二年级上册《语文园地二》教学设计.docx

二年级上册《语文园地二》教学设计.docx

《二年级上册《语文园地二》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册《语文园地二》教学设计.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级上册《语文园地二》教学设计

二年级上册第二单元《语文园地二》教学设计

学校：

宁阳县第一小学葛石镇夏庄完小教师姓名：

金凤孙霞陈玲

教学目标

教学目标：

（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：

柏纪纺织优胜湾粒

（1）趣味识字：

“粒”人不在其位，米字在。

“纪”丝旁有个我。

“胜”日落星伴月。

“柏”树旁有块白石头。

“纺”一块方形丝巾。

“织”只有蚕吐丝。

“湾”小河弯弯流入海。

（2）易读错字：

“织”“胜”翘舌音

2.需要重点积累的词语：

访问纺线国旗象棋钢笔刚才

形状粗壮桥梁高粱

（二）重点读背内容：

读读记记：

姓氏歌

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的加点的词语：

扫地提水搬桌子

推车挑土抬木头

捕鱼捉虫抓小鸡

2.了解词意的方法：

①认一认，并口头组词

②你发现每组加点字有什么相同之处？

（二）重点问题：

了解提手旁的字，都是跟手有关的动词。

运用多种方法识记生字，并积累词语。

（三）查字典训练：

教学重难点：

学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。

积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

培养学生的口语交际能力。

教学准备

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

根据预习提纲认真预习。

二年级上册《语文园地二》预习提纲

学校：

班级：

姓名：

导语：

学校校园的生活多姿多彩，充满情趣，收获很多。

现在让我们再到语文园地里畅游一番吧，相信你会有更大的收获！

一、我的发现

（一）我会认

1.自由读读生字，注意读准字音。

2.我的记字办法多。

（只填序号）

①柏②纪③纺④织

优

胜⑦湾⑧粒

换一换：

加一加：

比一比：

我还会这样记：

（二）我会读

1.把词语读正确。

扫地提水搬桌子

推车挑土抬木头

捕鱼捉虫抓小鸡

2.你发现了什么？

带点的字都有（）旁，表示的都是与（）有关的动作。

3．拓展：

你还发现有哪些字有共同的特点。

--------------------------------------------------

二、日积月累

（一）读读比比，比较加点字的不同，并把会认的词划上对号。

访问（）国旗（）钢笔（）形状（）桥梁（）

纺线（）象棋（）刚才（）粗壮（）高粱（）

（二）读读记记

1.出示词语，学生自由认读，不会的请教其他人。

2.你知道这些都是说的什么吗？

——是我国的姓氏。

3.练习背诵。

三、学习查字典

前面我们已经学过了音序查字法，今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。

自由读课本上的方法提示，自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁，去掉偏旁再查几画。

计（）（）实（）（）

饭（）（）浪（）（）

3.用部首查字法查字典，并写出页码。

四、口语交际

1.读一读，说说本次口语交际的内容和要求是什么。

2.想一想王宁为什么要选自己？

3.如果班里改选干部，你会不会选自己？

说出自己的想法。

------------------------------------------------------

五、展示台

“我来露一手”：

你有什么本领或才艺？

快向大家展示一下吧？

教学时间

3课时

栏目设计

预习提纲

预习展示精讲点拨

导入

第一课时主备人：

陈玲

教学内容：

我的发现日积月累

一、复习导入新课。

出示课件

师：

同学们，欢迎大家来到语文园地二来做客，老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察，要用大脑子认真分析，并把收获分享给大家。

（板书课题）

预习评价

1.出示预习较好的学生名单。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

一、我的发现、日积月累

二、学习新知。

1.我们先一起完成第一题：

我的发现。

（课件出示）

白——柏己——纪方——纺

只——织尤一一优生——胜

弯——湾立一一粒

2.投影“我的发现”，读词，拓展词。

3.自由认读。

读了这些字，你发现了什么？

（熟字加偏旁的识字方法。

）

师：

同学们观察得很仔细，你们观察到的这些字都是在熟字的基础上加上偏旁组成的，也就是熟字加偏旁的识字方法。

4.同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用这种方法来记忆，你还用熟字加偏旁的方法认识了那些字？

（让学生举例说明）

三、我会读

师：

同学们，我们继续去发现

1.出示“我会读”，学生认读。

扫地提水搬桌子

推车挑土抬木头

捕鱼捉虫抓小鸡

2.学生认一认，并试着口头组词，你发现每组加点字字有什么相同之处？

3.师：

带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。

你还发现有哪些字有共同的特点。

四、读读比比

1．出示词语，自由读。

访问国旗钢笔形状桥梁

纺线象棋刚才粗壮高粱

2．学生合作识字。

3.你发现加点的字有什么相同之处？

又有哪些不同？

五、学习读读记记

1.结合拼音，自由读姓氏歌。

2.同桌之间互相检查——指名读——自由读

3.你知道这些都是说的什么吗？

（是我国的姓氏。

）

4.你能用这种方法识记其他的姓氏吗？

如：

木子李，双目林。

5.指导背诵姓氏歌。

二、学习查字典、展示台

第二课时主备人：

金凤

教学内容：

学习查字典、展示台

六、查字典

（一）导入：

前面我们已经学过了音序查字法，对于我们认识的字可以通过音序查字法来查，可当我们遇到不认识的字时，该怎么办呢？

今天我们来学习一种新的查字法——部首查字法。

（二）自由读课本上的方法提示，自己试着查一查。

1.在“部首目录”里查出部首在“检字表”的第几页。

2.说说下面的字应该查什么偏旁，去掉偏旁再查几画。

计（）（）实（）（）

饭（）（）浪（）（）

除（）（）刻（）（）

枝（）（）烂（）（）

3.交流方法。

师出示儿歌：

遇到生字不用怕，

我用字典把字查。

先数部首有几画，

部首目录去找它。

部首右边是页码，

翻看检字表要靠它。

再数生字剩几笔，

检字表中仔细查。

查到生字记页码，

翻看正文就会啦！

4.比一比，赛一赛。

看谁查得快。

（1）完成课后练习。

（2）下面的字应该查什么偏旁，去掉偏旁再查几画。

柏（）（）胜（）（）

湾（）（）教（）（）

5.评选优胜者，为优胜者发奖。

七、展示台。

1．展示自己在课外活动中的收获。

师：

你有什么本领或才艺？

在小组内展示一下吧？

学生可以当场书写、画画、朗诵等等，展示自己。

也可以和同学合作完成。

2.班内展示“我来露一手”，评选班内小明星。

要求：

（1）上台下台一定要有礼貌，表演时要自然大方，声音响亮。

（2）别人表演时要仔细看，认真听，学会取长补短。

3.学生投票选出才艺小明星。

三、口语交际

第三课时主备人：

孙霞

教学内容：

口语交际

八、口语交际

一、谈话导入。

上节课，我们学习了《我选我》这篇课文，你认为王宁是个怎样的孩子？

预设：

自信勇敢热爱班集体……

（可以先理解课题入手）

二、全班交流，达成共识。

王宁选自己当劳动委员，从这件事上看，你觉得他做的怎么样？

说说理由。

（以小组为单位，讨论交流）

指名谈理由

（引导学生学会先表明观点，再说明原因。

师生达成共识）

王宁勇敢、自信、爱集体值得我们去学习。

三、创设情境，激情表达。

1.小记者采访活动：

如果班里选班干部，你会不会选自己？

理由是什么？

2.班里的班干部要重新改选，你想当什么？

指名说想当什么和你的理由。

3.假如你能当选班干部，你想怎么做？

总结：

我们只要能有为班级服务的精神就行，选没选上不重要，主动竞选班干部不是一件丢脸的事情。

四、学生打草稿

五、评改

（一）、表扬与欣赏

1、本次习作的优点：

a．

b．

2、表扬本次习作优秀的学生（找找本队同学的名字、找找自己的名字）。

a．能在习作中吸引读者，写出自己真实情感的同学有：

b．能在习作中记述真实，有重点，有条理的同学有：

3、“习作好名字”奖习作获奖名单

有几位同学别出心裁，运用了这样的好题目（教师阐明“获奖词”，及时激励学生在习作中创新）

（一）佳作赏析

1.出示学生习作佳句和片段，打上学生的姓名。

让学生阅读找出亮点赏析。

2.总结好作文的特点。

（习作时需注意的地方）

（二）啄木鸟行动

1．出示存在共同性问题的句子、段落

2．学生进行挑刺、诊断，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意见。

3.专项指导：

怎样将事情写具体？

学生讨论交流，教师小结：

应在在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改，修改方法主要有：

1）所选的材料与中心无关——减一减。

2）材料比较模糊——改一改。

3）语句不够流畅——换一换。

。

四、明确评改过程、方法

（一）自我评改

1.找出错别字，并改正。

2.标出不通顺的句子或意思表达不清的句子并用修改符号进行修改。

3.用上学过的好词佳句（至少三处）使文章更优美。

4.用上至少两种修辞方法使文章更生动。

五、修改作文

教师谈话：

好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。

学生根据自我评改和互相评改的要求和标准，先自改，再小组间互评互改。

（一）互相评改（从自评的基础上继续做到）

1.从行文结构进行评价。

2.主要事例的选取和主题的确定上，简单给出评价和意见。

3.对存在表达不清的语句采用不同的修改符号进行修改或写出恰当的修改意见。

4.对相关的内容适当的进行眉批。

，错别字等方面

（二）汇报交流

请同学自主汇报或小组选代表汇报修改习作的心得。

六、誊写：

下水文：

我的想法

《我选我》这篇文章中，王宁他想当劳动委员，这是因为他想真心诚意地为班级服务，同学们被他的热情和真心感动，所以王宁当上了劳动委员。

如果我们班选劳动委员，我会选我自己。

因为我会真心地给班级服务，负好班级的责，所以我想当劳动委员。

如果我真的当上了劳动委员，我一定会对自己很严格，我一定会把劳动委员当的越来越好，我一定要做到不骂人，不乱讲话，不能乱丢垃圾，为班级做好榜样。

同时，还要监督同学不讲话，守纪律，要监督同学做好卫生。

限

时

检

测

语文园地二限时检测题

学校：

班级：

姓名：

一、我会做

（）＋（）＝柏（）＋（）＝纺

（）＋（）＝优（）＋（）＝胜

二、我会填

扫地提水搬桌子推车挑土抬木头

我发现:

带点的字都有（），表示的都是与手有关的（）。

三、把下面的字加上偏旁，变成另外的字。

方：

（）（）冈：

（）（）其：

（）（）

四、想一想，连一连。

草头吴

口天杜

木土陈

耳东徐

双人黄

五、查字典

深，部首是（），除去部首有（）画，在字典的第（）页，读音为（），组词为（）。

板书设

计

我的想法

自信勇敢爱集体

为班级服务