中学开展群体师德创优活动总结.docx

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中学开展群体师德创优活动总结

中学开展群体师德创优活动总结

　　在过去的几年里，我校工会在学校党支部的领导下，在上级工会的指导下，在学校行政的支持下，动员和组织全校教职工投身于教育改革和发展，全面履行工会的职能，为优化学校管理、全面贯彻教育方针、推进素质教育，提高教育质量作出了努力。

坚持以“****”，重要思想为指导，贯彻“质量立校，特色兴校”的策略，提倡“认真、严谨、求实”的教风。

“

　　尊师、勤奋、进取”的学风。

积极开展“树师德形象，创文明校园”的活动。

20XX学年、20XX学年，20XX学年我校连续三年被评为县级先进单位。

一、学校有一个艰苦创业、开拓进取、廉洁奉公、民主管理的领导班子

　　1、学校领导班子十分重视自身的思想和党风廉政建设，制订了一系列的政策和措施。

学校出台了《岱东中学校务公开实施方案》、《岱东中学民主监督制度》等制度，以校长为首，学校领导作出了关于廉洁自律的承诺，并且付诸行动。

学校党支部坚持每季度一次集中学习法规政策的民主生活会。

几年来，学校班子成员能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不以职务之便谋取私利；不乱收费。

　　2、学校领导班子年轻有为，有远见、顾全局、识大体。

学校不拘一格，使用人才，近两年从各方面表现均出色的年轻教师选拔两位担任学校中层领导。

领导班子平均年龄为35岁左右。

积极听取各方面意见，制订了《岱东中学五年发展规范》清晰了办学思路，明确办学目标。

为岱东中学的明天描绘了美好的蓝图。

　　3、学校领导班子团结协作，分工明确，在工作中严格要求自己，做到问题想在前，工作干在前，管理上坚持制度化与人文化相结合，凝聚学校的向心力。

学校领导班子有丰富的教育管理资历，熟悉教育教学和学校管理制度，有较高的政策水平和较强的管理能力，有一定的教育科研能力。

　　4、校领导遵纪守法，勇于开拓，狠抓民主管理，坚持领导班子成员的工作述职制度和教师评价制度。

在工作中努力做到处理问题力求公正，安排工作力求合理，评价教师力求准确，提高透明度，做到人尽其才，注意非权力影响在管理过程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，赢得了广大教职工的尊重。

　　二、加强师资队伍建设，提高教师政治素质，增强教师凝聚力。

　　1、充分依靠党支部、工会、团委等组织，认真进行政治学习，学习宣传马列主义、毛泽东思想和xxxxx、学习“十六大”、“十六届三中全会”精神，学习郑培民等先进人物事迹，开展以树立正确的人生观、教育观。

组织教职工撰写思想教育反思或心得。

通过学习，努力提高教职工的政治思想、职业道德水平，发挥党团员、干部的模范骨干作用，以点带面，促进整体提高，全体教职工热爱社会主义祖国、拥护中国共产党、拥护党的基本路线。

　　2、学校十分重视注重师资队伍建设，尤其是师德师风的建设。

结合《公民道德建设实施纲要》、《舟山市教育局关于进一步加强师德师风建设的若干意见》等，以及我校实际，成立了师德师风考核小组。

“实施贯彻全体教职工要坚持以学习为本、以学生发展为本、以全员全程全方位育人为本；加强教师职业道德规范建设。

”“三热爱”、“六不准”等；营造师德师风建设的良好氛围；大力宣传推广师德师风先进典型，加大师德师风行为的教育力度，充分发挥党团员的先锋模范作用；完善师德师风建设的考核和监督制度；实行师德师风“一票否决制”，建立教师、家长、学生、社区四位一体监督机制。

考核办法则明确，考议结果与学年度考核、评优评先直接挂钩，教职工违背“六不准”，实行一票否决，轻者取消评先、评优资格，重则年度工作考核定为不合格，对情节严重、影响恶劣者可解聘、辞退、开除等。

实施条例和专项考核的制订，以及安全责任状的签订，促进了学校群体师德创优活动的开展。

　　3、加强教科研工作，以科研带教学。

以教科室为龙头，积极组织各教研组开展课题研究，以“读好一本教育教学理论书，探索一个教育教学问题”为载体，以备课组为单位，组织教师每月一次撰写教学反思心得，促进了课题研究的深入、提高科学文化和教育理论水平，提高教育教学水平。

近一年，我校教师教学论文获奖层出不穷。

　　4、重视对教师的培养。

（1）加强班主任队伍建设，首先使每位教师明确当班主任是教师的必备素质，当不好班主任不是一个好教师的理念，其次，挑选一批工作责任性强，有一定管理能力的教师组成班主任队伍，建立考核评估体系；再次是逐级分档补贴，并给予一定的激励机制和倾斜政策。

（2）重视骨干教师的培养。

加强对骨干教师的培养，是关乎学校持续发展的大事，学校努力创造条件，克服困难，在教育理论学习、外出学习、培训等方面给以政策倾斜，以提高骨干教师的整体素质。

目前，学校已把多人送出去培训学习：

如选送两名年轻骨干教师到杭参加农村骨干教师培训班。

　　（3）加大青年教师培养力度。

我校青年教师队伍庞大。

约占总数的70。

他们年轻有为、精力充沛、思想活跃、接受知识迅

速可塑性大。

如何培养好这支队伍，关系到我校今天的生存和明天的发展。

为此，学校明确提出“一年适应，两年上路，三年成熟”的培养目标，设立师徒结对制，每位新教师都有一位好的教师负责指导，并进行考核；其次，以汇报课、优质课评比为载体，为新教师成长搭建平台；再次，创造条件，为新教师外出学习、听课提供良好机会。

目前，我校青年教师已成为教育教学

　　的主干。

　　（4）持之以恒，组织教师开展继续教育活动。

要求教师树立“终身学习”的理念，认真参加每年暑假、寒假组织的校本培训，并鼓励教师报考计算机、外语、普通话考试等级，热情支持骨干教师外出培训进修。

强化教师质量意识，建立评价机制。

通过教学比武、优质课评比、组织校内外听课、教学理论学习等多种方式提高教师的教学水平和教学技能，强化质量意识，通过教师自评、互评、学生评议、家长监督、考核评比等办法对教师的教育教学水平予以评测，并采用竞争与激励相结合的办法对教学成绩突出，教育管理出色的教师予以表彰，对不思进取、教学质量差、教学满意度不合格的教师予以督促。

这样优化教师队伍，提高教师的整体素质。

　　5、营造团结协作氛围，增强学校凝聚力。

学校以工会为主体，以校运会、妇女节、秋游以及工作日的第八节课为载体，开展形式多样的文体活动，融洽关系，增强教职工体质。

教职工患病、做产、生活有困难，及时登门拜访，党政工主要领导走访骨干教师、退休教师送去节日的温暖，尽力设法帮助解决各种难题。

全体教师热爱教育、热爱学校、爱岗敬业、教书育人，以身作则，逐渐形成了良好的学校氛围。

　　三、实施社会满意工程，规范办学行为。

　　根据舟教[20XX]8号文件精神，学校制定了关于开展“社会满意工程”的实施方案，成立了学校“满意工程”领导小组，发动全体教职工，扎实推进以“面向社会、规范行为、提高质量”为主题的“社会满意工程”。

　　1、认真履行市局、县局制定的面向社会的十项公开承诺，接受社会监督。

　　2、加强制度建设，规范办学行为和收费行为。

做到“两个严格”：

①严格按照县局的总体招生计划和有关政策要求，制定学校招生办法，做到不违规、不随意操作，按规章办事。

②严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。

　　3、开展师德师风建设，规范教师行为。

组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。

以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。

全校教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

　　4、坚持家访制度，设立家长委员会，加强学校与家长的双向沟通。

学校主动与学生家长联系，自觉坚持每学期开一至两次家长会制度，并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议。

20XX学年度，学校共组织教师家访近300人次，让学生家长了解学校、了解教师，受到家长们的普遍好评，定期召开家长委员会议，随时接受家长的监督；开展社区活动，积极参加社会调查和实践活动。

　　充分发挥学生、家长对教师的监督作用，实行学生评价教师、家长评价教师制度。

并把学生及家长对教师的满意度的评价与教职工年度考核相挂钩。

　　四、实现教育常规管理规范化，提升管理水平和教育层次。

　　1、建立、完善各项规章制度，使群体师德创优活动落到实处。

“没有规矩，不成方圆”，学校十分重视建立健全各项规章制度，并不断完善，使“群体师德创优”活动有效开展。

结合《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，制订下发了一系列的规章制度。

几年来，学校先后出台了《学校师德师风专项考核办法》、《班主任考核细则》。

并汇编成册，用制度来约束和规范教职工的言行。

　　2、深化校内管理体制改革。

学校以教代会为契机，制定并通过了学校管理体制改革实施方案。

坚持“效率优先，兼顾公平”、“能者多劳、多劳多得、优教厚酬”的原则，实行以教职工聘用制，评聘分离制和岗位职责结构工资制等为主要内容的管理体制。

从而加强了教职工队伍的团队协作精神，鼓励教师冒尖。

　　3、加强教学常规管理，提高教学效率。

　　学校制订出台了《教师教学常规》（即教学“六认真”细则），从教学计划的制订，到备课、课堂教学、作业布置及批改、课外辅导、成绩考核都有规可循，做到了针对性、合理性和科学性。

常规要求：

新老教师均须先备课、后上课，常备常新；积极参加集体备课，既备课又备人，并做好教学后记；上课要目的明确，紧扣教材，思路清晰，抓住重点难点，因材施教；作业要精选，批改要及时，数量要适当，要求要规范；要认真辅导，做到分类排队，分类指导，辅优补差，使好的学生吃得饱，差的学生吃得了，提倡个别辅导；实行考教分离，做到考前命题科学，试卷保密；考中组织严密，周到细致，考后分析认真，总结及时，要求考试的公正、客观。

学校领导还通过听课、教师教学问卷调查，开座谈会、作业量统计等方式，及时了解教师的教学情况。

　　4、完善教学机制，因材施教。

学校针对不同学生的不同特点，施行“分层教学”，为部分有特长的学生开设“艺术特长班”，根据他们的特长和今后发展方向，培养体育、美术、音乐等艺术类人才。

同时还通过“一帮一”活动帮教品行不良的学生；设立“扶贫基金”等方式帮助生活困难的学生；通过开设心语室，开展心理咨询、心理辅导等方式加强学生的心理健康教育。

通过一系列活动，实现教学质量的整体提高。

　　通过全校师生的共同努力，我校教学质量稳步提高。

03学年中考，我校有40余位学生考入岱山中学，其中创新班18人，重点班12人，共168位学生升入高一级学校就读。

初升高比率高达92.8。

中考成绩综合排名在全市初中学校中居18位，县内排名第4名，各学科排名在全县中均名列前茅。

　　五、确立德育机构，夯实德育责任。

　　在“成才先成人，立人先立德”，“德育为首，育人为本”的教育理念指导下，学校成立了由校长亲自挂帅的德育工作领导小组，全面负责德育工作，建立以校长为总负责，由教导处、年级组长、班主任和副班主任组成的管理育人队伍；教导处、教研组长和任课教师组成的教书育人队伍；团委、少先队、音体美组成的活动育人队伍；由总务处、后勤人员及学生会组成的服务育人队伍，充分利用校内的德育资源和学校、社会、家庭三位一体的德育网络，开展形式多样的活动；①以班际四项常规竞赛为依托，以开展班集体活动为载体，规范学生言行；②以各类仪式活动和常规节日纪念（升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、五四、国庆纪念等）为主要形式，构成主题教育系列；③以“学雷锋”活动为主要途径加强社会实践教育；④以学生“业余团校”为主阵地，深化思想道德教育；⑤以班队课为中心，根据各年级心理特点，结合各班实际情况，联系学校当前工作，开展班级主题教育。

　　为了落实德育责任，明确德育任务，学校采用分级签定目标责任书的形式，将德育任务定为吏性指标，实行一票否决制。

教导处每进行常规检查，并由值周学生在校门口、楼道及教学区值勤，检查登记德育情况，教导处进行日评周结月总，同时还定期不定期的进行全校性专项检查（如仪容、仪表、文明礼貌、做操质量等）。

　　2、以德治校。

以法治校，加强安全法制教育。

（1）学法、懂法、守法。

学校组织师生学习《宪法》、《国旗法》、《教育法》《教师法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

同时完善法制教育体系，开展一系列法制教育宣传活动，邀请镇司法办人员来校做法制报告，组织学生观看法制教育图片展览。

（2）安全教育常抓不懈。

保证师生安全，责任重于泰山，为此，学校完善安全教育体系，建立安全教育辅导员，定期检查学校安全教育工作；利用集队、班会、校报等多种方式加强学生安全意识；根据学校实际，制定一系列安全教育制度，通过以上种种手段，有效保证了校园安全，保障了教学正常有序的进行。

向年来，全校无一起重大责任事故、安全事故和刑事案件。

　　3、加强学生“自治”队伍建设，让学生成为德育的主体。

　　德育的对象是学生，我校十分注意发挥学生的主体作用，强调学生的亲身参与、自我检验，以行为保养成，以外在促内化，引导个体精神升华，促进品德的自我完善。

为了把学生在德育中的主体作用体现在管理中，培养自我管理，自我服务、自我教育的意识，通过自他荐产生了学生会干部候选人，通过张榜公布、民主选举的方法产生学生会。

学生会组织学生参与学校的管理，从而增强了他们的主人翁意识，团队精神和工作能力。

　　学生的德育主体作用还体现在各种活动中，利用“校园文化艺术节”、“元旦文艺汇演”、田径运动会，学校还举行演讲比赛、出版报、成立文学社、为学生施展才华提供了平台。

而每周一次的国旗下讲话，让学生自己撰稿、自己演讲，激励了学生爱国热情，弘扬了中华民族的正气，贴近现状、贴近学生。

丰富多彩的业余生活，提高了学生“音、体、美、劳”等多方面的素养，为形成文明健康、进取、向上的校园精神文明奠定了良好的基础。

　　学校把德育与心理健康教育紧密结合，强调对青少年中出现的问题，“应最大限度地从心理角度去研究分析，而最小限度地用道德的尺子去评判”，开设心理健康教育课，出心理健康黑板报，设置心理健康信箱，收到了良好效果。

　　学校尽最大的努力给贫困生以爱和关怀。

对于那些品学兼优，但家境确实贫寒的学生，学校实行“助学金”、“减免学杂费”制度。

几年来，学校共发放上述经费近千余元。

　　通过“群体师德创优”活动，我校教职工的师德面貌焕发一新，敬业奉献精神高扬。

在学校这个“大家庭”里，教师充满爱心。

一个团结进取、无私奉献、勤职爱岗、求实创新的群体已经形成。

我们坚信在县教育局指导下，在全体教职工的共同努力下，“群体师德创优”活动将在我校继续蓬勃开展下去，岱东中学的明天将会更美好。