六年级英语冀教版教案.docx
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六年级英语冀教版教案
英语教案
学校杨柳小学
年级六年级
授课教师杨向东
冀教版英语六年级上册教学计划
基本情况
分析
六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
认知
能力
能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。
在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。
学习态度及习惯
学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。
但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。
培养目标
使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。
培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
一、教学目标
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3、能够进行简单的日常用语交流。
4、能够用简短的句子进行写作。
5、掌握所学的歌曲、韵诗等、
6、注重能力培养。
培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣激发。
教学形式多样化。
包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。
7、重视双向交流，了解中西方文化。
二、教学重点
1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教学难点
1.本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
2.本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
教学进度计划
（2014-2015）学年第
（1）学期（六）年级
周次
月日至月日
教学内容
节次
1
8/25-8/29
Unit1Lesson1----Lesson2
2
2
9/1-9/5
Lesson3----Lesson4
2
3
9/8-9/12
Lesson5----Lesson6
2
4
9/15-9/19
Again,please!
2
5
9/22-9/26
Unit2Lesson7---Lesson8
2
6
9/29-10/3
Lesson9----Lesson10
2
7
10/6-10/10
Lesson11----Lesson12
2
8
10/13-10/17
Again,please!
2
9
10/20-10/24
Revision
2
10
10/27-10/31
Unit3Lesson13----Lesson14
2
11
11/3-11/7
Lesson15----Lesson16
2
12
11/10-11/14
Lesson17----Lesson18
2
13
11/17-11/21
Again,please!
2
14
11/24-11/28
Unit4Lesson19----Lesson20
2
15
12/1-12/5
Lesson21----Lesson22
2
16
12/8-12/12
Lesson23----Lesson24
2
17
12/15-12/19
Again,please!
2
18
19
主管领导签约
杨柳小学六年级英语简案教学设计
总课时第1课时授课教师：
杨向东
课题
Lesson1AttheAirport
第课时
教学
目标
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：
Whattimeisit?
It’s____.复习所学过的时1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间间表达法
教学
重点
1.掌握whattimeisit?
It’s＿
2.学生能够准确的用英语表达时间。
教具
多媒体电子白板
教学活动设计
step1:
Review
1）Playagame:
“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.
2）Reviewsomephrases:
Whatdayisit?
Whattimeisit?
Step2:
Presentationandpractice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Askandanswer:
3.Teaching“Whattimeisit?
”
Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion
3.Practice:
1）Practiceinpairs.
2）Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.
4.Teaching“thetext”
Step3.Homework
Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.
Use“Whattimeisit?
It’s .
杨柳小学简案教学设计
总课时第2课时授课教师：
杨向东
课题
Lesson2Jenny’sHouse
第课时
教学
目标
1、能听、说、读、写单词：
room;kitchen;bathroom;livingroom
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
教学
重点
1.能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom，能准确理解课文内容
2.能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
教具
多媒体电子白板
教学活动设计
step1. Greetings:
Step2.Revision
Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.
Step3.Keyconcepts:
room,kitchen,bathroom,livingroom
1.Introduce:
a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.
b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.
c.Freetalk:
Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.
2.Studentbook:
a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
.Mine是我的.Yours是你的.
2）.Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsand maketheothersclearabouttheirmeaning.
Step4:
Practice:
Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.
Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.
Step5:
Homework:
Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.
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总课时第3课时授课教师：
杨向东
课题
Lesson3:
MakingBreakfast
第课时
教学
目标
1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：
make,stove,refrigerator,cook,sink.
2.学生能够理解并且掌握句型:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea/an/some____,please.
3.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
教学
重点
使学生学会读写单词：
make,stove,refrigerator,cook,sink.并应用。
教具
录音机，磁带，单词卡片
教学活动设计
Step1ClassopeningandReview
1. Greetings.Say“hello”toeveryone.
2. Review:
Step2.Teach“makeandcook”
1.Teachthenewwords“refrigerator,stoveandsink”
1）T:
What’sthis?
2）T:
Isthiscold?
（Holdupthecardforstove）
3）T:
Doesasinkhavewater?
4） Play“Simonsays“topracticethenewwords.
5） Askthestudentstocometothefronttoread.
Step3DrillandPractice
1. Studythedialogue
2.Openyourbooks，readthepartoneandanswermyquestion.
WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?
3.Listentothetapeandfillintheblank.
4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.
Step4Homework
1.Makeadialogue.
2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.
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总课时第4课时授课教师：
杨向东
课题
Lesson4:
MakingDinner
第课时
教学
目标
1.掌握单词dinner,kitchen,mine,yours，理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。
2.让学生能够理解并会书写这些单词，并在情景中熟练运用。
教学
重点
理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。
教具
word-cardsandpowerpoint
教学活动设计
Step1．ClassOpeningandReview
Greeting.
Review:
Playagame:
“Guessinggame”
Usesomepicturestoreview“kitchen,livingroom,bedroom，bathroom”.Talkabouttherooms.
Step2．Keyconcepts:
1.Introduce:
Usetheposteraboutthebathroomtointroduce“bathtub,shower,toilet”.
2.Demonstrate“mine”and“yours”andpractice
1）T:
（Holdupmypencil）Thisismypencil.
Thisismypencil. It’smine.
Whereisyourpencil?
T:
（Pointtomypencil.）Thisismypencil.Thatisyourpencil.
Thisismine.Thatisyours.
2）Practiceinpairs.________is/aremine.________is/areyours.
3.Teachthetext
1）Openyourbooks,turntopage8.ListentothetapetoNo.1.（Thefirsttime）
2）Askthestudentstoguessthemeaningof“dirty”and“wash”.Thenexplain:
3）Askthemtoreadthetextandthenanswerquestions.
4.Teach“inthebathroom”inNumber2.
Step3．Classclosing.
杨柳小学简案教学设计
总课时第5课时授课教师：
杨向东
课题
Lesson5:
InTheLivingRooming
第课时
教学
目标
（1）听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
教学
重点
（1）掌握客厅里的物品单词。
如：
TV,chair,couch
（2） 掌握动词短语。
如：
watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sitinthechair,sitonthecouch.
（3） 现在进行时的理解、掌握和运用
教具
powerpoint
教学活动设计
step1:
warmingup
A. singasong“Inthelivingroom”B. revision
step2:
newteaching
T：
Thereisa a and inthebedroomkitchenbathroom.Butthere’snothinginthelivingroom.Guess,what‘sinmylivingroom?
（出示电视、小沙发、长沙发模型）
T：
IwanttowatchTV.（指黑板）IsthisaTV?
T：
（出示Jenny家客厅的图片课件）Whatcanyoufindinthelivingroom?
step3.game
教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：
whatishe/shedoing?
whatareyoutheydoing?
what am I doing?
教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
step4:
cousolidation
T:
listentothetapeandanswerthequestion“Is everyoneinthelivingroomquiet?
”
T:
takeoutyourlisteningpaper,listenandfilltheblanks.
step5.activities
T:
showapictureofyourlivingroomandtalkaboutit withyour partner.
Step6:
homeworkTalk aboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamily.
杨柳小学简案教学设计
总课时第6课时授课教师：
杨向东
课题
Lesson6BabyBeckyathome
第课时
教学
目标
1.能理解故事的大概意思，并准确找出“readandtalk”的相应答案。
2.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
3.懂得mine,和yours的意思和用法。
教学
重点
理解掌握mine,和yours的意思和用法。
教具
PowerPoint
教学活动设计
Step1：
GreetingandReview.
Step2:
Cometothe“StoryTime”
PlaytheVidioofthestory,andasktheSstocirclethewordsaboutlivingroomandkitchen.
Step3:
Cometo“Readandtalk”
AsktheSstoraedthestorybythemselves,thentalkwithpartersandfinishthequestions.
Step4:
Learningthestory:
groupwork:
trytotranslatethestoryinChineseandknowaboutthemeaningofthetest.
Thenteachercheckthestudy.
Reviewthewords“mine“and“yours”
Step5:
Dotheexercisebook,andfillintheblacks.
Step6:
Homework:
Learnthewordsofthisunitbyheart.
Prepiewthe“Again,please”
杨柳小学简案教学设计
总课时第7课时授课教师：
杨向东
课题
Again，please!
第课时
教学
目标
1.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
2.懂得mine,和yours的意思和用法。
教学
重点
理解掌握mine,和yours的意思和用法。
教具
多媒体电子白板
教学活动设计
Step1：
Greetingeachother.
Step2:
Reviewthewordsofthisunit,thenhavearecitethewordsandcheckeachother.
Step3：
cometo“Listen.Tickorcross”
Letthestudentslookatthepictures,thenplaythelistening,anddotheListening“tickorcross”
Cometo“Listen,matchandwrite”
Letthestudentslookatthepictures,thenplaythelistening,
Afterlistening,askSstomatchandwrite.
Thenchecktogether.
Step4:
cometo“Listeningandcircle“
Playthevideo,whiledothelisteningexercise.
Thenchecktheanswerstogether.
Step5:
Cometo“Lookandwrite”
AsktheSstodotheexercise“Lookandwrite”bythemselves,thenasksomeonetoreadthequestions,andcheck“rightorwrong”together.
Step6:
homework:
Reviewthenotebookofthisunit.
杨柳小学简案教学设计
总课时第8课时授课教师：
杨向东
课题
Again，please!
第课时
教学
目标
1.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
2.懂得mine,和yours的意思和用法。
教学
重点
理解掌握mine,和yours的意思和用法。
教具
多媒体电子白板
教学活动设计
Step1:
1.Greetingeachother.
2.Reviewthewords:
him,you,her,them,us,me.
3.Reivewthewords:
mine
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