技术高一必修第六章信息安全信息技术与社会问题辩论会.docx

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技术高一必修第六章信息安全信息技术与社会问题辩论会

第三节综合活动：

信息技术与社会问题辩论会

一、教学目标

针对信息技术活动中容易模糊的问题展开辩论，澄清有关问题，提高信息活动能力；也希望对全书进行一次回顾。

二、教材分析

该节综合活动要求以班级为单位开展一次辩论会，通过参与辩论的准备和活动，加深对前面章节所学内容的认识。

本节要求学生从信息技术学习活动中找一对认识模糊或有争议的问题进行辩论，辩论的主题由全班同学商议后决定，要求全班同学都要参加，最后评出优胜方和优秀辩论手。

在“活动评价”中，主持人根据裁判员、正反双方及观众的反映，对整个活动进行总结和评价。

也可参考以下几个方面进行总结：

⑴从这次辩论会中学到了什么知识？

⑵这些知识对你以且参与信息技术活动有什么指导作用？

⑶必须具备什么样的素养，才能成为一名信息社会的合格公民？

三、教学建议

由于学生是第一次参与辩论会这种活动，所以，在教学中首先要求学生必须了解辩论会的形式，这时教师可以先组织学生观看资料光盘中提供的辩论会录像，接着指导学生制定合适的辩论会形式、规则等等，最后再指导学生进行选题。

根据选题指导学生查找相关的资料，并将资料进行整理，形式辩方的观点，在此基础上才能够展开辩论。

在这节课的教学中可能会出现两种情况：

一是学生觉得非常有趣，是表现自我的好机会，因此能够踊跃参加，这种情况对于活动的顺利开展当然非常有益，另外一种情况，学生可能感到茫然，不知从何入手，参与活动的积极性并不高，这时就需要教师从各方面对学生进行引导，从选题、获取资料的途径、资料的整理、形式己方观点等方面对学生进行耐心指导，帮助学生顺利完成学习任务，提高自己的综合能力。

在这节课教学中，应该尽可能地把辩论会组织起来，一方面学生可以对信息技术知识水平方面作一个综合评价，另一方面有利于发展学生的各种能力。

四、教学案例

案例：

“网络对中学生的影响利大于弊”对“网络对中学生的影响弊大于利”课堂辩论赛

㈠教学目标

⑴通过参与辩论赛了解信息活动过程中存在的问题和造成的危害。

⑵通过参加辩论会，使学生了解辩论会的组织形式，提高学生的思维，提升学生的语言表达能力、分析问题的能力，使学生养成用辩证的观点去看问题的习惯。

⑶培养学生对辩论赛的了解与认识，激发学生的参加学术辩论的兴趣，以丰富学生的校园生活。

⑷通过两个班级联合筹办的形式，每班派一支代表队参加的形式举行，有助于增加班级间的交流与了解，增强同学们的班级荣誉感，把信息课提升到班级交流的层次。

㈡教学重点和难点

教学重点：

⑴全面回顾和总结本章学习内容。

通过辩论会帮助学生树立信息安全意识，特别是网络交流中的安全意识。

了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动家习惯。

增强自学遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。

⑵加深结信息技术与社会的关系的认识。

让学生在学习前面章节的基础上通过参与辩论会，了解更多的信息技术及安全方面的知识，对信息技术与社会的关系有较多的认识。

教学难点：

⑴对辩论规则的熟悉。

可能会有较多的学生对辩论会规则不是很了解，有一些学生更是一无所知，使学生在短时间内熟悉辩论规则、掌握辩论技巧、积极热情参与辩论会的筹备和举行，是一个难点。

⑵任务的完成。

需要借助课外的时间为辩论会收集相关资料，我们可以设置一些任务，发动所有学生一起收集资料，群策群力定出“辩论规则”、“评分标准”、“评价量规表”等，激发学生参与热情。

而学生在完成这些任务的过程中可能会碰到一些困难，教师应该在其过程中给予一定的指导。

⑶评价。

本节可以穿插对学生的学习过程和学习结果的评价活动，教师指导学生对辩论会筹备和举办阶段，自己和他人的表现进行评价，引导学生对自己的学习进行反思，这些都有利于学生学习自主性的培养，分析问题能力的提高，教师可以给予相应的指导和帮助，以表格形式进行量化。

㈢教学地点

计算机网络教室或报告厅（示范辩论赛用）

㈣课时安排

教学时间为2课时

课时

主要内容

第1课时

辩论会筹备工作：

1．回顾“信息安全”。

2．明确工作流程。

3．分工和定位角色。

4．观摩辩论会。

5．收集信息。

第2课时

辩论会

㈤教学流程

㈥教学附件

1．辩论会现场的人员分工：

各班辩论赛名单

高一

（1）班

实习班主任：

何嫦敏

主持人：

张剑彬

辩手：

正方一辩：

冯宝欣

正方二辩：

罗海琦

正方三辩：

邓炘仪

正方四辩：

曾彩霞

反方一辩：

梁梓浩

反方二辩：

梁豪坚

反方三辩：

袁嘉豪

反方四辩：

梁俊杰

评委：

评委1：

梁惠萍

评委2：

杜法锐

评委3：

李冠明

评委4：

何敏娟

评委5：

李秀群

计时员：

计时员1：

黄家伟

计时员2：

黄建斌

高一

（2）班

实习班主任：

张毅莹

主持人：

梁晓莹

辩手：

正方一辩：

何超华

正方二辩：

梁伟恒

正方三辩：

罗梓凌

正方四辩：

吴超洪

反方一辩：

萧柏伦

反方二辩：

郭敏灵

反方三辩：

卢家豪

反方四辩：

梁宝如

评委：

评委1：

李淑慧

评委2：

陈楚君

评委3：

刘家莉

评委4：

梁文豪

评委5：

陈利彬

计时员：

计时员1：

张乐辉

计时员2：

彭华健

高一（3）班

实习班主任：

黄秋兰

主持人：

陈聪

辩手：

正方一辩：

冯敏仪

正方二辩：

黄文烽

正方三辩：

罗建强

正方四辩：

梁静仪

反方一辩：

张亮

反方二辩：

叶晓发

反方三辩：

冯嘉晓

反方四辩：

杨志成

评委：

评委1：

何智荣

评委2：

曾紫莹

评委3：

吴浩贤

评委4：

张国森

评委5：

邱灿

计时员：

计时员1：

郭浩

计时员2：

陈俊杰

高一（4）班

实习班主任：

无

主持人：

卢榕欢

辩手：

正方一辩：

卢金华

正方二辩：

何文杰

正方三辩：

温嘉豪

正方四辩：

杨慧映

反方一辩：

陈紫君

反方二辩：

杨楠

反方三辩：

张明微

反方四辩：

梁辉文

评委：

评委1：

李碧莹

评委2：

陈鋆

评委3：

梁荣琪

评委4：

吴小霞

评委5：

吴艺勤

计时员：

计时员1：

周美玲

计时员2：

郑美纯

高一（5）班

实习班主任：

无

主持人：

何俊艺

辩手：

正方一辩：

严秋瑜

正方二辩：

梁柏愉

正方三辩：

古逸

正方四辩：

刘露婵

反方一辩：

吴嘉丽

反方二辩：

余德銮

反方三辩：

苏志于

反方四辩：

吴晓露

评委：

评委1：

苏国华

评委2：

梁叶权

评委3：

黎嘉胜

评委4：

李国宝

评委5：

梁铭立

计时员：

计时员1：

方良

计时员2：

蓝超

高一（6）班

实习班主任：

吴群珍

主持人：

谢嘉豪、胡尔婷

辩手：

反方一辩：

杨城杰

反方二辩：

邝爱玲

反方三辩：

曾媚

反方四辩：

黄倩怡

评委：

评委1：

廖天星

评委2：

谢琦文

计时员：

何艺舒

计分员：

谢琦文

高一（7）班

实习班主任：

无

主持人：

古丽珊

辩手：

正方一辩：

萧慧懿

正方二辩：

郭秋华

正方三辩：

吴宇杰

正方四辩：

李钰华

反方一辩：

杨银婷

反方二辩：

冯淑敏

反方三辩：

徐伟峰

反方四辩：

梁进镜

评委：

评委1：

刘敏力

评委2：

梁伟伦

评委3：

吴达文

评委4：

苏仲麟

评委5：

孙锐标

计时员：

计时员1：

洪嘉俊

计时员2：

黄翠珊

高一（8）班

实习班主任：

无

主持人：

辩手：

正方一辩：

梁慧菲

正方二辩：

李恺智

正方三辩：

林腾飞

正方四辩：

候铭恒

反方一辩：

赵嘉惠

反方二辩：

梁坚胜

反方三辩：

练锦兰

反方四辩：

王畅乐

评委：

评委1：

评委2：

评委3：

评委4：

评委5：

计时员：

计时员1：

计时员2：

高一（9）班

实习班主任：

邱丽芳

主持人：

陈燕

辩手：

正方一辩：

萧韵迪

正方二辩：

陈浩燕

正方三辩：

胡涵

正方四辩：

吴洪文

反方一辩：

子晴

反方二辩：

冯健涛

反方三辩：

谭亮

反方四辩：

罗锦彬

评委：

评委1：

黄毓敏

评委2：

梁少锋

评委3：

李丹

评委4：

春兰

评委5：

？

计时员：

计时员1：

林文浩

计时员2：

陈雅琪

高一（10）班

实习班主任：

张金光

主持人：

无

辩手：

反方一辩：

吴静玲

反方二辩：

梁奋明

反方三辩：

张翠杨

反方四辩：

陈恒锵

评委：

评委1：

黄嘉欣

评委2：

甘祖尧

计时员：

何镇全

计分员：

梁慧儿

2．收集的资料范围及要求：

⑴网络安全方面案例。

以信息为载体的网络在安全方面的存在不少安全问题，收集信息安全方面的事件，记录事件发生的时间、地点、人物等。

⑵网络环境对中学生的影响。

网络是一把双韧剑，分别收集网络对中学生产生的积极和消极影响的资料。

⑶如何规范使用网络。

查阅或查找相关资料，收集有关国内外网络安全管理方面的成功案例，营造健康的网络环境。

⑷信息安全法律法规及道德规范

收集我国的信息安全法律法规条文。

（原文）

3．评委的工作

⑴辩论时评分和作书面点评

1辩论赛评分标准细则

辩论赛评分标准细则

1、团体分、共100分

（1）按辩论阶段评论，计80分

评分项目

分数

正方

反方

开篇立论

10分

攻辩

25分

攻辩小结

10分

自由辩论

25分

总结陈词

10分

（2）综合印象分，计20分

语言风度

10分

团体配合

临场反应

10分

总得分

100分

2、辩手个人得分，总计50分。

最佳辩论员得分最高者获得：

评分项目

正方一辩

正方二辩

正方三辩

正方四辩

反方一辩

反方二辩

反方三辩

反方四辩

语言表达：

10分

辩驳能力：

10分

美感风度：

10分

整体意识：

10分

综合印象：

10分

总得分

注：

1. 每场比赛的胜负判断，根据评委所计的团体分总和来评判；2. 辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。

提示：

可以从以下各方面对辩论会进行总结

⑴从这次辩论会中你了解到了什么知识？

⑵这些知识对你以后参与信息活动提供了什么指导作用？

⑶在信息社会中你必须具备什么样的素质，具备什么样的意识，怎样才能做一名信息社会中的合格公民。

2书面点评范例

姓名

角色

书面点评

张三

正方一辩

辩驳能力强，引用论据充分恰当，看得出文化功底强，知识面广；但建议语速要快慢适宜，太快就不清晰了。

……

……

……

⑵在“观众提问”期间向辩手提问。

4．现场记录员的工作。

根据所负责的辩方在辩论会中的发言，做好现场记录，记录的内容可以是精彩、经典的论据等等。

以下是现场记录表范例：

辩方

环节

发言人

发言

正方

一辩

张三

……

一辩

李四

……

自由辩论

张三

……

5．组委会的工作：

收集评委意见，在辩论会结束时总结发言。

6．教师的职责：

监督和提点，保证辩论会公正、有序进行。

一、参考资料

资料1：

自由辩论规则

1．在自由辩论时间里，每一位辩论员的发言次序、时间和次数都不受限制，但是，整队的发言时间不得超过五分钟。

辩论员应充分利用这段时间，加强自己的论点，反驳对方的言论，如果流于空泛谩骂，则会影响该队的分数。

2．自由辩论时间开始时，正方的任何一位队员先起立发言。

在他结束发方后，反方的任何一位队员应即刻发言，双方依此程序轮流发言，直到双方时间用完为止。

3．两位计时员将分别为两队计时。

当一方队员发方完毕，另一方的计时立即开始，所以，辩论员应该尽量争取时间，在对方代表发言完毕后，即刻起立发言。

4．当一队的发言时间只剩下一分钟时，计时员将按铃提示，第二响铃声表示总发言时间已尽，应该结束发言。

5．如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

资料2：

评判标准

1．评分标准。

⑴个人分数

A．语言表达：

辩论员语言的流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说明力和逻辑性，占10分。

B．辩驳能力：

论据内容是否充实，引述资料是否恰当，占10分。

C．美感风度：

辩论员的表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感，占10分。

D．整体意识：

个人能根据现场情况及时调整发言和控制局面，占10分。

E．综合印象：

综合个人表现，占10分。

2．辩论员不应宣读预先拟好的稿件，或展示预选准备的图表及大字报，违规者评判将其酌情扣分；不过，他们可以出示或引述书本、报刊的摘要来加强论据。

每场比赛的结果将由评判团依据各队得分，以一人一票方式决定。