课堂练习.docx
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课堂练习
课堂练习
实验1、输入三个整数a,b,c。
求其最大值放在max中。
实验2、输入三个整数a,b,c。
从小到大打印。
提示：
排队。
从矮到高。
Abc
方法：
用交换位置，把矮的调到前面。
第一步：
a与b比较。
If（a>b）
{x=a;a=b;b=x;}
（调了a与b）
第二步：
a与c比较。
If（a>c）
{x=a;a=c;c=x;}
（没变）
第三步：
b与c比较
If（b>c）
{x=b;b=c;c=x;}
（调了b与c）
Main（）
{inta,b,c,x;
Scanf（“%d%d%d”,&a,&b,&c）;
If（a>b）
{x=a;a=b;b=x;}
If（a>c）
{x=a;a=c;c=x;}
If（b>c）
{x=b;b=c;c=x;}
Printf（“\na=%d,b=%d,c=%d”,a,b,c）;
}
实验3、编写一个能够进行加减法运
算的程序。
要求：
从键盘任意输入两个实
数，然后输入一个运算符，当运算符
为“+”时对两个数进行加法运算，
为“-”时对两个数进行减法运算，
其它符号时，只显示输入的符号不进
行运算。
Main（）
{
Floata,b,d;
Charc;
Scanf（“%f%f%c”,&a,&b,&c）;
If（c==’+’）{d=a+b;Printf（“%f”,d）;}
else
If（c==’-‘）
{d=a-b;
Printf（“%f”,d）;}
Else
Printf（“%c”,c）;
}
Main（）
{
intc;
Scanf（“%d”,&c）;
If（（c%2）==0）printf（“c是偶数C=%d”,c）；
Elseprintf（“c是jishu”）；
}
实验4、编一程序实现：
判断用户输入的数是奇数或偶数，并输出相应的信息。
/*programtodetermineifanumberisevenorodd*/
main（）
{
inttestnum,remainder;
printf（"Enteryournumbertobetested.\n"）;
scanf（"%d",&testnum）;
remainder=testnum%2;
if（remainder==0）
printf（"Thenumberiseven.\n"）;
if（remainder!
=0）
printf（"Thenumberisodd.\n"）;
}
运行结果:
Enteryournumbertobetested.
2455
________________________________
再次运行：
Enteryournumbertobetested.
1210
实验5、从键盘输入一个4位的正整数，
要求：
1分别输出每一位数字；
2按逆序输出各位数字，例如原数为4321，应输出1234。
Ma,b,c,d
A=m/1000
B=（m-a*1000）/100
C=（m-a*1000-b*100）/10;
D=（m-a*1000-b*100-c*10）
【提示】：
将一个四位数m拆分成每一位数字的方法是：
a代表千位数字
a=m/1000;
b代表百位数字
b=m%1000/100;
c代表十位数字
c=m%100/10;
d代表个位数字
d=m%10;
例：
m=1234.
a=1234/10001
b=1234%1000/1002
c=1234%100/103
d=1234%104
实验6编写程序，输入三角形三边a、b、c，判断a、b、c能否构成三角形，
若不能，则输出相应的信息，若能则
判断组成的是等边、等腰、直角还是
普通三角形。
【要求】：
（1）输入一组数据3，4，8，
观察程序运行结果；
（2）另外再输入几组数据进行测试：
3，4，5
3，3，3
3，3，5
（3）将编写好的程序以文件名triangle.c保存在你刚才新建好的文件夹里。
【提示】：
①能够以三个数a,b,c为边长构成一个三角形的逻辑表达式是：
（a+b>c）&&（a+c>b）&&（b+c>a）
这也就是说三角形的三条边必须满足条件：
两边之和大于第三边。
3为了让运行程序的人能够一目了然的看懂你编写的程序，建议用printf（）函数输出结果时用相应的英文说明，
例如，如果输出的结果为等边三角形，则可用如下语句：
printf（"thetrianglebeingmadeupofa,bandcisequilateraltriangle.\n"）;
相应的中英文对应单词如下所示：
等边三角形equilateraltriangle;等腰三角形isoscelessphericaltriangle;
直角三角形rightangledtriangle
普通三角形ordinarytriangle
今天要讲的新的语句：
Switch（x）
{casen1:
Casen2:
}
问题提出：
从键盘上输入一个整数n。
如果n=1打印字母A
如果n=2打印B
如果n=3打印C
如果n=4打印D
其它打印E
●如果用if…elseif结构来实现，其程序如下
Main（）
{intn;
scanf（“%d”,&n）;
If（n==1）printf（“A”）;
Elseif（n==2）printf（“B”）;
Elseif（n==3）printf（“C”）;
Elseif（n==4）printf（“D”）;
Elseprintf（“E”）;
}
如此多的条件嵌套，不仅增加难读性，也增加判断的次数。
C语言提供一种开关语句，称为switch结构，其格式如后：
switch（整量或字符）
{
case序号1:
语句序列1
break;
case序号2:
语句序列2
break;
……
default:
语句序列n+1
}
意思是：
switch（n）括号里的n是多少，对应
case后面的序号k，然后执行‘：
’后的语句。
break表示跳出。
default表示其它情况。
例：
main（）
{
intz,n=1;
switch（n）
{case1:
z=10;break;
case2:
z=20;break;
defaut:
z=0;
}
printf（“\nz=%d”,z）;
}
如果n=2,执行语句z=20;遇到break,跳出去。
如果n=3,z=0;
如果没有break语句，z=？
例：
main（）
{
intz,n=1;
switch（n）
{case1:
z=10;
case2:
z=20;break;
defaut:
z=0;
}
printf（“\nz=%d”,z）;
}
注意：
switch（x）x只能是整型变量或字符变量，不能是实型变量。
例：
main（）
{
intz;
charch1=’a’;
switch（ch1）
{case‘a’:
z=10;
case‘b’:
z=20;
defaut:
z=0;
}
printf（“\nz=%d”,z）;
}
注意：
Case不同的序号，可以有相同的操作或没有操作。
例：
switch（n）
{case1:
z=10;
case2:
z=10;
defaut:
z=0;
}
序号1和2有相同操作。
switch（n）
{case1:
case2:
z=20;
defaut:
z=0;
}
序号1为空操作。
不能有相同的Case序号做不同的操作。
switch（n）
{case1:
z=20
case1:
z=10;
defaut:
z=0;
}
注意：
casek与序号k要有空格
从键盘上输入一个学生成绩。
其等级如下：
90–100分之间A
80–89分之间B
70–79分之间C
60–69分之间D
60分以下E
如果用if…elseif结构来实现，其程序如下
#include“stdio.h”
Main（）
{intgrade;
scanf（“%d”,&grade）;
if（grade>=90）printf（“A\n”）
elseif（grade>=80）printf（“B\n”）
elseif（grade>=70）printf（“C\n”）
elseif（grade>=60）printf（“D\n”）
elseprintf（“E\n”）;
}
#include“stdio.h”
Main（）
{intgrade;
scanf（“%d”,&grade）;
grade=gread/10;
switch（grade）
{case10:
printf（“A\n”）;break;
case9:
printf（“A\n”）;break;
Case8:
printf（“B\n”）;break;
Case7:
printf（“C\n”）;break;
Case6:
printf（“D\n”）;break;
Default:
printf（“E\n”）;
}
}
实验9、求一元两次方程解：
aX2+b*X+c=0的求
#include“math.h”
main（）
{floata,b,c,h,x1,x2;
h=b*b-4*a*c;
x1=（-b+sqrt（h））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（h））/（2*a）;
printf（“\nx1=%fx2=%f”,x1,x2）;}
现在要求讨论各种情况解。
（1）a=0
（2）b*b-4*a*c=0
（3）b*b-4*a*c>0
（4）b*b-4*a*c<0
思考题1：
一、从键盘输入一个不多于4位的正整数，
要求：
求出它是几位数；
【说明】：
应准备以下测试数据：
（1）要处理的数为1位正整数；
（2）要处理的数为2位正整数；
（3）要处理的数为3位正整数；
（4）要处理的数为4位正整数；
提示:
设m为1-4位整数.
如果m/1000!
=0则为4位数,
以下类推.
二、运输公司对用户计算运费，路程（S）越远运费越低。
标准如下：
S<250km没有折扣
250500100020003000设p为公里运费，w为货物重量，s为距离，d为折扣，f为总运费。
则：
f=p*w*z（1-d）.
能否转为swith（）计算？
提示:
将各不同条件转为不同整数.
Main（）
{intp,w,s,d,f,a;
Scanf（“%p,%w,%s”,&p,&w,&s）;
a=s/250;
Switch（a）
{case0:
d=0;break;
Case1:
d=0.02;break;
Case2:
Case3:
d=0.05;break;
Case4:
Case5:
Case6:
Case7:
d=0.08;break;
Case8:
Case9:
Case10:
Case11:
d=0.1;break;
Default:
d=0.15;
}f=p*w*s（1-d）
实验7编写程序，输入三角形三边a、b、c，判断a、b、c能否构成三角形，
若不能，则输出”notriangle”信息，若能则
求其面积.
【提示】：
①能够以三个数a,b,c为边长构成一个三角形的逻辑表达式是：
（a+b>c）&&（a+c>b）&&（b+c>a）
三边计算面积公式:
设d=1/2（a+b+c）;
面积s=sqrt（d*（d-a）*（d-b）*（d-c））
实验8、输入年号，判断它是否闰年。
提示：
闰年的条件是：
此年号能被400整除或能被4整除而不被100整除。
否则不是闰年。
是闰年，打印出：
年号isaleapyear的信息。
不是，打印出：
年号isnotaleapyear的信息。
思考题：
1用scanf函数输入年份year和月
份month，计算该月份的天数days，然后用输出函数printf输出days。
实验步骤与要求：
（1）将程序中所涉及到的变量定义为整型；
（2）输入前要加相应的提示语句，即在程序中scanf（）函数前加入提示语句如下：
printf（“pleaseinputayearandamonth:
\n”）;
（3）输出结果前要有必要的文字说明，如：
printf（“%dyear%dmonthhas%ddays!
\n”,year,month,days）;
【提示】：
1每年的1，3，5，7，8，10，12
为大月，每月为31天；4，6，9，11月为小月，每月为30天，闰年的2月有29天，平年的2月有28天；
②闰年的条件是：
year能被4整除但不能被100整除，或者year能被400整除。
21900年元旦是星期一，问1900年
7月1日是星期几，将编写好的程序以文件名week.c保存在你刚才新建好的文件夹里。
（需要存盘）
【提示】：
①程序中应首先判断1900年是闰年还是平年；
②想要求出1900年7月1日是星期几，应该计算出1900年1月1日到1900年7月1日之间相差了多少天；然后再用相差的天数对7进行模运算，即days%7。
新内容：
循环语句
●提出问题
提问：
从键盘上输入5个整数并求和，怎么编程？
回答：
在程序中写入5个scanf（）语句。
Intsum,a1,a2,a3,a4,a5;
Scanf（%d”,&a1）;
Sum=a1;
Scanf（%d”,&a2）;
Sum=sum+a2;
Scanf（%d”,&a3）;
Sum=a3;
Scanf（%d”,&a4）;
Sum=sum+a4;
Scanf（%d”,&a5）;
Sum=sum+a5;
提问：
从键盘上输入100个整数并求和，怎么编程？
回答：
这个，嗯……?
?
?
不会让我写100个......
老师：
让我们换一个角度来看待这些问题，
以上问题的实质是：
将scanf函数重复执行100遍。
学生：
对！
好象是这么回事......
老师：
我们可以引出一个概念“循环”，简单而言：
循环就是不断反复地执行同一段程序。
学生：
这就是我们今天要学的新东西？
●循环在常中生活中经常遇到
上课问题：
从第一周到十五周，每周一的一、二节上《C语言》课。
这就是一个循环。
即每逢周一，就上《C语言》。
算法如何写：
s1、从第一周开始
s2、每周一（1、2）上《C语言》
s3、下一周
s4如果少于16周，转s2.
或者：
s1、从第一周开始
s2如果少于16周，做
{1、每周一（1、2）上《C语言》
2、下一周}
对于第一个问题：
从键盘上输入100个整数并求和，其处法是？
分析：
1、要有一个存放同学成绩的变量scod。
2、有一个成绩累加的变量sum.
3、要有一个循环计数，用一个变量K来表示。
S1、设m为要输入的整数，sum为累加数，k为输入计数，也是循环次数。
S2、开始，累加数sum=0，计数k=1.
S3、当k<=500时做：
{scanf（“%d”,&m）;
Sum=sum+m;累加；
K=k+1;}次数加1
s4、打印结果
如何编程？
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