教宗考编150选择.docx
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教宗考编150选择
1.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。
?
A.归因理论
B.麦克里兰德的学习动机理论
C.阿特金森的成就动机理论
D.强化理论
2.教学过程最优化理论的提出者是（）。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.巴班斯基?
3.在理论上论证了班级授课制的教育家是（）。
?
A.杜威
B.赫尔巴特
C.孔子
D.夸美纽斯?
4.课的类型是由（）决定的。
?
A.教师备课
B.课的种类
C.学生的学习过程
D.教学的阶段性
5.《学记》中说“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
”因此应做到（）。
A.因材施教
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长
6.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是（）?
A.计划策略
B.注意策略
C.调节策略
D.监控策略
7.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫（）。
?
A.知觉的理解性
B.知觉的选择
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
8.警察、教师、医生等角色属于（）。
A.归属的角色图式
B.非归属的角色图式
C.成就的角色图式
D.非成就的角色图式
9.教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学知识，发挥（）的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。
A.复习
B.积极遗忘
C.过度学习
D.精细加工
10.校本课程开发的主体是（）。
A.校长
B.教师
C.教研员
D.科研人员
11.《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
A.组织策略中的利用表格
B.复述策略中的表格化
C.精加工策略中的利用表格
D.组织策略中的利用网络关系
12.根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，（）阶段是教师成长的起始阶段。
A.关注情境
B.关注学生
C.关注自身
D.关注生存
13.（）是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础。
A.分析和综合
B.比较与分类
C.抽象和概括
D.具体化和系统化
14.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标（）。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
15.“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?
吃鱼更健康，但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。
”这种心理冲突属于（）。
?
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突?
16.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（）
A.斯宾塞
B.杜威
C.卢梭
D.赫尔巴特
17.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联（）。
A.杜威
B.赞科夫
C.布鲁纳
D.苏霍姆林斯基
18.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象反映的是注意的（）。
A.转移
B.内在
C.广度
D.外在
19.以下各种现象中属于近因效应是（）。
?
A.情人眼里出西施
B.学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处。
?
C.对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
20.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）。
?
A.学习困难综合症
B.焦虑反应
C.厌学症
D.强迫症行为
21.在教育法制建设史上具有里程碑意义，标志着我国全面进入依法治教轨道的是（）。
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》?
C.《中华人民共和国教育法》
D.新《中华人民共和国义务教育法》
22.在规定的时间内，面对相同的问题，有的人能想出多种不同类型的答案。
这反映了思维的（）。
A.独创性
B.多维性
C.变通性
D.流畅性
23.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）。
A.柏拉图
B.涂尔干
C.凯兴斯坦纳
D.赫钦斯
24.自我意识的发展过程是（）。
A.从生理自我到社会自我，再到心理自我
B.从生理自我到心理自我，再到社会自我
C.从心理自我到生理自我，再到社会自我
D.从心理自我到社会自我，再到生理自我
25.一个人的基本素养主要包括（）。
A.身体、精神
B.道德、学识
C.德、智、体
D.知、情、意
26.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）化。
?
A.直接
B.间接
C.自我
D.替代性
27.首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于（）。
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《说文解字》
28.学校产生所需要的三个基本条件是（）。
A.校舍、教师、学生
B.设施、师资、教材
C.教师、学生、教材
D.剩余劳动、社会需要、文字
29.影响师生关系的核心要素是（）。
A.教师的素质
B.学生的素质
C.教师的态度
D.师生之间的沟通
30.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）。
?
A.瞬间记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意记忆?
31.金某（十五周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治身亡，金某是否应当负刑事责任?
（）
A.应负刑事责任
B.不应负刑事责任
C.视沈某家人的反应而定
D.不确定
32.某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的（）。
A.替代强化
B.非言语强化
C.延迟强化
D.局部强化
33.下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。
A.课堂规则的制订与执行
B.教材的呈现
C.课时计划的安排
D.课堂练习?
34.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.赞可夫
D.布鲁纳?
35.下列关于性格的描述不正确的是（）。
?
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度?
B.性格更多地受到后天环境的影响?
C.性格没有好坏之分?
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统?
36.高级神经活动类型中，“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?
（）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
37.心理现象的产生方式是（）。
A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技能活动
38.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。
A.系统性原则
B.启发性原则
C.量力性原则
D.理论联系实际原则
39.以下选项位于我国教育法体系的第二个层次的是（）。
A.教育法
B.部门教育法
C.教育行政法规
D.教育行政规章
40.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
?
A.到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国?
B.实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育?
C.坚持教育的公益性和惠普性.形成惠及全民的公平教育?
D.构建体系完备的终身教育
41.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）
A.主动性和稳定性
B.积极性
C.适应性和社会性
D.内化性和意志性
42.当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为（）。
A.强制思维
B.强迫观念
C.妄想
D.虚构
43.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。
A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并?
D.操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并
44.品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的（）综合课程。
A.活动型
B.操作型
C.社会型
D.实践型?
45.影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（）的准备状况。
A.课程、课件和教学环境
B.课件、网络和多媒体环境
C.硬件、网络和教学环境
D.硬件、软件和教学环境?
46.儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。
A.正强化
B.正弱化
C.负强化
D.负弱化
47.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为（）。
?
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
48.应对学生不良行为时，要注意（）效应的发生，防止不良行为的扩大。
A.破窗效应
B.皮革马利翁效应
C.期望效应
D.投射效应
49.为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）
A.教学程序
B.教学步骤
C.教学组织形式
D.教学阶段?
50.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（）。
?
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价?
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价?
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价?
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
51.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是（）。
A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵?
52.“课程最大流弊是与儿童生活不相沟通，学科科目相互联系的中心点不是科学，而是儿童本身的社会活动。
”这句话是（）的主要观点。
A.学科中心课程论
B.活动中心课程论
C.社会中心课程论
D.文化中心课程论
53.小红在做题的时候总是喜欢和别人对答案，常常是听完别人的答案就觉得别人是有道理的，小红的认知方式属于（）。
A.场依存型
B.场独立型
C.辐合型
D.发散型
54.“眼不见为净”，从心理防卫的方法来看属于（）。
A.投射作用
B.否定作用
C.退行作用
D.升华作用
55.下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是（）。
A.重视课程内容的现代化和综合化
B.重视课程的社会化和生活化
C.重视教育科学研究
D.重视个别差异
56.（）表征是解决问题的关键。
A.形象
B.知觉
C.表面特征的
D.深层特征的
57.教师除了享有教学研究指导学习的权利之外，还有（）。
A.教学管理权利
B.参与学校民主管理权利?
C.行政管理权利
D.行政监督权利
58.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。
?
A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性?
59.在治疗青少年网瘾行为中有一种方法是厌恶疗法，当孩子产生上网念头时，立刻用手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便产生疼痛感，转移并抑制上网的念头。
这种厌恶疗法与（）行为原理相同。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
60.艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。
?
A.多样性和选择性
B.灵活性和多样性?
C.针对性和选择性
D.层次性和选择性
61.（）是综合实践活动的重要特征之一。
?
A.知识性
B.活动性
C.综合性
D.整体性
62.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不均衡性
63.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。
?
A.自我控制训练
B.肯定性训练
C.自我强化训练
D.自我监督训练
64.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。
?
A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展?
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展
65.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。
?
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
66.教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（）的原则。
?
A.言行一致
B.正面说服教育、积极引导
C.严格要求与尊重信任相结合
D.通过集体进行教育
67.形象联想的学习策略属于（）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略
68.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A.前习俗
B.中习俗
C.习俗
D.后习俗?
69.小学教师应当具有鉴别小学生行为和（），用科学的方法防止和有效矫正不良行为的专业能力。
?
A.学习能力
B.创造能力
C.思维模式
D.思想动向
70.揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”这一原理的效应称为（）。
?
A.霍桑效应
B.罗森塔尔效应
C.巴纳姆效应
D.费斯廷格效应
71.费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果，这是一种（）。
?
A.临床心理学的观点
B.社会心理学的观点
C.工作环境的观点
D.社会历史学的观点
72.“中华人民共和国公民有受教育的权利。
”这一法律规定始出于（）。
?
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国职业教育法》
D.《中华人民共和国宪法》?
73.三个和尚没水吃的现象属于（）。
A.社会促进
B.社会抑制
C.社会进步
D.社会退步?
74.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。
A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想?
75.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是（）。
A.1986年9月1日和2006年9月1日?
B.1986年7月1日和2006年7月1日?
C.1986年7月1日和2006年9月1日?
D.1986年9月1日和2006年7月1日
76.学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。
A.学习动机
B.学业动机
C.成功期待
D.成就需要?
77.某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。
?
A.所在学校
B.市教育局?
C.当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门?
D.县级或市级人民政府教育行政部门?
78.教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。
?
A.了解学生
B.热爱学生
C.尊重学生
D.公平对待学生?
79.“鱼与熊掌不可兼得”所描述的心理冲突是（）。
?
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.单趋冲突?
80.口头语言指（）。
?
A.生活常用词语
B.儿童说的话
C.地方语言
D.不标准的话语?
81.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。
?
A.“六三”制
B.“五四”制
C.九年一贯制
D.多种形式并存?
82.教学设计一般包括目标设计、内容设计、（）、措施设计和评价设计五个主要方面。
A.教材设计
B.时间设计
C.教法设计
D.结构设计
83.“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（）提出来的。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.赞科夫
D.马卡连柯
84.把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的是（）。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.韩愈?
85.《中华人民共和国教师法》通过的时间是（）。
A.1986年
B.1993年
C.1995年
D.1998年
86.教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和（）。
A.仰慕文化
B.活化文化
C.敬重文化
D.遵守文化
87.体谅模式的代表人物是（）。
A.麦克菲尔
B.拉斯
C.班杜拉
D.哈明
88.学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A.复述策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.元认知策略?
89.“知之者莫如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。
A.关注学生对知识的收获
C.关注学生的健康成长
B.关注学生的情感生活和情感体验?
D.关注学生的道德生活和人格养成
90.“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
”这句话反映了（）因素对人发展的影响。
?
A.遗传
B.环境
C.个体的主观能动性
D.教育?
91.年龄智商的公式是（）。
A.IQ=MA/CA×100%
B.IQ=CA/MA×100%
C.IQ=MA/CA×100
D.IQ=CA/MA×100
92.一般情况下，在开始之前进行的评价是（）。
?
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.个体差异性评价?
93.某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（）评价。
?
A.诊断性
B.描述性
C.形成性
D.总结性?
94.新课程改革背景下提出的学生学业评价，其核心特点是（）评价。
?
A.过程性
B.发展性
C.阶段性
D.终结性?
95.（）是指学生学习复杂技能的早期阶段，强调构成复杂技能的各种能力，包括模仿和尝试错误两级类目的分类教学目标。
?
A.指导行为
B.机械行为
C.复杂的外显行为
D.适应?
96.古代斯巴达的教育目的是培养（）
A.商人
B.政治家
C.军人
D.官史?
97.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
?
A.外部
B.成就
C.交往
D.任务?
98.理论化、系统化的教学理论确立的标志是（）。
?
A.《普通教育学》的出版
B.《教育目标分类学》的出版?
C.《课程与教学的基本原理》的出版
D.《大教学论》的出版?
99.活动和交往是学生品德形成的（）。
?
A.关键
B.基础
C.内容
D.途径
100.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。
?
A.“学生中心”
B.“教师中心”
C.“德育中心”
D.“集体中心”
101.“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。
A.直接经验和间接经验相结合
B.掌握知识与发展能力相统一?
C.知情意统一
D.教师主导作用与学生主动性相结合
102.学生最喜欢上王老师的课，因为在他的课上学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。
王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行了，无需对班级纪律负责，学生不听课是他们自己的事。
对王老师做法的评价不正确的是（）。
?
A.没有认真履行教师的权利?
B.没有认真履行教师的义务?
C.没有认真履行教师的职责?
D.没有落实教育教学的任务?
103.基础教育课程改革提出的三维目标是指（）。
?
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观?
B.知识、技能、能力?
C.观念、方法、态度?
D.基础知识、基本技能、基本方法?
104.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。
?
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价?
105.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。
?
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
106.教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。
学生给出的答案是:
建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西......这种寻求答案的思维方式是（）。
?
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维?
107.“足智多谋，随机应变”是思维过程的（）。
?
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性?
108.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（）。
?
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
升级会员 