建平安和谐英才树文明健康形象.docx
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建平安和谐英才树文明健康形象
创建安全、节约与和谐的英才校园
李林平
我校做为全疆规模最大的私立学校，建设安全、节约与和谐的校园，是近三千名英才师生的责任，也是社会各界的希望，我们责无旁贷。
我们在校园里工作、学习、生活和娱乐，所以学校的发展与大家息息相关，英才学校建校十一年来，快速发展，面积扩大了，分校增加了，管理的难度也随之加大，确保可持续发展以成为每个英才人的重要责任和义务。
英才教育现有幼儿园、小学、初中和高中部共五个校区，是一座综合性的多校区的寄宿制私立学校，建设安全、节约与和谐的校园环境更是一种社会责任。
学校是青少年集中的地方，学校的安全为社会、政府和千家万户所关注，抓好师生人身安全、饮食卫生、防疫疾病、交通安全和周边社会治安环境的治理等是一项重要的工作，也是构建和谐社会的重要基础。
做为一名公民，节约资源，为国分忧是应尽的责任和义务，建设节约型校园即是社会的需要也是学校发展的基础。
节约是一种品德、一种态度、更是一种习惯，举手之劳、细微之处，方显一个人的素质。
我们应该时刻铭记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训，让节约之风吹遍整个校园。
文明与和谐是校园文化最重要的组成部分，构建和谐校园需建立和谐的师生关系、同学关系和同事关系，需要建立好的学风、好的校风和团队精神，需要建立诚信、文明的作风和健康向上的心态，一个好的环境才能培养出杰出的人才。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”老师们和同学们，我们大家从小事做起，身体力行，养成文雅、知礼、宽容、诚实、守信的良好品质和行为习惯，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
十年英才，雏鹰展翅，志存高远，建设安全、节约与和谐的英才的使命在召唤我们，让我们携起手来，团结一心，众志成城，将一座美丽、文明、先进、活力的新英才献给社会。
建平安和谐英才树文明健康形象
“教书育人，安全为首”是英才学校一直坚持的重要办学理念和方针。
新学期以来，学校开展了一系列安全主题教育和实践活动，对学校安全工作进行细致的排查和整改，使全体师生职工的安全意识得到不断加强，安全知识和自护自救能力得到显著提高。
为使安全思想深入人心，学校通过层层学习，完善规章制度，督导检查等措施，不论是学校领导、教师学生，还是后勤服务人员都自觉把安全思想融入到日常各项工作学习和生活中。
同时，通过板报、宣传栏和专题教学活动等形式进行宣传教育，使大家掌握基本的安全防范知识，在《保护我自己》、《交通安全知识》和《119消防日活动》等教学活动中，师生们增强了保护自我的意识和能力，通过安全自查和消防演练活动，大家掌握了自救和在火灾中逃生的本领。
通过一系列的活动，英才学校各项安全工作得到明显的提高，为正常开展教学活动提供了有力的保障。
安全关系你我他校园安全靠大家
一个和谐温馨、安定有序的校园，不只是传播知识的殿堂，还应该成为学生健康成长的乐园。
校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业，关系到老师能否在一个宁静和安全的环境中教书育人，关系到家庭和社会对学校的信任，它是学校管理的底线，是学校发展中的支点。
校园安全问题涉及面广，交通安全、学生的心理健康安全、饮食饮水卫生安全、消防安全、校舍安全、设备设施安全、危险品管理安全、内部保卫安全、校园施工安全和师生各类活动安全等都是工作的重点。
校园安全是学校的责任，也是家长和社会的责任，无论是校园周边环境治理，校门外的安全，还是媒体宣传方面等教应齐抓共管，共同做好学生安全保护工作。
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。
一人安全，全家幸福，安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。
在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
我们生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。
因此，个人就不仅只是个人。
每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与集体相连。
为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的集体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城。
校园安全常识摘要
一、防火安全
1.在教室、自习室、宿舍等处学习、工作和生活时，应严格遵守安全管理规定。
2.不要私拉乱接电源和违章使用电器；不要携带火种（含吸烟）到周边树林。
3.熟悉日常学习、工作和生活场所的消防安全出口、逃生线路等情况。
4.发现火情初起时保持镇定，不要惊慌，应及时寻求帮助，酌情选择灭火器、水或以扑打、窒息等方法将其扑灭。
扑救火灾应注意切断电源，转移易燃易爆危险品。
5.火灾逃生须牢记十要诀：
熟悉环境、迅速撤离，毛巾保护，通道疏散，低层跳离，绳索滑行，借助器材，暂时避难，标志引导，避免踩踏。
发生火灾立即报告学校保卫处。
二、宿舍安全防范
1.注意保管好自己的钥匙，不要随便借给他人或乱丢乱放。
妥善保管各类贵重物品，大额现金应及时存入银行。
密码选择不要用生日等易被他人破解的数字。
存折丢失应及时挂失。
2.不要擅自留宿外来人员，发现可疑人员应提高警惕，及时报告。
3.不要在宿舍内私接电源、电线，禁止使用床头灯、电炉、电褥、电熨斗、热得快、电饭煲等电器设备。
不要在宿舍内焚烧物品及存放汽油、酒精、丙酮等易燃易爆物品和有毒、有害、放射性危险品。
4.不要随意动用消防设施。
三、公共场所安全防范
1.在操场、食堂、教室、阅览室、办公室等场所要注意保管好随身携带的物品；短暂离开时，要将贵重物品带走。
2.请不要贵重物品及大额现金放在书包内，并用书包占位。
发现物品丢失或可疑人员时要及时与场所管理人员联系，并报告保卫处。
3.请自觉遵守公共场所有关管理规定，共同维护公共场所正常秩序。
四、交通安全
1.平时出行注意了解和掌握交通标识，严格遵守交通规则。
2.在校园内行走，应注意观察、避让车辆。
所有车辆进入校园应服从管理，按规定路线行驶，并停放在指定地点。
3.自行车出入校门须自觉下车推行。
严禁购买赃车和证照不全的自行车。
五、防骗、防抢劫
1.提高防范意识，学会自我保护，不要将亲朋好友的姓名、电话号码等信息告诉陌生人。
2.交际须谨慎，不贪图便宜，不轻信花言巧语。
发现上当受骗应及时报案
3.尽量避免单独去人迹稀少的场所。
不要独自到银行、邮局等处领取大宗现金
4.携带贵重物品或大宗现金出行，要提高警惕，注意观察周围情况。
5.临危不惧、随机应变，沉着冷静地进行应付。
与作案人巧妙周旋，伺机大声呼救。
6.当无法抗衡时，要向有人、有灯光的地方奔跑。
注意观察作案人，尽量准确地记住其主要特征，并注意其逃跑方向。
六、防侵害、性骚扰
1.筑起思想防线，提高识别能力。
个人品行端正，反性骚扰的态度坚决。
2.性骚扰、性侵害一般都有其发案的规律性，应尽量规避易受侵害的时间和场所（如夜晚、僻静的山林处），女同学外出应结伴而行。
3.学会用法律保护自己，相信和依靠组织。
掌握必要的防身技能，提高自我防范的有效性。
七、遵纪守法，做文明、健康、有为、诚信的师生
1.树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自身的综合素质。
2.遵纪守法，品行端正，自觉抵制各种非法诱惑。
3.养成良好的学习习惯，正确处理学习和娱乐的关系。
4.树立健康的竞争意识和团队意识，建立良好的人际关系，增强对不良心理因素的化解能力，保持良好的心态。
5.提高自我防范能力，勇于同违法犯罪行为作斗争。
树节约之风创和谐校园
爱我英才崇尚节约
——建设节约型校园倡议书
英才教育的全体师生和员工们：
勤俭节约是中华民族的传统美德，古人云：
俭，徳之共也；侈，恶之大也。
小至一个人，一个宿舍，一个班级，一所学校，大至一个国家，乃至整个人类，要想更好的生存发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。
作为新疆规模最大的私立中学，我们应积极响应国家建设节约型社会的要求，特提出以下倡议：
一、全校师生树立正确的价值观。
崇尚节约光荣，增强节约意识，坚持杜绝浪费行为。
二、节约用水。
珍惜水资源，洗刷不用长流水；合理、循环使用自来水；接用热水应适量，不要剩半瓶水就倒掉；发现损坏及时报修，严防跑、冒、滴、漏等，以减少浪费水。
三、节约用电。
白天教室尽量不开灯，充分利用自然光；人走灯灭，避免“白昼灯”、“长明灯”；计算机、多媒体大屏幕、走廊的灯不用应及时关闭；离开教室、办公室时，检查所有电源是否切断。
四、节约用纸。
纸张尽量两面使用，做到物尽其用；通知尽量少发传单，多采用网络、广播等形式进行宣传；提倡使用电子稿件进行来往；精选学生练习和试卷，印发试卷要合理安排。
爱护图书，提倡赠书和捐书活动，鼓励图书的循环利用。
五、节约用餐。
积极倡导餐桌文明之风，在学校餐厅就餐适量购买，做到不剩饭菜；尽量减少同学集会、聚餐，不追求奢华。
六、节约办公用品。
各种活动努力减少开支，合理购买所需用品，善于保管，并尽量重复使用；提倡利用可再生资源，大力开展废电池及各类纸张及物品的分类回收利用。
七、生活节俭，培养良好的生活习惯，提倡合理消费、适度消费。
不盲目攀比，不超前消费，不浪费粮食。
养成健康的出行习惯。
提倡步行、骑自行车或乘坐公交车出行。
八、积极广泛宣传节约意识。
为建设节约型校园献计献策，争做节约先锋。
大家要互相监督，做到厉行节约、人人有责。
勤俭节约是英才人的优秀品质，它将引导我们如何对待人生，如何衡量自己的人生价值，如何使我们的人生更精彩。
让我们满怀以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节约的传统美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭节约落实到自己学习生活的每一个细节，为创造绿色和谐的节约型校园而努力！
伊犁英才学校
二O一O年十月八日
构建节约校园 后勤责无旁贷
后勤部作为学校的物资补给站，与师生员工的工作学习生活息息相关，大力宣传和倡导厉行节约、反对浪费、开源节流、提高效率是每个后勤职工义不容辞的责任。
办公节约 身体力行
1、节约从身边的小事做起，规范办公用品的采购配置，提倡修旧原则。
尽可能自备水杯，一方面为了个人卫生，另一方面减少纸杯的使用量；尽量使用钢笔，减少一次性笔芯的使用量，复印机、打印机的碳粉提倡用完后再重新灌装，减少开支。
2、提倡双面用纸，复印纸的再利用，减少纸张消耗。
发文力求简洁，可以传阅的文件不翻印。
提倡无纸办公理念，推行网络办公，尽量利用网络资源传达信息，修改文稿倡议电子媒介进行，减少纸张消耗。
3、节约用电。
充分利用自然光照明，减少照明设备的电耗。
白天办公室尽量利用自然光，离开办公室养成随手关灯的好习惯。
做到“人走灯灭”。
电脑未使用时，要设置为休眠状态。
下班要及时关闭用电设备的电源，同时关闭显示器电源按钮，尽量减少待机消耗。
4、高效完成工作任务也是节约的一种形式。
后勤集团不断加强员工的时间观念和效率意识，提高工作效率，坚决杜绝“一杯茶，一张报，一支烟，过一天”的现象，坚决纠正办事拖拉、推诿扯皮、效率低下的现象。
公寓节约 从我做起
1、治标先治本，学生公寓管理人员在各宿舍积极的宣传节约，从根本上给学生一个心理上的警醒。
2、积极探索新的管理模式，加强用水设备的日常检查维护和管理，用水设备较集中的地方，安排专人负责检查和维护。
积极采取措施，创造条件，倡导水资源的二次利用和循环使用，同时倡议所有的同学自觉养成节约用水、随手关水的良好习惯。
洗漱、洗涤衣物等尽可能少用水，要用容器盛水涮洗拖把等，尽量避免使用自来水龙头直接冲洗，用完水后，要及时拧紧水龙头，见到滴水的龙头，随手关闭。
发现损坏的及时报告。
3、垃圾分类投放，一方面减少了环境的污染，同时减轻了工作人员的负担，也相对减轻了人力与物力的投入。
饮食节约 开源节流
1、对食堂米、面、油实行统一采购，降低成本，增加管理的透明度。
对原辅料日常采购实行商品登记台帐制，明确出入；
2、节约不是省料，在确保消费者利益，保证卫生安全饮食的同时，杜绝食品加工环节中不必要的浪费，对食品留样检查，注重加强职工的安全意识，做到“防范于未然”。
3、认真做好成本核算，减少冗余，及时回收可利用的材料，避免浪费。
教学是主题 节约是美德
1、上完课、晚自习做到随手关灯，保证每一个教室里无人无灯，万籁俱静，而走廊、卫生间等公共场所的照明做到在自然光充足的情况下，白天不开灯，在合适的照明基础上，适当的减少照明灯开启的数量，在部分地区设置声控灯，最大限度做到节约。
在能够使用节能灯具的地方尽可能更换、使用节能灯具，淘汰普通白炽灯泡。
2、纸张的使用，白纸可以两面写字尽量做到物尽其用。
饮水多用白开水少用饮料，干净实惠利健康，又可以减少饮料瓶的大量废弃。
3、合理调整办公楼电热饮水机的数量和配置，做到物有所用，合理控制开关时间，减少无效电耗。
4、淘汰高耗电设备，积极采用节电新技术和设备。
绿化节约 相辅相成
1、坚持因地制宜，减少各种资源分配，加强管理，本着“出效益、增绿意”的原则，抓好养护工作。
2、加强节水措施，一方面减少水资源的消耗，在水的运输和灌溉方面注意减少损失，尽量选取耐干旱的职务，采用微喷、滴灌、在树根部盘绕穿孔输水等措施，另一方面，增加可利用的水源总量，从耗水型走向节约型。
我们重提“节约”的口号不是一种噱头，节约是美德、节约是品质、节约是责任。
每个学生都应当摒弃讲排场、摆阔气、爱面子、相互攀比的陈旧观念，从身边的小事做起，节约每一张纸、一度电、一滴水、一滴油、一粒米、一块煤……同学们，让我们同心协力、积少成多、聚沙成塔、集腋成裘，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在英才校园蔚然成风，建设和谐的节约型校园，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展做出我们的贡献！
创建和谐校园争做文明师生
飞扬青春和谐校园
学生时代是培养个人修养的最好时机，沉浸在和谐的校园中你就会发现：
原来和谐是一种熏陶，一种感觉，一种氛围。
我们讲和谐，那么究竟什么是和谐呢？
它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。
歌曲中唱道：
家合万事兴。
可见，中国人民对和谐的殷切期待。
既然如此那么调动一切积极因素构建和谐校园也是众望所归了。
和谐发展的理念只有在适当的外部条件下才能渲染出氛围，寻找创建和谐校园的途径就要从其组成说起，和谐包括人与自然的和谐、人与人的和谐，探询和谐就要从自然和人两方面说了。
优美的校园环境是和谐的根本，如果我们学校里的所见、所闻、所感无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中荡漾着和谐温馨的气息，那么心情会像阳光般灿烂，思想像雄鹰般翱翔，同时迸发出青春激昂的火花！
唐人有诗云：
“山光悦鸟性，潭影空人心。
”回首历代书院大多依山傍水，放眼现在，各名校也以环境优美为亮点，想必为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情。
”茵茵绿草，莺莺鸟语让我们陶醉，亭榭交错，山水相映让我们痴迷。
沉浸在这样的环境里，自然会潜移默化的受到美的熏陶，放飞美的心灵。
我们英才校园虽然在伊宁市不算最大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。
教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
接下来我们来谈谈人的因素，人是万物之灵长，是世界的主导。
和谐的人文环境，良好的人际关系与意蕴丰赡的校园文化都属于人文的范畴，是和谐校园的灵魂所在，因为一定程度上精神财富远比物质财富来的重要。
首先探讨人文环境，教师们博古通今、旁征博引、儒雅的气质和风度时刻吸引我们以其为榜样，提高自己的修养与内涵。
人文环境是集体智慧与汗水的结晶。
校园里充盈着优雅和谐的氛围，徜徉其间，熏陶渐染，人的心灵也会美化，潜意识里的自尊自爱被唤醒，达到和谐,岂不易哉？
其次，只有良好的人际关系才能体现校园的和谐。
英才做为全日制寄宿制学校，学生共同生活，朝夕相处，接触频繁，用心营造一种充满真情与关爱的氛围会使校园融洽起来。
教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提，教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。
“学高为师，身正为范。
”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。
身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动。
只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。
最后，一个和谐的校园，还应有意蕴丰赡的校园文化，这是极其重要的一点。
丰富多彩的校园文化，是一个自由的空间，让学生的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。
如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。
在以人为本的教育理念下，我们英才校园处处为学生创造展现个性和特长的舞台，热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程，它是难得的甘露，从最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干涸的心灵。
和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味，和谐是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。
它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。
让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐英才的欢快乐章！
精华刊物摘要
和谐校园
摘自宋延生《和谐校园》一书
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
1.内容简介
2.图书目录
概念界说
从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。
就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。
就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处。
就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。
就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境。
因而，必须从观念上完成从“孩子适应教育”向“教育适应孩子”的转变，着眼于儿童主体性发展和独立人格的形成，处理好教育教学关系。
理念内涵
和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。
科学是和谐校园之基石。
所谓“科学”，指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。
民主是和谐校园之根本。
所谓“民主”，指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的，尤其是师生关系的调整，使人格得到健康发展。
人文是和谐校园之灵魂。
教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。
所谓“人文”指的是学校文化的核心价值取向。
“开放”是和谐校园之源泉。
现代教育关注社会生活的变革，反映现代科技的发展，打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学习观，实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭、社区的有机结合与多维互动，在这一过程中，师生的创造愿望得到尊重，创造活力得到激发，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。
指导思想
和谐校园建设的宗旨，是为儿童的生命成长提供最适宜的土壤。
所谓生命成长，最根本的是个体精神世界的丰富、思想的成熟以及人性与人格的发展。
因而，和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系和活动，使之成为师生身心健康协调发展的教育生态系统。
和谐教育中的学生体验着校园生活的发展愉悦，和谐教育中的教师感受着职业的幸福感与成就感，学校真正成为师生的精神家园。
终极关怀：
“和谐校园”建设的终极关怀是什么？
应当是学生的幸福体验。
让孩子通过自身的努力体验成长的快乐。
成绩好不一定表明和谐，但幸福毫无疑问是一种和谐，我们决不能以发展压倒幸福，以成绩牺牲快乐。
和谐校园应当十分关注学生的校园生活幸福体验：
有没有拥有令人敬佩的教师、有没有结成促膝谈心的朋友、有没有开展乐此不疲的活动项目、有没有找到废寝忘食爱读的书……“和谐校园”建设力求让每一个学生，在学习生活中获得巅峰体验，在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。
和谐教育最终要实现学生的和谐发展，即可持续发展。
“和谐校园”的建成最终让学生体验一份生命的精彩。
和谐校园是一种办学理念。
学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。
和谐校园在培育“四有新人”上，方向明确，思路清晰，特色鲜明，成效卓著。
和谐校园是一种管理模式。
这种模式的内核是人本思想。
无论是学校的管理者、教师，还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。
和谐校园是一种人文环境。
在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。
校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。
如何构建和谐校园
构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。
但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。
人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。
校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。
校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。
这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。
在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。
“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。
当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。
经验告诉我们：
没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。
如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。
事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。
如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。
连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。
由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。
校园的中心工作无疑是教书育人。
所有的事都是围绕这个中心工作进行的。
岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。
物的和谐是保障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。
这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。
物的和谐
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