长春市高三二模语文试题及答案.docx

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长春市高三二模语文试题及答案

长春市普通高中2017届高三质量监测

(二)

语文试题评分参考

一、现代文阅读

(一)论述类文本阅读(9分)

1.【参考答案】D

【解析】孔府档案记载的资料表明,诗礼传家的理念已内化为孔门世代相传的家风。

【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。

2.【参考答案】A

【解析】衍圣公凭借大宗主地位在家族中建立的是“宗族组织”和“管理机构”,而非宗族体系和族规等。

另原文强调的是完整性、完善性和完备性是其他宗族很难比拟的。

【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。

3.【参考答案】B

【解析】原文前后语句不存在“……才……”的必要条件。

【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。

(二)文学类文本阅读(14分)

4.【参考答案】C、E(4分)

【解析】A项,“统领全篇、画龙点睛”错,应为引出下文;B项,“李村没有一个参军的”表述有误;“一直处于下风”于文无据;D项,张村和李村的人冲突既有历史原因,又有现实原因,两村的村长之间的矛盾是村民矛盾的集中表现,而非主要原因,因此也就谈不上是解决问题的关键。

【命题立意】本题考查学生对文学作品的阅读鉴赏能力

5.【参考答案】(4分)①几个学生的演讲使两村人都恨日本人;②张荣和李全相互搀扶归来打破了两村世代的仇恨壁垒;③他们在战争中成了生死之交,两位村长受到感召;④张荣的讲述让两位村长都认识到民族的仇恨、家族的危机;⑤李全的死让双方彻底放弃了仇恨。

(每点1分,答出任意四点给满分)

【命题立意】本题考查学生对文学作品的情节梳理和鉴赏能力

6.【参考答案】(6分)寓意:

“敌”既指张、李两村世代为敌,又指日本侵略者;(1分)“友”指两村村长的儿子成为朋友,又指张、李两村化敌为友。

(1分)“敌与友”蕴含作品主题。

在国难当头之际,中国人应舍私仇而赴国难,表达了全体中国人应团结起来一致对外的主旨。

(2分)

好处:

①构成矛盾冲突,吸引读者阅读。

(1分)②题目暗示情节,小说是围绕张、李两村敌和友关系的转化来展开的。

(1分)

【命题立意】本题考查学生对文学作品的主题思想的鉴赏能力

(三)实用类文本阅读(12分)

7.【参考答案】(3分)C

【解析】父亲没有受到伤害,不是受到优待,而是因为父亲内心强大和豁达。

【命题立意】本题考查学生对文本的理解和分析能力

8【参考答案】(4分)B、D

【解析】A,不是主动选择体力劳动改造自己;C,“任劳任怨”不妥;E,主要是对父亲的钦佩和自豪。

【命题立意】本题考查学生对文章的理解能力

9.【参考答案】(5分)

①面对厄运时保持豁达乐观的态度,在猛烈的批判和劳动改造期间他始终坦然面对。

②无论做什么都应投入全部的精力,争取做得更好。

扫厕所,做瓦工都认真投入,找窍门。

③无私奉献,给学生补课同时拿出紧张的

口粮接济学生,生命的最后一周还给学生的书写序推介。

(每点2分,答满三点得满分,其他言之成理也可酌情给分)

【命题立意】本题考查学生多实用类文本主题的探究能力

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

10.【答案】B(3分)

【解析】结合语境根据文意来判断。

【命题立意】理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

11.【答案】C(3分)

【解析】六宫的概念至唐代已非专指皇后,而泛指后妃了。

回答此

类题目,必须熟记文学名著的主要内容,区分文学常识的概念,仔细察看题干中的修饰限制成分。

【命题立意】识记文学常识。

12.【答案】C(3分)

【解析】本题考查学生对文本内容的理解。

原文是责罚主管夫人,刑杖小黄门,选项不合文意,故C项

不正确。

【命题立意】归纳内容要点,概括中心意思。

13.【答案】

(1)(5分)这个郡还抵不上苏、杭一个邑,但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍,百

姓怎么能承受。

(译出大意给3分,“当”“乃”两处,每译对一处给1分。

“当”意为“抵”;“乃”意为“竟然”。

(2)(5分)天子遭受劫难,臣民甘愿献出生命,就是肝脑涂地也在所不辞,可是哪里有金帛啊?

(译出大意给3分,“蒙尘”“致死”两处,每译对一处给

1分。

“蒙尘”意为“遭受劫难”,“致死”意为“献出生命”。

【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。

(二)古代诗歌阅读(11分)

14.【答案】(5分

)C、E(答对一个给2分,答对两个给5分。

【解析】C项第四句表

达的不是“要爱惜柳条不攀折”之意,而是说“即使春风有情,却又怎能因为爱惜长长的柳条,而不

让那些满怀离别之苦的人们去尽量攀折呢?

”E项后两句大意是说“替我告诉行人不要把柳枝折尽了,折掉一半,送人离去;留下一半,迎人归来,这样可能更好。

【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力

15.(6分)【答案】①第一首充满悲伤的情调,写离别之愁。

(2分)前两句写尽了离别之愁,后两句表达离别的痛苦。

(1分)②第二首富有乐观气息,对未来再次相见充满希望。

(2分)最后两句写杨柳折掉一半,送人离去;留下一半,待人归来。

给送行者以希望和安慰。

(1分。

【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。

16.【参考答案】(5分)

(1)制芰荷以为

衣兮,集芙蓉以为裳

(2)砯崖转石万壑雷(3)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君

(每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。

【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。

17.【参考答案】(3分)D

【解析】①“真知灼见”本指正确透彻的认识,再用“十分到位”来修饰,语义重复。

②“一文不名”指不占有一分钱,形容一个人创业时没有经济基础,正确。

③“不忍卒读”指文章悲恻动人,让人无法读到最终。

使用语境不当。

④“移樽就教”指端着酒杯离座到对方面前共饮,以便请教。

比喻主动去向人请教。

正确。

⑤“百身何赎”指自身死一百次也无法抵罪,或者换不回来。

比喻对死者极其愧疚的感情。

正确。

⑥触类旁通:

掌握了关于某一事物的知识,而推知同类中其他事物。

(一般直接做谓语,不接宾语或补语)

【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语(熟语)的能力。

18.【参考答案】(3分)C 

【解析】A.“肯定”什么表意不明;B.“根据瑞士出台的《动物权益保护法规》来看”结构混乱,“为了维护动物的尊严和福利”搭配不当;D.语序不当,改为“虽然美国当局”;成分残缺,“还是给美国造成了重创”缺少主语,把“马修”移到“在”前。

 【命题立意】本

题主要考查学生辨析病句的能力。

19.【参考答案】(3分)D

【解析】第一处句中“改变着”是进行时态,排除A与C。

第三处有递进意味,用“而”更好。

第四处,“但”主要强调事情或者情况跟预期或者常理相反,重点是后面的部分;“不过”也表示转折,用另一种情况对前面的情况进行补充说明,强调前后两方面。

因此,选择D更恰当。

【命题立意】本题主要考查学生正确运用语言文字表达的能力

20.【参考答案】(5分)①这个称呼与董奉的传说有关(或这个称呼源于董奉的传说)②人们用杏林称代中医③称赞医生的医德医术(答对一点1分,答对两点3分,答对三点5分)

【命题立意】本题主要考查学生正确运用语言文字表达的能力

21.【参考答案】(6分)①教师组织和管理学生进行课堂作文评价交流;②学生作者把制作好的文本提供给其他同学阅读,阅读的同学给出评价;③双方交流之后,根据同伴给出的建议或者意见进行再创作。

【命题立意】本题主要考查学生正确运用语言文字表达,图文转换的能力

22.(60分)【作文参考立意】

1.当今社会,每一个当代人都应该承续优秀传统文化的滋养,接受美的熏陶,感受情感的美、事物的美、文化的美,从而拥有丰盈的精神世界,诗意地栖居。

2.提倡中学生在学习和生活中不带功利色彩地拥有真趣、真爱,培养和拥有超功利的学习和生活态度。

3.批评当前教育以及其他领域中一些急功近利的短视思想,应着眼于人的发展来开展教育活动。

赋分字数要求。

成文文章,600字以上的,字数每少50个字,扣1分;不足600字的,最高赋分35分。

未成文文章,600字以上的,按等级评分标准评分之后,酌情扣5-10分;不足600字的,最高赋分30分,每少50字扣2分。

具体评分标准请参照2016年高考语文作文评分细则。

说明:

一、基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。

选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。

与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻

①透过现象深入本质②提示事物内在的关系③观点具有启发作用

2.丰富:

④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3.有文采:

⑧用语贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法

文句有表现力

4.

见解新颖

材料新鲜

构思新巧

推理想象有独到之处

有个性特征

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。

四、写作、文体不明确的适当扣分。

抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

【参考译文】梅执礼,字和胜。

大司成强渊明觉得他这个人很贤能,就向宰相进言推举他,宰相把没有和他见过面作为不满意推荐的理由。

梅执礼听说了这件事说:

因为别人的言论而有所得,一定因为别人的言论而有所失去,我只要追

求通过我自身的的完善而有所收获就够了。

最终也不去拜谒宰相。

历任比部员外郎

,有位宫苑官吏把高达三百万钱的茶券拿来,声称是杨戬的旨意要急需领取。

梅执礼一看,就知道是假的,想揭发,比部长官副长官犹豫不敢,他就独自上奏,果然是诈骗。

擢升为中书舍人、给事中。

孟昌龄在郓把房屋抵押给别人,应当赎回而不肯付赎金,并且请求下诏书加以改变;内侍张佑督查修葺太庙,弄虚作假求取奖赏:

这些都因梅执礼的驳奏而没有实行。

迁任礼部侍郎。

素与王黼友好,王黼曾经在自己的宅第里摆设酒宴,夸示繁盛的园池妓妾,态度傲慢。

梅执礼说:

“公作为宰相,应当与天下同忧乐。

现今方腊在吴地作恶,疮痍满目,现在哪里是歌舞宴乐的时候呢?

”退下后又用诗劝戒他。

王黼恼羞成怒。

第二年,改任滁州,当时盐赋出现亏额,滁州也苦于强行摊征税赋。

梅执礼说:

“这里还比不上苏、杭一个邑,但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍,百姓怎么能承受?

”请示朝廷,诏命减损二十万,滁州人民都感谢他的仁德。

钦宗即位,改任户部尚书。

正值战争兴起,而赋税征调不足,梅执礼请求把禁宫内的钱

拨给有关部门,凡是六宫的供给,全部经过度支才能下发。

曾有位小黄门手持宫中的批件来到户部取钱,但封识上面没有盖玺印,觉察到有过错后,又回去重新盖章。

梅执礼上奏审查,诏命责罚管理印玺的夫人而杖打那位黄门。

金人围京都,梅执礼劝皇帝亲自征伐,而请求太上帝后、皇后、太子都出京避难,当权的大臣加以阻止。

到失守时,金人用天子作为人质,要求索取数百上千万的金帛,说:

“和议已签订,只要如数满足我们所要求的,就奉送天子还京。

”梅执礼与同事同情百姓贫困,相互商量说:

“金人的欲望没有限度,就是铜铁也不能给。

”过去有怨仇的宦官告诉金帅说:

“城中七百万户,所搜取的还不到百分之一,只许百姓用金银换取粟麦,百姓应当有愿意出钱的。

”后来果然是这样。

敌首愤怒,斥责梅执礼,回答道:

“天子遭受垢辱,臣民甘愿效死相救,就是肝脑涂地也在所不辞,可是哪里有金帛啊?

只见房屋空虚,没有东西拿来完成任务。

”敌首更加愤怒,把副官带上来各打了一百杖。

梅执礼还为他们请命。

不久被遣送还京,将到门口,把他喊下马来打死,并悬挂首级示众,时间正是靖康二年二月。

当天,天空昏暗,臣民百姓都泣泪愤叹。

死时,四十九岁。

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