M 12U 2教案doc.docx
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M12U2教案doc
庆云四中学科教案
年级
八年级
学科
英语
日期
2012/ 12/16
课型
New
课题
M12U2
主备人
张杰
执教人
张杰
使用时间
教学目标
知识与技能目标
Keypoints:
shakehandswith,forthefirsttime,speakto,not…but…,
bedifferentfrom,hearsb.doingsth.,
eachother,ontime,getmarried
过程与方法目标
突破途径
1、分解难点，将must和can的用法重新整合。
2、利用生动有趣的活动，来代替枯燥的语法演绎。
情感、态度与价值观目标
引导学生了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，培养世界意识。
教学重点
用英语交流有关规则与习俗
教学难点
（1）情态动词的正确使用。
（2）能够用地道的英语表达某地的风俗习惯或规章制度
课标要求
WritingadviceforforeigngueststoaChinesefamily
教学方法
以小组合作为基础，激发学生学习英语的兴趣。
以多媒体为辅助，增加课堂容量，提高课堂学习的有效性。
知识链接
外国的风俗习惯与规章制度
课时分配
Twoperiods.
教 学 过 程
第一课时（早自习）
Unit2
Keypoints:
shakehandswith,forthefirsttime,speakto,not…but…,bedifferentfrom,hearsb.doingsth.,eachother,ontime,getmarried
Difficultsentences:
1.YoumustsayMrandMrswhenyouspeaktoolderpeople,butyoucanusefirstnameswithyourfriends.
2.Youmustn’ttalktooloudly.
3.Insometrainsyoucan’tevenuseyourmobilephones.
Step1.LearnthenewwordsoftheModule11Unit2.
【教学活动】:
1.Askthestudentstoreadthenewwordsbythemselves,andunderlinethedifficultwordswiththeredpen.
2.Talkabouthowtopronouncethesewordsinsmallgroups.
3.Listentothetapeandfollowittoreadloudly.
4.Nowtheyhaveovercomethepronunciationofthedifficultwords,thenrememberthedifficultwordsthattheyhaveselectedbefore.
Step2:
Learntheimportantphrasesofthisunit.
【教学活动】:
Firstly,letsstoreadallthephrases.
Secondly,choosethesedifficultones.
Thirdly,findoutanswersintheirnotebooksortheirbooks;
Fourthly,theycandiscussthemostdifficultoneingroups.
Atlast,trytorememberallthephrasesandcheckinpairs.
第二课时
Step1：
Leading–in
Readthefollowingtableandsaywhichmannersaregood
andwhicharebad.
【教学活动】:
Asksomeofsstoanswermyquestions.（NO.3ineachgroup.）
【设计意图】：
通过课前小对话，增进师生间的感情，以此来激发学生用英语思考的积极性，导入本课.（由学生自己组建对话。
）
Step2:
课前检测
根据汉语提示或首字母完成单词。
1Didyouenjoyyour__________（逗留）in
England?
2.Don’tplaceyourhandonmy__________
（肩膀）.
3.Theymademuch_________（噪音）atnight,
sotheirneighbourcouldn’tsleep.
4.Iheardthem_________（喊叫）ateachother.
5.He_________（抓住）theglassasitfell.
6.Stop_________（扔）thestoneatthewindow!
【教学活动】:
AsksstofinishthemindividuallyandthenchoosesomesstowritedowntheiranswersontheBb.Atlast,trytoexplaintheusage
让学生讲出原因，会翻译
【设计意图】：
通过该题,检查学生单词的运用情况.
Step3:
Readingparts:
一．Pre-reading.（读前）（Completethepassage）.
1.WhendopeoplehaveateapartyinEngland?
2.Dothepassengerstalkloudlyinbusesortrains?
3.Whatmustyousaywhenyouspeaktoolderpeople?
4.CanthemanandthewomanseeeachotherthenightbeforetheweddinginEngland?
5.Whowillbenexttogetmarried?
二Fastreading（指导读法：
Whenyoudothiskindexercise,youshouldfindthekeywords—关键词。
）
ReadandmatchtheheadingsfromParagraph2to5.
A.greetingpeoplePara-4
B.havingateapartyPara-2
C.makingnoisePara-3
D.weddingPara-5
【教学活动】:
Asksstoreadthetexttogetthemainideaofthepassage.Theycanchecktheiranswersintheirgroups.Atlast,trytoreadthesixcitiesoftheUSA.
【设计意图】：
通过快速阅读文章，让学生初步了解文章大意；见PPT
ⅡCarefulreading
HowdopeoplegreetothersinEngland?
Now,please
1.Readparagraph2andanswer:
①Youcanusefirstnamewitholderpeople.（Yes/No）
②You_________（can/can’t）justsayhellowhenyoumeetothersthesecondtimeintheUK.
【教学活动】:
Asksstoreadthetextasquicklyaspossible,andthenaskthemtoanswerthemonebyone.Theycanchecktheiranswersintheirgroups.
【设计意图】：
通过快速阅读，让学生进一步了解文章大意，培养学生是非判断能力。
2.Readparagraph3andfillinthechart:
InEngland…
must
mustn’t/can’t
can
foodanddrinksforguests
3.Listentoparagraph4andcomplete:
Inbusesortrains,theotherpassengersareveryquiet,andyou_______talktooloudly.It’svery_______fromChina!
Insometrainsyou_____evenuseyourmobilephones!
Andyoudon’toftenhearpeopleshoutinginthestreet.
Welldone,anotherpresent.Whocananswerthem?
Whocan,whocan?
Wonderful!
Doyoulikeweddings？
4.Readtherestandanswer:
1Inawedding,thewomanmustarriveatthechurch______.
A.afewminuteslateB.thesametimeastheman
②Whatdoesthewomandoatthepartyafterthewedding?
_______________________________________
Ⅳ.Careful-reading.
Accordingtothepassageandfillinthetable.（细读）
InEngland
must
mustn’t
greetingpeople
havingateaparty
making
noise
weddings
InEngland
must
mustn’t
【教学活动】:
Asksstoreadthepassagecarefullyandtogetsomedetailedinformation.Theycanfinishthemin7minutes.
【设计意图】：
分层阅读课文回答问题，更加深入了解课文
三.Post-reading.（读后）
Ⅰ.Speaking:
Giveadvice&reasons
【设计意图】：
此部分是在充分理解课文的基础上，对文章进一步升华，要求学生能够提炼文章重要信息，为后面的写作做铺垫。
点拨作文写作要点
Step4:
Languagepoints:
1.ButInoticedsomanydifferenttraditions.
但是我注意到如此多不同的传统。
so是副词，意为“如此，这样”，可以修饰形容词和副词。
so与such的区别是：
1）such是形容词，用来修饰名词；so是副词，用来修饰形容词和副词。
Heissucha（big）fool.他是个（大）傻瓜。
Heissofoolish（aman）.
他是如此愚蠢（的一个人）
2）单数名词前有不定冠词与形容词时，
so和such位置不同。
前者为“so+形容词+冠词+名词”，
后者为“such+冠词+形容词+名词”。
Heissuchacleverboy.
=Heissocleveraboy.
他是如此聪明的一个男孩。
3）so后即使有形容词，也不能修饰复数
名词或不可数名词；such则可以。
Theyaresuchusefulbooks.
Thisissuchcleanwater.
它们是如此有用的书。
4）名词前有表示“多，少”意义的many,
much,little,few修饰时，用so不用such.
Therearesomanybooksinthelibrary.
2.Teaisnotjustadrinkbutalightmeal
ataround4pm.
在下午大约4点钟，茶不仅仅是一种饮
料并且是清淡的饭。
not…but…意思是“不是……而是……”
ThebookisnotTony’sbutBetty’s.
这本书不是托尼的而是贝蒂的。
around“大约”,相当于about.
3.Andyoudon’toftenhearpeople
shoutinginthestreet.
你不常听到人们在街上大喊。
hearsbdoingsth
听到某人正在做某事
hearsbdosth
听到某人做了某事
类似用法:
see,watch,notice,feel,listento等。
【教学活动】:
该部分包含三个知识点，先让学生通过回忆，独立完成；把难点筛出来，然后在小组内讨论疑难点，最后汇总--------即把实在解决不了的问题汇报给老师，老师在进行适当的点拨。
能够让学生做到自己举例。
课堂测试：
Ⅰ.单项选择（见课件）
1.It’sgoingtorain.You’dbettertake________umbrellawithyou.
A.aB./C.anD.the
2.There’s_____________raininsummerinmyhometown.
A.muchtooB.toomanyC.toomuchD.alot
3.Theweatherispleasant,butbringasweater_________itiscoldintheevening.
A.becauseB.soC.forD.but
4.Thenearestbookstoreisabout_______________
A.2kilometresfarB.2kilometresfaraway
C.2kilometresD.2kilometresaway
5.Thoughheispoor,hesaveshismoneytohelpthesechildrengotoschool_____________.
A.fromtimetotimeB.always
C.usuallyD.never
【教学活动】:
Asksstofinishthembythemselvesandatthesametimeaskthemtocirclethekeywords.Atlast,explainNo.2tostudents.
【设计意图】：
通过单选题的形式来检测学生对重点单词的掌握情况。
Ⅱ、写作训练.（WritealettertotellyourtowntoDaming.）
Yourletterisabout:
1.wheretovisit2.whentocome
3.Whatabouttheweather4.whattobring
5.whattodohere6.Howishegoingtofeel?
Dear,Daming!
WelcometoQingyun.Iwanttotellsomethingaboutmytown.ThebesttimetovisitThebesttimetovisitQingyunisin___.Becausethereisalottodoandsee.….Whenyoucomehereit’sagoodideato________,becauseyoumaywantto_______.Youmight________,because_______,but_____________,so_______.….
Iwishyoutohaveagoodtime.
【教学活动】:
Asksstofinishthembythemselves,thenasksomeofthemtowriteontheBb,iftimeisenough.
方法指导：
①通读英文提示要求，确定文章时态。
②教师通过PPT向学生提示一些关于庆云的景点及历史等背景知识。
③检查句子结构及所用连接词，组织句子。
④最后在检查一遍，确定答案。
点拨很有必要
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