，最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。

我们要用纸做一个小凉亭，需要准备什么工具和材料?

二、学习、制作

根据图样，沿实线剪下，按虚线弯折，分别制作成凉亭子顶子和主体，然后用硬纸板做成底托，再把它们粘接起来，这样小凉亭就做好了;凉亭的顶子在连接时，相邻的两个面要对齐;凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。

按折线折叠时，可用尖状物沿折线轻划一下，注意不要用力过大，防止划断。

如胶水粘贴效果不好，改用双面胶带。

（配上几棵小树更漂亮。

“○”表示挖空）

三、作品评一评你对自己的作品满意吗?

板书设计:

小凉亭

小纸花

教学目标

1、通过本课学习，使学生初步了解小纸花的简单制作过程。

2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花

3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。

4、感受真花与纸花不同的美。

教学重点难点

重点:

学会用1至2种方法做纸花。

难点:

能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。

课前准备

教师:

各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。

学生:

各种彩色纸、小棒、剪刀、胶水。

教学过程

一、激发兴趣，引入课题

请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。

请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮?

这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢?

这节劳动课我们就学习《小纸花》。

二、教师示范，正确引领

1启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范。

（1）整理纸。

把四张软纸整理，对齐。

（2）折纸。

从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。

还可以从纸的一端开始折齐，等宽来回折。

（3）捆扎。

注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。

要尽量捆扎的紧一些，注意安全。

（4）剪形。

教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状或者成尖状。

注意安全。

（5）拉开。

引导学生要注意小心用力，一层一层地拉开，不要把纸撕破。

（6）整理成花。

引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂亮的纸花就扎成了。

2.学生总结扎纸花的方法--六大步。

三、学生操作，教师巡视指导。

学生练习，形成技能。

四、小组评优，谈做法。

小组内选出做得好的同学说一下做法。

启发学生说出对临时做的不太好的同学想说的话。

五、鼓励创新。

一朵漂亮的花做成了。

你想一想还能再改进一下让你做的花更漂亮一些吗?

分小组讨论交流，由一人执笔整理，然后全班交流。

你想把你亲手做的纸花放在什么地方?

教师小结扎纸花的方法程序，鼓励学生用创新的方法再做一朵更加漂亮的纸花。

板书设计:

小纸花

拉花

教学目标

1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点难点

重点:

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

难点:

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

课前准备卡纸、剪刀、胶棒

教学过程

（一）提问引入，激发兴趣:

1、教师:

同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长?

2、你真聪明!

你是怎么做的呢?

《拉花》

3、出示课题:

（二）欣赏:

美丽的拉花

1、教师:

同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么?

看了以后有什么感受?

学生:

看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结:

大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师:

下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

教师小结:

拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习:

大家一起动手做

1、想一想拉花可以装饰哪些环境?

拉花的制作方法还有哪些?

2、拉花剪断后该怎么办?

为什么会断?

怎样可以做的更好?

（四）欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

（2）引导学生说出自己的创作过程

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业要求:

教师:

学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

（七）学生创作，教师巡视指导。

（八）课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

2、师生互评教师小结:

拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

板书设计:

拉花多彩

作业设计:

小毽子

教学目标

1.利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。

2.通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐

3.激发学生的制作兴趣。

教学重点难点

重点:

学会做毽子的方法。

难点:

穿入垫圈打结并拉紧。

课前准备剪刀、铁垫圈、塑料绳

教学过程：

（一）谜语导入，激发兴趣。

1、教师出示谜语：

一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。

没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。

（打一体育用品）

2、学生猜谜，说出理由。

3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：

看完这么精彩的表演，你有什么感受？

4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？

（想）板书课题。

【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。

即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。

】

（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：

要想做好一个键子，我们先来认识它。

从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。

2、学生观察，小组汇报。

3、教师小结，了解毽子的组成。

4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。

【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。

通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】

（三）小组合作，探究毽子的做法。

1、引言：

探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。

我们可以用什么方法或途径学会做毽子?

2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。

3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。

4、全班交流。

A、交流羽毛键的做法。

  1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。

教师引导学生说出应注意的地方。

师：

你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？

（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些）

  2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。

B、交流塑丝键的做法。

1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。

教师引导学生说出应注意的地方。

2）教师引导：

在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？

（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。

5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。

7、小结学做毽子的方法：

同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。

【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。

在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。

在这一过程中，学生不仅学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。

】

（四）小组合作，制作毽子。

1、引言：

学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？

（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？

2、教师出示制作当中应注意的问题：

3、学生制作，教师巡回指导。

4、展示，评价，试踢。

【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。

】

（五）学踢毽子，感受快乐。

1、教师示范毽子常见的几种踢法。

2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。

六、拓展延伸

1、引言：

看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。

踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动——毽球。

1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。

接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。

2、教师播放视频。

七、小结收获，布置作业。

1、引言：

短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么？

2、学生畅谈自己的收获。

3、小结：

时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：

（出示课件）

a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。

b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。

【让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。

】

 彩塑小动物

教学目标：

了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，养学生的观察力和动手能力

教学重点：

学会泥塑小刺猬的方法。

教学难点：

连接处要光滑、造型要美。

教学过程：

一、提出问题

1、过小刺猬吗？

2、欢这种小动物吗

3、老师手中捏塑好的成品

提问：

你知道应该怎样来捏小刺猬吗

4、课我们就来尝试捏刺猬

二、技术探究与操作

1、过上一单元的练习，你一定掌握了许多泥工知识和技能，现在是你大显身手的时候了

2、示小刺猬成品

你瞧，这只小刺猬可爱吗，你知道它是怎样塑出来的吗？

3、问：

你知道制作这样的小刺猬要用到哪种成型方法吗

4、成型法制作小刺猬的程序是这样的

观察书中的流程图

搓：

搓出身体椭圆形

捏：

捏出头的形状

压：

压出眼部的凹部

剪：

剪出背部的刺

5、动手实践

按书中介绍的方法捏一只小刺猬

你能试着用不同的方法做一只小刺猬吗？

教师巡视指导

三、展评交流

1、组评价本组的作品

2、一名优秀的作品参加全班的展示

3、优秀作者介绍自己的制作过程和经验

四、拓展延伸

1、后继续练习小刺猬的捏塑技巧

2、相关资料，了解小刺猬的刺有什么作用？

第九课彩塑小房子

教学目标：

在上一课教学的基础上，强调工具的使用。

通过1-2件建筑作品的塑造工程，让学生学会另一类你塑造新的创作方法，体会工具在制作活动中的重要作用。

教学过程：

你想用自己的双手塑造这些漂亮的小房子吗？

用什么材料塑造？

需要什么工具呢？

以右图为例，按操作图塑造各个部件，再组合成漂亮的小房子。

在塑造中体会使用工具的重要性。

塑造小房子的基本技法有：

搓柱、团球、滚平面、刮瓦棱、切泥条等。

4.发挥自己的想象力，塑造出自己喜欢的小房子。

把小组中每个人的作品组合在一起，再配些花草树木，就建成了美丽的庄园！

学剪纸

1、知识与技能目标：

掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。

2、过程与方法目标：

能运用不同的手法剪出窗花。

3、情感与态度目标：

唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

教学重点：

通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。

教学难点：

对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。

教具准备：

示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。

教学过程：

提问导入：

大家知道我手里拿的是什么吗？

（剪纸）剪纸：

剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？

让学生回答。

教师总结：

我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。

有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画等。

这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：

《剪纸》

一、情境创设：

（挂图）出示红“双喜”字。

师:

这个字,大家熟悉吗?

（熟悉）太熟悉了!

这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:

愿你们每一天都喜笑颜开!

这个字谁会剪？

（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?

（学生剪,老师巡视指导）

老师归纳步骤：

可以先把纸对折,画上线,再剪.（折叠、画线、剪裁）。

因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。

（生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。

板书：

剪纸的折法：

1.对称折）

探索活动:

仿例制作

师:

下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示.（师巡视指导学生制作）。

作品展示：

老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.（

二、体会设计思路:

师:

人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：

（板书：

2.三角折：

3.四角折4.五角折5.六角折）（如：

五角折①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。

②把折好的纸再平均分五等分折。

要注意这样折好很重要。

③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。

把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了）。

小结：

窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？

比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！

（生剪师巡视）

（生上讲台讲述并展示自己的作品）

师:

剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。

剪纸的分类：

1.剪纸从地域上分：

可分为北方剪纸和南方剪纸。

因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。

（出示挂图北方剪纸：

以粗犷豪放，造型简练著称。

南方剪纸：

以构图繁茂，精巧秀美闻名。

）2.剪纸按制作方法分类：

主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。

）3.剪纸按色彩表现分类：

主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）

三、了解“窗花

很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。

剪出精美的图案点缀和美化着生活。

咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。

这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。

“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。

它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。

（挂图：

这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：

连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。

增添了节日喜庆气氛。

四、创作设计:

（刻纸练习）师：

用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好不好！

下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。

（事先准