歆语工程培训心得体会.docx

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歆语工程培训心得体会

歆语工程培训心得体会

　　篇一：

歆语工程培训心得

　　歆语工程培训心得体会

　　今年暑假我有幸参加了在北京外国语大学举办的“歆语工程”培训，“传播美妙语言，架设沟通桥梁”是她的宗旨，在培训期间我也深刻地体会到这一点。

培训期间，我们有幸聆听了知名教授专家的讲座，观看了珍贵的课堂实录，欣赏著名的英语原声电影和讲解，体验了英语作为一种交流工具的美妙感受。

　　长期工作在教学一线的我们亟需充电，而这次培训恰恰为我们提供了这样一次机会。

在屠蓓教授的讲座中，我们感受到了一位语音界权威的魅力与风采，她用生动与美妙的语言深入浅出地为大家讲解了英语与汉语发音的区别以及教授英语语音的方法，这对于初中阶段的英语教学是很有效果的。

在讲座中，她甚至带着大家打起了节拍让英语随着节拍回荡在整个教室中，现场气氛十分热烈。

　　陈琳老教授尤其令人感动，在近2个小时的报告中，他始终挺拔地站在讲台上，抑扬顿挫且不失幽默地为大家带来了一场生动的演讲，他用自己的行动为大家诠释了教师这一职业的神圣与光荣。

陈琳教授对任务型教学的起源、教学原则、教学目的、类型，任务型教学中的环节以及活动设计原则作了详细讲解。

这为我们的课堂教学指明了方向。

　　此外，贾杰老师的讲座围绕着中西方的文化差异以及如何进行词汇教学展开，图文并貌，幽默风趣，娓娓道来，颇具特色。

刘连章教授平易近人，一口流利的美音和轻松、幽默的课堂氛围，以及激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创造力等，给我留下了深刻的印象。

　　两周的培训时间对于教师的教学生涯来说是非常短暂的。

但我在有限的时间里学到了一些理论知识，提高了实践能力，结交了一些同行，更重要的是，我明白了学海无涯的道理。

　　“路漫漫其修远兮”，我将更积极地去提高综合素质，在学习中

　　不断进步，在培训中不断提高。

　　篇二：

“歆语工程”心得体会

　　WhatIhavelearnedfromtheEnglishtrainingduringthesummerholidays——XinyuProject

　　ForestParkofZhangJiajie——WangQin

　　August2，XXth

　　onJuly20，XX，Igottothecountycalled

　　XinlingbelongingtothecityofShaoyanginHunanprovince，whereIbeganmyEnglishtraining，whichwouldlastabout20days。

ItisavaluablechanceformetolearnlanguagefromtheexpertsfromBeijingForeignLanguageUniversity。

　　Therefore，Itreasuredthechanceverymuch。

20-daytraininghasfinishednow。

Lookingbackonthegoldendays，IhavebenefitedalotfromwhatIlearnedandwhatIheardduringthe

　　trainingdays。

WhatIhaslearnedfromthetrainingisasfollows。

　　Tobeginwith，creategoodlearningatmospheretoarousestudents`interestinEnglish。

　　ProfessorZhaodong`sandLizhaohui`s

　　lecturesmainlyfocusedonEnglishCulture。

They

　　analysedandexplainedthecomplexlanguage

　　vividlyusingsimpleandinterestingwords。

TheclassesbecamelivelybecauseoftheirfluentEnglishandelegantbehavors。

　　IfstudentswanttolearnEnglishwell，

　　interestshouldbeputinthefirstplace。

Toacertaindegree，theimprovementof

　　students`abilitytograspaforeignlanguageisinfluencedgreatlybytheirinterestinthe

　　foreignlanguage。

Interestisthebestteacher。

Ifastudentisinterestedinwhatheis

　　learning，hewilllearnithardandhappily，andthemorehelerans，themorehewantstolearn。

Thus，whenwehaveclasses，weshouldtryourbesttoarousestudents`interest。

Forexample，teacherscanstimulatetheirinterestbyplayingsomesimplegamesoraskingsomesimplequestions，ontheonehand，whichcanhelpteacherstocombineteachingwithplayand

　　studentstograspbasicskills，andontheotherhand，whichcanenableteacherstopaymoreattentiontodevelopingstudents`interest。

　　Inthesecondplace，enhancestudents`

　　confidencetohelpthempractiseoralEnglish

　　Themainfactorwhichimpactsstudents`level

　　oforalEnglishisemotionalbarrier——beingafraidofmakingmistakesorbeingmistakenbyothers。

Thefearcomesfromlackofconfidencewhichshouldbuildupbeforetheforeign

　　teachers。

Nopains，nogains。

IbelievefirmlythatstudentscanimprovetheiroralEnglishaslongastheydonotgiveupandhaveagoatnewthings。

Thelecture“TeachingSkills”givenbyprofessorDuyungavemeadeepimpression，whichletmeknowEnglishcanbetaughtinthisway。

　　Inthethirdplace，changeourconcepttoarousestudents`desiretolearn。

　　InChina，Englishteachersdonotteach

　　studentshowtheyshouldlearnbutalwaysteachwhattheyshouldlearnusingtraditionalteachingmethod，andstudentslearnlanguagepassivelynotactively。

Theycannotenjoythehappinessoflearning，sowithoutdoubtitisimpossiblefor

　　themtodeveloptheinterest。

Inmanyways，

　　teacherscancreatethelearningenvironmentthatstudentslikesuchasfacialexpression，bodylanguageandsomeinspiringwords。

Besides，

　　teachersshouldshowrespectforstudents`ideasandthoughtsandappreciatetheircreative

　　ability。

Immediatelystudentshavenewideasandfindings，teachersshouldpraiseandencouragethem，sothattheycanfindtheirvalue。

Inthisway，studentscanhavethesenseofachievementandenjoythehappinessofbeingsuccessful。

Thus，studentswillhavemoreinterestand

　　warmth。

Oncestudentsmakemistakes，pleaseneverblameorabusethem。

　　Toconclude，notonlyhasthisEnglish

　　trainingbroadenedmyoutlookandvision，butalsohashelpedmetakeinsomenewconceptaboutEnglishteaching。

Fromnowon，Iwillapplythenewconceptandnewteachingmethodstomyclasses。

Ihopemoretrainingsandchanceslikethiscanbeprovidedforusinthefuture。

　　篇三：

XX年8月北外歆语工程学习心得

　　XX年8月北外歆语工程学习心得XX年8月11至8月23日，我有幸参加了北京外国语大学“歆语工程—新加坡红十字会”共同举办的全国中小学教师培训班。

北京外国语大学时一所著名的以培养外国语人才而著称的重点学府。

在这短暂而又正规的12天学习时间里，我很荣幸聆听了各教授对英语教学工作细致入微的诠释，确实使我受益匪浅。

通过这次学习，我收益很多，同时也有感慨，感慨当下我们的英语教学做得还不够，无论是在教师的自身提升、对教材的分析和教师的教学方法等方面没有达到英语所要求的标准。

现我对这次学习心得、学习点滴总结如下：

　　一、提高外语教学素质是做好外语教师的前提，推进教育改革的关键人物。

在北外，无论从韩宝成教授、徐润清教授还是其他的教授都提到了外语教师应该具备的素质和修养。

　　我认为外语教师首先要热爱自己的工作，敬业乐业，为人师表，还需要具备以下素质：

　　第一，精通外语。

外语教师必须精通外语（goodcommandofforeignlanguage）,

　　其中包括语音准确、语法基础知识扎实、词汇量大，听、说、读、写能力强。

苏霍姆林斯基说：

“教师所知道的东西，就应该比他在课堂上要讲的东西多10倍、20倍。

”在北外学习期间，我亲身感觉到北外教授的业务素质时一流的。

他们在各自的研究领域都是佼佼者。

还比如王士宇老师的语音教学，既提供了科学的发音理论，有讲授实际的发音方法，既有英式发音，又指出它与美式发音的区别，讲课时他幽默风趣、游刃有余、挥洒自如。

分析如何针对听力录音制定合适学生的听力题的高锟老师也和我们一样处在教学工作的第一线。

她讲课时知识丰富、举例生动形象，教法独特，已形成了她自己的教学风格，在给我们讲课时，她讲课生动、切合实际，她授课时不是照本宣科，而是用一些形象、生动的东西授课，既生动又形象，更利于学生掌握吸收，甚至在给我们上课时都很让人入神。

她这种在专业领域不断进取和不断探索的精神鼓舞了我、激励了我。

今后，我也要向北外及其他高校的老师们学习，用智慧启迪学生、用知识武装学生，以自己的高尚师德去影响和教育学生。

　　第二，掌握好语音。

外语教师的口才至关重要，发音准确，讲课吐字要清晰，

　　重点要突出。

在北外，我听到了许多教授的课程，被他们极好的口才感染。

王世宇老师用富有磁性的声音给我们讲解knowledgeoftheEnglishpronunciation发音清晰，耐心地给我们讲解舌位和舌型，给我留下了深刻的印象。

　　第三，教学方法多样化。

合格的教师不固定在某一种教学方法上，而是根据

　　教学对象、教学环境、教学内容等变化而变化。

　　第四，尊重学生、建立平等师生关系。

在北外上课期间，给我感觉是北外的

　　专家教授都特别平易近人，对学员很尊重，教师应十分关注学生的生活世界，与学生建立水乳交融的亲密关系。

“天才是夸出来的”，因此在课堂用语中要多鼓励学生，多发现其闪光点，要让学生感到老师在关心他而不是鄙视他。

　　二、课堂教学中注重发放创新，激发学生学习兴趣。

课堂教学时一定要克服四个现象：

一讲到底，满堂灌；一练到底，满堂练；一看到底，满堂看；一

　　问到底，满堂问。

　　短短的12天学习时间一眨眼就快过去了，在这12天的时间里，我们学到的语言知识是有限的，但我们接触的理念却是新的。

北外专家教授取得精彩讲课给我再知识上、精神上、教学上的帮助时令我终生难忘的。

　　今后，我会在思想上、业务上、教科研等方面努力丰富自己、充实自己。

用新的教学理念指导我的教学，在教学中创出佳绩。

　　XX年8月

　　学员：

蔡琴

　　篇四：

北外歆语工程学习心得王丽云

　　北外歆语工程学习心得

　　前河东小学：

王丽云

　　北京外国语大学是一所著名的以培养外国语人才而著称的重点学府。

能来这里学习是我梦寐以求的心愿。

今年暑假我如愿以偿，7月14日，我县100名中小学英语教师在县局领导的带领一来到了这里。

这是由北京外国语大学“歆语工程”举办的英语教师培训。

零距离聆听北外知名专家学者对英语学习提出的真知灼见，教改专家对英语教学工作细致入微的诠释，使我受益匪浅。

在这短暂而又珍贵的15天的时间里，我收获颇多。

　　初到北外就赶上了下雨，正如老师所说炎炎夏日北外以绵绵细雨来迎接我们的到来。

北外为我们提供了方便的住宿和可口的一日三餐，他们持热情更让我们坚定了要满载而归的信念。

本次培训，北外有组织、有计划、有目标，对培训对象从教学技能、英语语音知识、课堂教学技能、语言与文化等方面进行了全方位的要求与培训。

　　提高外语教师素质是做好外语教师的前提，推进教育改革的关键人物。

在北外，无论哪位教授都提到了外语教师应该具备的素质。

　　1、精通外语。

外语教师必须精通外语，其中包括语音准确，语法基础知识扎实，词汇量大，听、说、读、写能力强。

苏霍姆林斯基说：

“教师所知道的东西，就应比他在课堂上要讲的东西多10倍、20倍”。

在北外学习期间，我亲身感觉到北外专家教授的业务素质是一流的，他们在各自研究的领域都是佼佼者，这本身就是我们的学习的榜样。

比如给我们上

　　第一节课的韩宝成教授为我们阐述了关于我国中小学基础外语教育的思考，他的精彩讲座使我认识到改变我们的观念和思想，并对英语教育有了更深的认识。

　　付学军教授，北京教育学院英语教师，北外“歆语工程”资深专家教授。

她主讲的英语教学技能给我们所有学员留下了深深的印象。

讲课时她幽默风趣，游刃有余，挥洒自如，举例生动，教法独特，已形成自己独特的教学风格，在给我们上课时，她讲课生动，理论联系实际。

她授课时不是在教教材而是在用教材教，他把给孩子上课戏称为“和孩子玩”。

这种欲教学于娱乐中的教学手段与她精湛的业务素质是分不开的。

我们都很喜欢他的课，并且得到了很大的启发。

付老师这种在专业领域不断进取和不短探索的精神鼓舞了我，激励了我。

　　今后，我也要向北外的老师学习，用智慧启迪学生，用知识武装学生，以自己高尚的师德去影响和教育学生。

　　2、掌握好语音，外语教师的口才至关重要，发音准确，讲课吐字要清晰，重点要突出。

在北外，我听到了许多教授的课程，被他们极好的口才而感染。

北外年轻的博士王世宇富有磁性的声音给我们讲解KnowledgeoftheEnglishPronunciation发音清晰，耐心地给我们讲解舌位和口型，给我留下了深刻的印象。

这使我联系起我们的教学实际：

平时我们上课都当了主角，学生当了配角，长期以往，学生便形成两极分化的局面。

原因：

我们没有摆正学生为主体，教师为主导的位置。

　　3、教学方法多样化。

合格的教师从不固定在某一种教学方法上，而是根据教学对象、教学环境、教学内容等变化而变化。

张塔娜老师也提到“教学有法，但教无定法”。

教学有法是指进行教学时要遵守教学规律，教无定法是指在教学活动中不能千篇一律，总用一个固定不变的教学方法。

张楠老师在传授课堂教学技能的时候，与我们一起“shareteaching”的快乐，还与我们共同分享了富有创意的词汇教学技能，如猜字谜，编字谜等等。

　　4、尊重学生，建立平等师生关系。

在北外上课期间，给我的感觉北外的专家教师都特别平易近人，对学员很尊重。

每位教师上课之前几乎都要讲：

我们共同分享交流英语学习的经验。

我们也能从你们身上学到很多东西。

从来不是那种高高在上、板着面孔讲课。

这使我们感觉很亲近，到北外就像有一种回家的感觉。

教师应十分关注学生的生活世界，与学生建立水乳交融的亲密关系。

“天才是夸出来的”，因此在课堂用语中要多鼓励学生，多发现其闪光点，要让学生感到老师在关心他而不是鄙视他。

邱耀德教授指出：

老师在授课时，一定要在教室里走一走，要去关注每一个学生，让学生感觉老师时刻在他身边。

老师还可以蹲下身来与学生平视，消除隔阂，创建和谐课堂，平等和谐师生关系。

　　5、注重教师的多重角色。

a,知识的传授者；b，课堂活动的组织者；c，学生学习活动的控制者；d，课堂活动的参与者；e，教学方法的创造者；f，心理治疗者。

邱耀德教授在报告中也提到此点，我觉得外语教师在外语课堂上起着主导作用，特别在我国，外语学习者学习外语，主要依靠外语教师的传授，他们肯定会遇到许多问题，这就需要我们老师扮演好

　　这六种角色，使他们充满信心，搞好外语学习。

　　为期15天的培训过去了，在这十几天的时间里，我们学到的语言知识可能是有限的，但我们接触的理念却是新的。

北外专家教授的精彩讲课给我在知识上、精神上、教学上的帮助是令我终生难忘的。

今后，我会在思想上、业务上、教科研等各方面努力丰富自己，充实自己用新的教学理念指导我的教学，在教学中创出佳绩。

　　篇五：

北京外国语大学歆语工程培训发言

　　北京外国语大学“歆语工程”教师培训结业发言

　　临颍一高：

赵永茂

　　尊敬的各位领导、老师、学员们：

　　大家上午好！

今天能够作为优秀学员代表在这里发言，我感到非常的荣幸。

首先，请允许我代表各位学员向北京外国语大学的各位领导、老师、“歆语工程”的志愿者们表达崇高的敬意和谢意，向各位不辞辛劳为我们传道解惑的专家教授们表示衷心的感谢。

　　十天的虽短，但在各位老师的谆谆教诲下，我们受益匪浅。

他/她们的无私分享、倾囊相授改善了我们的语音语调，提升了我们的教学教法，革新了我们的思想理念；是他/她们让我们对教师职业有了更加深刻的认识，使他/她们强化了我们立身教育奉献社会的意志决心，是他/她们为我们播撒了友谊的种子。

让我们默默祝贺这份友谊永久长存。

　　我们要感谢我们尊敬的县领导，感谢您们为我们创造了这次培训的机会，感谢您们百忙之中、千里之远对我们的关怀和照顾，请允许我代表临颍县参加培训的所有英语老师向您们道一声“谢谢”。

　　我相信参加培训的所有老师会把我们10天的所学带到我县初高中英语教学的每个角落。

请领导放心，我们有信心、有决心交一份满意的答卷。

　　学习是短暂的，意义是深远的。

这次学习会对我们一生产生积极的影响，也会成为我们整个教学生活中最美好的回忆。

　　最后，我衷心祝愿与会的所有领导、老师、学员们身体健康、工作顺利、阖家欢乐、万事如意！

　　篇六：

北外“歆语工程”XX年川陕甘师资培训心得

　　北京外国语大学“歆语工程”XX年川陕甘师资培训心得

　　西和县第三中学张喆

　　XX年8月11日至8月23日，我校全体英语教师在北京外国语大学参加由新加坡红十字会和北京外国语大学联合举办的“歆语工程”川陕甘师资培训学习。

北京外国语大学歆语工程创建于XX年，经过多年的发展，目前已累计培训来自河北、湖南、山东、广西等十余个省、直辖市和自治区的6500余名从事基础教育的外语教师，共计派出千余名师生志愿者志愿支教，直接受益人群达四万余人，并荣获了联合国教科文组织亚太地区“文晖教育创新奖”。

良好的社会反响也吸引了来自海外公益组织的关注与合作。

XX年10月新加波红十字会向北京外国语大学“歆语工程”捐赠合作基金，并与北京外国语大学共同签署了《新加坡红十字会、北京外国语大学教育基金会及北京外国语大学公益项目合作备忘录》，确定了将此次全部款项用于支持四川、甘肃、陕西三省中小学英语教育教学事业的发展。

　　这次培训，北外有组织、有计划、有目标的对培训对象从初中、高中教学技能、测试与评价、英语语音知识、校本校研、任务型教学、青少年英语学习心理研究、语音与演讲、语言与文化和论文写作与案例等方面进行了全方位的要求与培训。

我很有幸能够成为其中培训的一员，所以我们非常珍惜这次的学习，通过学习我们有许多的感触：

　　一、在学习中反思

　　这次学习让我们有了一个感悟：

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与

　　什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。

”韩宝成教授的讲座给我们带来了思想道德的教育：

教师能做到安心是最高的境界。

作为一名教师要有一个好心态，一个好心情，才能成为一名幸福的教师；韩靖老师的讲座让我们学会了要通过改变目标、改进方法、转换活动、调整认知等才能交出令人满意的教学业绩。

高静老师的讲座教会我们如何梳理教材，把教材系统化，把知识点怎样转化为教学点，在教学过程中自我们反思提高教学水平。

付学军教授的讲座让我们学会了在评课中要关注教师的教学设计和讲授过程，关注学生的认知水平和参与程度，体察学生的情感和需求，使我们在听课、评课方面有了更深入的了解，提高了自身的素养。

因此，我们又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。

　　这次学习，让我们充分领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

他们那活到老、学到老，永远不服老的敬业精神，兢兢业业地工作。

比如给我们上课的七十多岁的张耘教授是最好的典范了，她对教育事业的深爱和无私奉献的精神，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

　　专家们给我们做的每一个讲座和每一节优质示范课，给了我们