自荷钱阅读答案.docx
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自荷钱阅读答案
自荷钱阅读答案
【篇一：
二〇一四年枣庄市初中学业考试语文及答案】
txt>语文
一、积累与运用（20分）
1.下列加点字注音无误的一项是（）
2.填入下列句子空白处的词语恰当的一项是（）
①从这一刻起，中国恢复对香港行使主权，英国在香港长达156年的殖民统治宣告。
②在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。
③你没有刻苦钻研的精神，坐着，也可能是小和尚念经，有口无心。
a.破灭焦躁如果即使
b.破灭燥热虽然但是
c.终结燥热虽然但是
d.终结焦躁如果即使
3.下列选项中的成语，全是贬义的一项是（）
a.狼心狗肺虎头蛇尾蛇蝎心肠
b.凤毛麟角童颜鹤发一丘之貉
c.乌合之众狼狈为奸犬马之劳
d.狐朋狗友金鸡独立牛鬼蛇神
4.下列句子没有语病的一项是（）
a.柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品，气势磅礴，乐音沸沸扬扬。
b．焦裕禄虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂。
c．由于这篇文章，使我们认识到吸烟的害处有多大。
d．教孩子面对挫折，并从失败中取得教训，是现代教育中极关键重要的课题。
5．下列谚语哪一项与中国古典四大名着无关（）
a.没有三两三，不敢上梁山。
b.红关公、白刘备，无人请自己来。
c.成也萧何，败萧何。
d.周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。
6.填入下面空白处的句子恰当的一项是（）
教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：
“____________”，由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。
a．不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。
b．学而时习之，不亦说乎？
c．学而不思则罔，思而不学则殆。
d．知之为知之，不知为不知，是知也。
7.古诗文默写。
（8分）
（1敕勒川，阴山下，，笼盖四野。
（《敕勒歌》）[来源:
学科网]
（2山不在高，。
水不在深，有龙则灵。
（《陋室铭》）
（3马上相逢无纸笔，。
（《逢入京使》）
（4岱宗夫如何？
。
（《望岳》）
（5潭西南而望，，。
其岸势犬牙差互，不可知起源。
（《小石潭记》）
（6衔远山，吞长江，，横无际涯，，气象万千。
”（《岳阳楼记》）
二、阅读（共50分）
（一）阅读下面三段文字，完成8——13题。
（18分）
【甲】燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
周邦彦——《苏幕遮》
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
周敦颐——《爱莲说》
【丙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然:
自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
李渔——《芙蕖》
8.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）侵晓窥檐语（）
（2）可爱者甚蕃（）
（3）芙蕖则不然（）（4）自夏徂秋（）
9.下列句子中加点的“而”字意义和用法不同的一项是（）（1分）
a.予独爱莲之出淤泥而不染b.濯清涟而不妖
c.可远观而不可亵玩焉d.不至白露为霜而能事不已
10.【乙】段以莲象征君子美德，下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是（）（2分）
a.出淤泥而不染：
君子洁身自爱，不同流合污。
b.不蔓不枝：
君子不随便说他人短处，以免横生枝节。
c.香远益清：
君子德行芬芳，可以远播各地。
d.可远观而不可亵玩焉：
君子人格高洁令人景仰，不受人利用。
11.翻译下面句子。
（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
译文：
（2）此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
译文：
12.【甲】词是写作者见到荷塘景象，而生出的情感。
（乙）段
借对莲花形状的叙写，阐述了作者的生活态度。
（丙）段按照顺序来写芙蕖，表达了作者的情感。
（4分）
13.【甲】词中“一一风荷举”为什么比同样写荷叶的（丙）段中“有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神？
（3分）
答：
（二）阅读下面短文，完成14—16题。
（9分）
①当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。
一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。
尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。
太，就是刚介绍给诸位的德拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈
地拥抱他。
那当然是再好不过的了。
④德拉哭完之后，往面颊上抹了抹粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走在灰白色的篱笆上。
明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。
她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。
一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，总是如此。
只有一元八角七给吉姆买礼物，她的吉姆啊。
她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物——至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。
——《麦琪的礼物》
14.简要概括选文的主要内容。
（2分）
答：
15.品析选文第③段画线句子的表达效果。
（3分）
答：
16.第④段画线句运用了什么描写方法？
有什么作用？
（4分）
答：
（三）阅读下面文章，完成17—19题。
（9分）
水乡的桥
陈从周
提起“江南水乡”，不由使人想到“户藏烟浦，家具画船”一些水乡景色，每当杏花春雨，秋水落霞，更令人依恋难忘了。
这明秀柔美的江南风光，是与形式丰富多变的水上桥梁有所分不开的。
它点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特征，同时又解决了交通问题。
我们的祖先是如何地从功能与艺术两方面来处理了复杂的水乡交通，美化了村镇城市的面貌。
在水道纵横、平畴无际的苏南、浙北地带，桥每每五步一登、十步一跨，触目皆是。
在绿满江南的乡村中，一桥如带，水光山色，片帆轻橹，相映成趣。
但在城镇中，桥又是织成水乡城镇的重要组成部分之一。
每当舟临其境，必有市桥相迎，人经桥下，常于有意无意之中，望见古塔钟楼，与夹岸水阁人家。
数篙之后，又忽开朗，渐入柳暗花明的境界。
这些水乡的桥，因为处于水网地带，在建造时都是运用了“因地制宜”与“就地取材”的原则，在结构与外观上往往亦随之而异。
例如，在涓涓的水流上，仅需渡人，便点一二块“步石”，或置略高出水面的板梁，小桥枕水，萦洄村居。
在一般的河流上，大多架梁式桥，或拱桥，因河流的广狭及行船的多寡，又有一
【篇二：
爱莲说对比阅读（答案及评分详细）】
世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
（节选自周敦颐《爱莲说》）
①②[乙]自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅
③娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，
④与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之
退，纳凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成废
⑤物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。
是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（节选自李渔《闲情偶寄》）
[注释]①荷钱：
指初生的小荷叶。
②劲叶：
指长大了的荷叶。
③菡萏：
未开的荷花。
④异馥：
异香。
⑤芙渠：
荷花。
1．解释下面句子中加点的字。
（2分）
⑴不蔓不枝（）⑵陶后鲜有闻（）．．
⑶不至白露为霜，而能事不已（）⑷此皆言其可目者也（）．．
2．下列文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（2分）
a．予独爱莲之出淤泥而不染b．溪深而鱼肥
c．乃记之而去d．呼尔而与之
3．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
⑴可远观而不可亵玩焉。
⑵无一时一刻，不适耳目之观。
4．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？
（3分）
甲文：
_______________________________________________________________乙文：
_______________________________________________________________
5．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。
（3分）
（二）阅读选文，回答下列问题
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》
【乙】松之生也，于岩之侧。
流俗不顾，匠人未识。
无地势以炫容，有天机而作色。
徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。
穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。
于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。
彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。
其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。
叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。
若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。
擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。
不学春开之桃李、秋落之梧桐。
乱曰：
负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。
——李绅《寒松赋》
注释：
①芊眠：
茂密状。
②捎云蔽景：
意为与景物相掩映。
③盘簿：
牢固状。
④玄黄：
指大自然的变化。
⑤叶：
相合。
⑥隆：
高。
⑦谅：
确实。
⑧固：
鄙视。
⑨取：
取法。
9.解释下列句中加点的词。
（2分）
①予独爱莲之出淤泥而不染之②穹石盘簿而埋根而．．
③可远观不可亵玩焉亵④甘冒霜而停雪停．．
10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。
（2分）
其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。
11.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？
（2分）
1
12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。
（2分）
（三）阅读选文，回答下列问题
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？
牡．
丹之爱，宜乎众矣！
——选自周敦颐《爱莲说》
（1）【乙】竹似贤，何哉？
竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。
竹性直，直以立身；君子见
（2）（3）其性，则思中立不倚者。
竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。
竹节贞，贞以立志；君子．
见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。
夫如是，故君子人多树之为庭实焉。
——节选自白居易《养竹记》．
【注释】
（1）本：
根。
（2）体：
体悟。
（3）虚受：
虚心接受。
（4）实：
充实，充满。
17.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）可爱者甚蕃（）
（2）陶后鲜有闻（）．．
（3）贞以立志（）（4）故君子人多树之为庭实焉（）．．
18.把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）君子见其性，则思中立不倚者。
19.甲文从莲的生长环境、、、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、、、节贞等特点联想到君子之德。
（4分）
20.甲乙两文都用了的表现手法，甲文综合运用记叙、、议论、抒情等表达方式，
乙文则主要运用了的表达方式。
（3分）
（四）阅读选文，回答问题（13分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。
每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。
少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。
荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
6.解释下列句中的加点词语：
（2分）
7.①可远观而不可亵玩焉（）②余以为妙绝（）．．
7.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分）
a．晋陶渊明独/爱菊b．世人/盛爱牡丹c．荷花为雨/所洗d．余忆年/少时
8.将下列句子翻译成现代汉语：
（4分）
①莲之爱，同予者何人？
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
9.读文赏荷：
（5分）
（1）赏荷，可观其形美。
[乙]段描绘雨中荷花的语句是“”，描绘雨后荷花的语句是“”。
（用原文填空）（2分）
（2）赏荷，可品其神美。
[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。
你更喜欢哪一种赞誉之辞？
请联系文段内容谈谈你的看法。
（3分）
2（4）
（一）1．⑴长枝节，生出枝节⑵少⑶停止⑷合宜，适合（2分）2．c（2分）3．⑴（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。
⑵无时无刻不适合人观赏。
（4分）4．甲文：
借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
乙文：
赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。
（3分）5．甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。
乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。
（3分）
（二）参考答案
9.答案：
①助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
②连词，表示修饰关系。
③亲近而不庄重。
④使（雪）停止。
评分：
每两小题1分，共2分。
意思对即可。
10.答案：
寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。
依靠
层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤
氲迷离，如诗如画。
评分：
联想想象合理，描写具体，语句通顺。
共2分。
11.答案：
因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。
寄寓了作者对君子品德的追求。
因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不
移的品格。
隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。
评分：
对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分，共2分。
意思对即可。
12.答案：
①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品
质的追求，富有感染力。
乙文：
参考译文
松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它，木匠无缘结识它。
它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。
它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。
坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。
白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。
别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。
然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。
它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。
它和隐士君子的志趣气节相投，它坚定不拔，超乎万物。
日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。
它身影高耸，千年茂盛。
它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。
它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐。
身为栋梁之材却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝。
实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。
（三）参考答案
17.
（1）多
（2）少（3）坚定，有节操（4）种植，栽培18
（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。
19.外形香气性直心空20.象征描写议论
乙文：
参考译文
竹子像贤人，这是为什么呢?
竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。
竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。
竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。
竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福,始终如一的人）。
正
（四）【答案】：
（二）评分标准6.（2分）①亲近而不庄重②美妙到了极点（或：
奇妙到了极点；奇妙极了等）要点与评分：
解释准确，每个1分。
7.（2分）d8.（4分）①句：
对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？
（或：
像我一样爱莲的，还有谁呢？
）②句：
一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
要点与评分：
翻译准确，表达通顺。
每句2分。
9.读文赏荷：
（5分）
（1）.（2分）雨中：
荷花尽作飘摇之态雨后：
鲜妍明媚，袅娜多姿要点与评分：
依照题意，用原文填空。
每处1分。
（2）.（3分）例一：
我喜欢称莲为“花之君子”。
因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的?
?
例二：
我喜欢称莲为“花之君子”。
因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的?
?
例三：
我喜欢称荷为“花中仙子”。
因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人?
?
要点与评分：
观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。
乙文：
参考译文我回忆年轻时，居住在西湖。
每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。
一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。
不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子。
李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。
3
【篇三：
爱莲说习题及答案】
、阅读短文，完成下列习题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远
观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，
陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣!
1、《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家.
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：
一条线索，即以为线索；
两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；
三种类型，即以写三种花来写三种人：
、、。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子
是：
。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子
是：
，，，.
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
.
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
，。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？
这样写有什么作用？
答：
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，
但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看
待这两种观点的呢？
答：
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法
为：
。
11．解释下列句中加线词的意思。
（2分）
①可爱者甚蕃（）②亭亭净植（）．
12．下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）
a．陶后鲜有闻芳草鲜美b．香远益清清荣峻茂．．
c．中通外直指通豫南d．陶后鲜有闻此人一为具言所．
闻．
13．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱．宜乎众矣
14解释“之”
①水陆草木之花之：
②予独爱莲之出淤泥而不染之：
③无丝竹之乱耳之：
④何陋之有之：
15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭
示作者___________，______________的品质
16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________、_______________
二、对比阅读
（一）
下面的诗文。
完成第7—11题。
{15分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净
植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，
陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣。
周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰。
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
7．解释下面句中加点的词：
（4分）
（1）出淤泥而不染．．
（2）予谓菊，花之隐逸者也．
（3）陶后鲜有闻．
（4）待到山花烂漫时．．
8．翻译下面的句子。
（2分）
莲，花之君子者也。
译文：
9．作者“独爱莲”的原因是什么?
（请用原文回答）（2分）
10．【甲】文用——、——衬托了莲花的形象，【乙】文用——、——等自然环境来
烘托梅花的形象。
（4分）
11．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
（3分）
（二）
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，
陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
（节选自周敦颐《爱莲说》）
[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上
日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相
继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，
不至白露为霜，而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异
馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，
而互芬齿
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