20第四章 第二节 第三讲.docx

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20第四章第二节第三讲

第三讲　概括分析与拓展探究

一、（2018·金华、丽水）阅读文言文，完成题目。

（10分）

天石砚铭（并序）

[宋]苏轼

轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。

得异石，如鱼肤温莹，作浅碧色。

表里皆细银星，扣之铿然。

试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。

先君③曰：

“是天砚也有砚之德而不足于形耳。

”因以赐轼，曰：

“是文字之祥④也。

”轼宝而用之，且为铭曰：

一受其成，而不可更。

或主⑤于德，或全于形。

均是二者，顾予安取？

仰唇俯足，世固多有。

元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。

明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。

七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。

甚喜，以付迨、过⑦。

其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。

（选自《苏轼文集》第二册）

【注释】①纱縠行：

苏轼故里，在四川眉山。

②发墨：

指砚台磨墨易浓。

③先君：

这里指苏洵。

④祥：

吉祥之兆。

⑤主：

以……为主，着重于。

⑥当涂：

地名。

⑦迨、过：

苏迨、苏过，苏轼的儿子。

1．下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（　　）（2分）

A．得异石奇山异水，天下独绝

B．且为铭曰公输盘为楚造云梯之械

C．明年至黄州越明年，政通人和

D．求砚不复得求石兽于水中

2．用“/”给文中画线句子断句。

（限断两处）（2分）

是天砚也有砚之德而不足于形耳。

★3.文中“赐”“付”都是指父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？

（3分）

因以赐轼，曰：

“是文字之祥也。

”

甚喜，以付迨、过。

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★4.刘禹锡在《陋室铭》中写道“斯是陋室，惟吾德馨”，苏轼在砚铭中说“或主于德，或全于形”。

你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？

请结合文本简要说明理由。

（3分）

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二、（2018·衢州）阅读下面的文章，完成题目。

（12分）

【甲】宋买臣（节选）

[东汉]班固

朱买臣，字翁子，吴人也。

家贫，好读书，不治产业，常刈薪樵，卖以给食。

担来薪，行且诵书。

其妻亦负载相随，数止买臣毋①歌讴道中。

买臣愈益疾歌。

妻羞之，求去。

……入吴界，见其故妻、妻夫治道。

买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到大守舍，置园中，给食之。

居一月，妻自经②死，买臣乞③其夫钱，令葬。

（节选自《汉书·朱买臣》）

【乙】越妇言

[唐]罗隐

买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。

一旦，去妻言于买臣之近侍曰：

“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。

每念饥寒勤苦时节，见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。

而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣，翁子果通达矣。

而向所言者，蔑④然无闻。

岂四方无事，使之然耶？

以吾观之，矜⑤于一妇人，则可矣，其他未之见也。

又安可食其食！

”乃闭气而死。

（选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删减）

【注释】①毋（wú）：

不要。

②经：

上吊。

③乞（qì）：

给。

④蔑：

消失。

⑤矜：

夸耀。

★1.用原文填空。

（4分）

【甲】文省略号处，略去了朱买臣的境遇变化，这个变化可以用【乙】文中“

（1）____________”一词来概括；【甲】文中朱买臣“置园中，给食之”的原因，【乙】文中有一种说法是“

（2）__________”，而宋妻认为是“（3）__________”。

★2.【乙】文是对【甲】文中哪一内容的具体解系释？

（　　）（2分）

A．好读书　　　　　B．不治产业

C．求去D．妻自经死

★3.用自己的语言概括朱妻的人生经历。

（2分）

与买臣过苦日子→

（1）____________→改嫁他人→

（2）____________→上吊自杀

★4.【甲】【乙】两文或显或隐地写了朱妻之羞，请分别写出她因何而羞。

（4分）

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三、（2018·江苏镇江）阅读下面的文言文（选段），完成下列小题。

（13分）

太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。

翁告之某年月日时，皆同上。

太祖曰：

“尔有子乎？

”答曰：

“否。

”“有田产乎？

”曰：

“否。

”“然则何以自给？

”曰：

“吾恃养蜂耳。

”曰：

“尔蜂几何？

”曰：

“十五桶敌之。

”太祖默念曰：

“我有两京十三省③，渠④有蜂十五桶。

此年月日相合之符。

”太祖又问曰：

“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？

”翁曰：

“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。

秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，割十之三，留其七，听⑤蜂自啖⑥，为卒岁计。

我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量入为出，以糊其口；而蜂亦有余蜜，得不馁。

明岁，又复酿蜜。

我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。

他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无余蜜，故蜂多死。

今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。

”太祖叹曰：

“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？

民死，而国无其民，税安从出？

是亦不留余蜜之类也。

蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。

”

（选自明江盈科《雪涛小说》，有删改）

【注释】①太祖：

明朝开国皇帝朱元璋。

②微行：

帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。

③两京十三省：

两京指南京、北京；十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。

④渠：

他。

⑤听：

听任，任凭。

⑥啖（dàn）：

吃。

1．解释下列句中加点的词语。

（4分）

（1）尔蜂几何　（　　　　）

（2）我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟（　　　　）

（3）得不馁（　　　　）

（4）竭泽取之（　　　　）

2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（5分）

（1）然则何以自给？

（2分）

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（2）割十之三，留其七，听蜂自啖，为卒岁计。

（3分）

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★3.太祖得知自己与蜂丈人生庚相同，发现________与________相当，最后联想到________与________相似。

（2分）

★4.文中的太祖具有哪些特点？

（2分）

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四、（2017·温州）阅读下面的文章，完成题目。

（16分）

与致虚妹丈

[明]高尔俨

昨宵乐甚！

碧天一色，澄彻如昼。

又松竹影交加翠影被①面月光落酒杯中波动影摇。

吹洞箫数阕，清和婉妙，听之怡然；响绝余音，犹绕耳间不退。

出户一望，空旷无际。

大醉后笔墨撩乱，已不复记忆。

今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨撩乱”者也。

然亦殊可爱，以为有骀荡②之趣。

把笔效之，不能及已③。

因即以昨日所就者请正。

（选自《历代小品尺牍》）

【注释】①被：

遮盖。

②骀（dài）荡：

这里指书法舒放畅达。

③已：

句末语气词。

1．解释下列各组加点词。

（6分）

（1）【数】A.吹洞箫数阕（　　　　）

B．扶苏以数谏故（《陈涉世家》）（　　　　）

（2）【及】A.不能及已（　　　　）

B．及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）（　　　　）

（3）【就】A.因即以昨日所就者请正（　　　　）

B．此人可就见（《隆中对》）（　　　　）

2．用“/”给下面的句子断句。

（限断三处）（3分）

又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波动影摇。

★3.依据字形，领会词义，体会情味。

参考示例，给“婉妙”作批注。

（3分）

示例：

响绝余音，犹绕耳间不退：

“绝”和“绕”是“纟”旁，和丝线有关。

“绝”义为“断绝”，“绕”义为“缠绕”，一“绝”一“绕”，写出了箫声虽止，但仍如丝如缕，萦绕耳畔，作者的陶醉之情跃然纸上。

批注：

清和婉妙：

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★4.这篇小品文读来“趣”味盎然。

作者认为昨夜纸幅“有骀荡之趣”，你还从文中发现哪些“趣”？

阅读全文，说出你感受最深的一种“趣”，简要阐述。

（4分）

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五、（2017·湖州）阅读下面的文言文，完成下列各题。

（13分）

秋于敬亭送从侄耑游庐山序①

[唐]李白

余小时，大人令诵《子虚赋》②，私心慕之。

及长，南游云梦，览七泽③之壮观。

初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。

耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。

吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。

方告我远涉，西登香炉④。

长山横蹙，九江却转。

瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑。

此宇宙之奇诡也。

其上有方湖、石井，不可得而窥焉。

羡君此行，抚鹤长啸。

恨丹液未就，白龙来迟⑤，使秦人着鞭，先往桃花之水。

孤负⑥夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。

（选自《李太白全集》）

【注释】①从侄：

堂侄。

耑：

即李耑，李白的堂侄。

②《子虚赋》：

汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。

③七泽：

传说楚国古有七个水泽。

云梦：

属“七泽”之一。

④香炉：

庐山香炉峰。

⑤丹液：

传说中的金丹，服用后可成仙。

白龙：

传说中仙人的坐骑。

⑥孤负：

辜负。

1．下列句子中加点词的意思不相同的一项是（　　）（3分）

A．及长，南游云梦

及鲁肃过寻阳

B．破涕为笑

临表涕零，不知所言

C．方告我远涉，西登香炉

方七百里，高万仞

D．恨丹液未就

自是指物作诗立就

★2.下列对文章内容理解不正确的一项是（　　）（3分）

A．“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。

B．“此宇宙之奇诡也”，包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。

C．“不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。

D．“终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。

3．用“/”给第二段画线文字断句。

（限断三处）（3分）

耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。

★4.上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。

请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。

（4分）

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参考答案

一、

1．【解析】本题考查一词多义。

A.奇异/奇异；B.写/给；C.第二年/第二年；D.寻找/寻找。

【答案】B

2．【解析】本题考查给文言句子断句。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

这个句子的意思是：

这是一方天砚啊！

凡是石材好的砚台，不在乎外形怎么样。

【答案】是天砚也/有砚之德/而不足于形耳。

★3.【解析】本题考查对重点词语的理解掌握。

作答时，需结合具体的语境分析其表情达意上的效果。

赐是赐予的意思，一般用来长辈给晚辈或上级给下级某物，这个词语体现了苏轼对父亲的敬重。

而付是交给的意思，有托付的意味，表现了作者的郑重。

这两个词语都表现了作者对这方砚的珍视。

【答案】“赐”是“赐予”的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩；“付”是“交给”的意思，表现了苏轼把天石砚交给儿子时的郑重与期待，这两个词语都寄寓了苏轼对天石砚的珍爱之情。

★4.【解析】本题考查比较阅读的能力。

细读文本，然后正确翻译后可分析作答。

根据“一受其成，而不可更。

或主于德，或全于形。

均是二者，顾予安取？

仰唇俯足，世固多有”一句可知作者认为德相对于形来说是最重要的。

这与《陋室铭》中“惟吾德馨”的观点是一致的。

【答案】示例1：

相同。

天石砚无贮水之处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色泽温润，质地细腻，发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在，苏轼以砚之德喻人之德，极称“德”之可贵，这和刘禹锡在《陋室铭》中的观点是一脉相承的。

示例2：

不同。

天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德废“形”，他认为事物的“徳”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍；而刘禹锡惟“德”为重，“形”之陋在他看来是无足轻重的。

二、

★1.【解析】本题考查对文本内容的理解。

细读甲乙两文，然后正确翻译后可分析作答。

根据甲文中“买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍”可知，此时买臣已经做了太守，这一点从乙文中的“通达”可以得到印证。

甲文中朱买臣“置园中，给食之”体现了他的仁爱之心，这一点与乙文中的“亦仁者之心也”相同。

根据乙文中的“以吾观之，矜于一妇人，则可矣”可完成第三空。

【答案】

（1）通达（贵）　

（2）仁者之心（不忍）　（3）矜于一妇人（矜）

★2.【解析】本题考查对文本内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句。

细读甲、乙两文，正确翻译后可知，乙文是对甲文中朱买臣的妻子自缢而死的原因的解释。

【答案】D

★3.【解析】本题考查对文本内容的概括。

细读甲文可知，朱买臣的妻子因为嫌弃朱讴歌于道中，而与他离婚，当朱买臣富贵后看到她窘迫的现状收留了她，她觉得羞愧，就自杀了。

据此分析可作答。

概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

【答案】

（1）离朱而去　

（2）被朱收留

★4.【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。

细读文本，然后正确翻译后可分析作答。

根据乙文中朱买臣的前妻对朱买臣的近侍说的话可知，她羞愧的原因有三个，一个是自己没有看出朱买臣有远大的志向，自己有眼无珠。

二是因为自己有眼无珠，离开了朱买臣。

三是因为在自己落难时，朱买臣不计前嫌收留了她。

【答案】①羞于买臣歌讴道中，且阻止之后愈益疾歌；②羞于自己在买臣饥寒勤苦、胸怀大志时离开了他；③羞于被买臣收留。

三、

1．【解析】本题考查解释文言词语的含义。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“几何”，多少。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

【答案】

（1）多少　

（2）交换　（3）气馁（停止）　（4）舀干

2．【解析】本题考查翻译文言句子。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失为一种较好的方法。

注意“然则”“何以”“啖”“卒岁”等字词的翻译。

【答案】

（1）既然这样，你是靠什么生活的呢？

（2）我割三成的蜜，留下七成，让蜜蜂自己吃，以保证它们一年都有吃的。

★3.【解析】本题考查信息提取。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如太祖得知自己与蜂丈人生庚相同，发现民与蜂相当。

可分析“我有两京十三省，渠有蜂十五桶敌之。

此年月日相合之符”一句。

最后联想到取蜜与税收相似。

可分析“竭泽取之，民安得不贫以死？

民死，而国无其民，税安从出？

是亦不留余蜜之类也”一句。

【答案】民　蜂　取蜜　税收

★4.【解析】本题考查分析人物形象。

把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如太祖能与村翁交流，说明太祖亲民的一面。

如“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？

民死，而国无其民，税安从出？

是亦不留馀蜜之类也。

蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣”的语言描写可见太祖体恤民情的优点。

【答案】太祖亲民，体恤民情；太祖善于学习，接地气。

四、

1．【解析】本题考查解释文言词语的含义。

熟知多义词的义项是做好此题的关键，然后要结合语句确定好具体的词义选择。

如“就”：

完成（立就《伤仲永》）；接近（还来就菊花）等义。

【答案】

（1）A.几　B．屡次　

（2）A.比得上　B．等到　（3）A.完成　B．接近，趋向

2．【解析】本题考查文言断句的能力。

在理解句子意思的基础上，注意关键词的提示作用，如主语：

“松竹影”“翠影”“月光”“波”等，同时注意题目要求：

限断三处。

【答案】又松竹影交加/翠影被面/月光落酒杯中/波动影摇。

★3.【解析】本题考查语言赏析。

根据示例可知，赏析时应从字形以及情味两个方面来进行。

字形要研究其偏旁和意义的关系；情味要结合文本作出具体的阐释。

【答案】“婉”和“妙”都是“女”旁，让人联想到女子的柔美。

“婉”义为“婉转”，“妙”义为“美妙”，“婉妙”二字，写出箫音柔美悠扬、悦耳动听，字里行间洋溢着作者的愉悦之情。

★4.【解析】本题考查学生的审美能力。

紧扣“趣”味，结合文本谈自己的理解，如自然景物的“美趣”，笔墨的“艺术之趣”等。

【答案】示例1：

我感受到自然之趣。

夜晚碧空如洗，通透如玉。

月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎洁的月光直落酒中，干净明亮，杯中月影摇曳生姿。

读来趣味盎然。

示例2：

我感受到艺术之趣。

“昨宵”月色空明，松竹摇曳，自然之景触发作者创作的灵感，酒酣之际，兴会神到，虽笔墨纷乱，但浑然天成。

作者在自然之景中直抵自然之境。

“今晨”握笔仿效，却再难企及。

看似无意，却启示自然意趣是艺术创作的真意。

五、

1．【解析】本题考查一词多义。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A.等到/等到；B.眼泪/眼泪；C.正/方圆；D.完成/完成。

【答案】C

★2.【解析】此题考查对文章内容的理解。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，再根据具体内容分析。

D项有误，是说以后，我们能携手攀登五岳。

【答案】D

3．【解析】本题考查给文言句子断句。

根据句意来划分。

句意：

你（李耑）还是个小孩，在旁边游戏。

现在已经长大，很是秀气。

【答案】耑乃稚子/嬉游在旁/今来有成/郁负秀气。

★4.【解析】本题考查内容概括。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。

【答案】宋濂：

结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习。

李白：

描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇）。