K12学习凡尔赛宫教案.docx

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K12学习凡尔赛宫教案

凡尔赛宫教案

　　大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。

在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。

严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

（一）

　　设计理念：

　　1、语文教学与信息技术:

　　在科学技术日新月异的现代社会，信息技术俨然已走进各行各业，成为一种非常重要的辅助工具。

在教育行业，现已基本形成了一种共识：

一堂高质量的课是难以离开多媒体的辅助的。

有人对此深表怀疑，课堂效果的好坏取决于能否让学生获得知识而不是高超的信息技术的演示。

是，教育的根本是让学生获得知识，但社会在发展，时代在进步，教学方式也应紧跟时代潮流，实现多样化发展，这也是现代教育所提倡的。

信息技术打破了传统的教师单纯讲解的教学模式，为学生提供了更直接更形象更生动的视听效果，从而大大激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量和学习效率，我们何乐而不为呢?

在苏教版七年级语文下册的第三单元是《建筑艺术》单元，即是说明文单元。

　　2、《凡尔赛宫》的设计理念：

　　本着激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境的教学理念，我借助信息技术，上网搜集了大量图片和录像资料，并且将资料制作成多媒体课件，与课文相互融合，将抽象的语言文字变成形象生动的画面，激发学生的情感，以朗读作为贯穿课堂教学过程的线索，让学生在生动形象的情境中进行言语实践活动，促进学生的语言能力和情感发展。

　　教学目标：

　　一、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

　　二、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

　　三、学习准确而富有文学性的语言。

　　四、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。

　　教学重点：

　　一、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格。

　　那么，谁最有可能是大福晋呢?

当时活着的最受宠的妃子就是阿巴亥了。

她那时依然年轻貌美，而且天命五年，她的儿子多铎还是个不到十岁的小孩子，而更为关键的是，这次的告密者是塔因查，此女子在努尔哈赤死后和阿巴亥一样，都殉葬了，这不得不令人深思。

阿巴亥的儿子多尔衮一旦掌握了实权，便迫不及待地罗织了个罪名把富察氏迁出福陵，如此迫切未必不是要找替罪羊替母亲洗刷耻辱，反正你儿子女儿污点那么多，你再承担一条也没啥大不了。

　　二、学习准确而富有文学性的语言。

白宝山是北京市石景山人，1958年出生于河北省徐水县，是一个只上过3年学却有些很高智商和极高的反侦查能力的悍匪。

　　三、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。

　　教学难点：

　　学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

　　教学媒体的选择和运用设计：

　　运用网络查找资料，制作多媒体课件。

　　教学对象及其学习需要的分析：

　　本课教学设计是针对七年级学生设计的，本课是一篇说明文，介绍的是法国著名的凡尔赛宫。

针对这个阶段的学生对于外界知识了解太少，知识储备较少的特点，教师采用多媒体技术向学生呈现凡尔赛宫的影片和图像，使他们获得感观认识，在此基础上对课文进行更深层次的挖掘理解。

同时教师围绕课文、影片图像设计问题，激发学生兴趣，从而大大提高教学效果。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们，前两节课，我们一起去游览了哪些地方呢?

（人民英雄纪念碑，巍巍中山陵）。

这些都是我们的国内建筑，今天我们一起去“法国”一饱眼福，游览一下闻名世界的凡尔赛宫。

（凡尔赛宫立体图像）

　　[注：

开始运用现代化教学媒体呈现人民英雄纪念碑和巍巍中山陵的图片，让学生简单回顾一下所学知识，然后将凡尔赛宫鲜明逼真的立体形象呈现在学生面前，激发学生的兴趣，抓住学生注意力。

]

　　二、感知画面：

　　欣赏完优美的画面，请同学们用下列句式说一句话。

　　我认为凡尔赛宫是一座的宫殿?

　　（气势磅礴;雄伟壮观;富丽堂皇;金碧辉煌;构思精巧;美丽怡人）

　　[注：

此问题引导学生初步感知凡尔赛宫并运用自己的话语进行概括，既能及时反馈学生观看录像的效果，又能锻炼他们的语言表达能力，测试了他们的眼观、口说、思维能力。

]

　　三、课文、影片相结合，再次感受凡尔赛宫：

　　请同学们朗读课文，再次观赏影片，运用下列句式说一句话。

　　我知道凡尔赛宫是一座的宫殿，因为。

　　（历史悠久;1661年动土，1689年竣工，至今约有290年历史。

）

　　气势宏伟;全宫占地111万平方米。

　　布局严密、协调;正宫东西走向，两端与南宫北宫相衔接，形成对称的几何图案。

　　端正雄浑、风格独特;宫殿建筑摒弃了传统的建筑风格，采用平顶形式。

　　金碧辉煌、豪华非凡;内部有500多间大殿小厅。

　　优美恬静;法兰西式大花园芳草如茵，景色怡人。

　　举世闻名;每年此地旅游参观的人数有200多万。

）

　　2》问题二：

刀是什么样子的?

我们要怎样切才不会切到手呢?

（引导孩子们观察幼儿园的刀和家里的刀有什么不同，并告诉孩子们幼儿园尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危险的，不能玩。

　　[注：

这道题目的设置可以帮助学生熟悉课文，理清文章脉络，使得他们能轻易从文中提取有效信息，又能找出原因。

看似简单的一道题目，含金量却很高，简单，激发了学生回答问题的热情，学生又在不自觉中轻易找出了凡尔赛宫的建筑特点，锻炼了学生提取信息、思考以及组织语言的能力。

]

　　四、从文中摘录语句，从语言角度进行分析理解：

　　请同学们从找出所喜欢的语句，从语言角度和说明文特点出发分析理解说明理由。

　　[注：

这是一道发散性思维的思考题，同学们可自由发挥，感悟语言的准确富有文学性。

列数字、举例子的说明方法他们能轻易发现。

寻找的过程中镜廊和法兰西式大花园仍然是他们分析理解的重点突出了抓住特征，突出重点的教学目标，真正达到了学生自主学习的水平，使得同学们在领悟凡尔赛宫艺术价值的同时又贴合语文的教学要求。

]

　　五、我来做导游：

　　在学生熟悉课文的基础上，运用多媒体课件展示凡尔赛宫的精美图片，结合课本，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清晰，声音响亮，仪态大方。

　　[注：

一张张精美绝伦的图片引起同学们的阵阵惊叹，课堂气氛渐进高潮，同学们兴致昂扬，表演欲望强烈。

在演讲过程中，镜廊和法兰西式大花园，以及凡尔赛宫中的雕像是他们演讲的重点，这在客观上恰好符合课文抓住特征突出重点进行说明的要求。

这个环节的设置信息技术起到了重要的辅助作用，目的在于提高了同学们的欣赏水平，锻炼了他们筛选信息、组织语言、演讲能力。

]

　　六、运用多媒体课件，出示凡尔赛宫与圆明园的图片，相互对照，激发学生的爱国热情，教育学生珍惜爱护名胜古迹，这些是世界遗产，是人类指挥的结晶，是人类的财富，不要让悲剧重演。

　　[注：

此环节的设置是从人文角度考虑，教书不忘育人。

]

　　七、总结全文：

　　这节课我们“神游”了一番凡尔赛宫，你感受如何?

对凡尔赛宫了解多少?

回去讲给爸爸妈妈、弟弟妹妹听。

　　[注：

巧妙设计作业，让学生在潜移默化中巩固课文。

]

　　后记：

　　信息技术的应用使得原本枯燥无味的说明文变的丰富多彩。

图文并茂，声形结合，既实现了课堂教学方式的多样化又扩充了课堂信息容量，而且有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，是现代教学中不可或缺的重要教辅手段。

（二）

　　教学目标

　　1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

　　2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法

　　3、学习准确而富有文学性的语言。

　　教学重点：

学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

　　教学用具：

多媒体、投影

　　教学过程：

　　导入新课：

　　前几课，我们一起瞻仰了首都人民英雄纪念碑，那巍峨的气势、庄严肃穆的氛围让我们留连忘返。

　　今天，让我们一起跟着吉导去一个美丽的国度----法国。

去举世闻名的凡尔赛宫去游览一下，相信大家会有一定的收获。

（板书：

《凡尔赛宫》）预习检测：

（投影）

　　给下列生字注音：

　　摒弃镶嵌静谧恬静心旷神怡粼粼参天轶事加冕

　　想来，让福楼拜心满意足的那顿饭，不过是在街头露台上享用的平民餐，不外乎蜗牛牡蛎烤鹅肝，最能让法国人大吹特吹的，当是源于宫廷的“法国大餐”。

早在中世纪，法国贵族对吃就讲究得令人咋舌，不亚于《红楼梦》里的大观园。

不管你信不信，在1549年卡特琳娜公主的婚宴桌上，出现了30只孔雀和21只天鹅，还有漂洋运去的朝鲜蓟和爱情果。

后来，真将法餐归纳、完善并广而告之的，还是那个跳过芭蕾、爱穿高跟鞋的路易十四。

他将自己对美食的追求跟对绘画、音乐、美色和疆土的贪婪结合到一起，登峰造极。

　　学法指导：

　　（引入）这是一篇介绍建筑物的说明文，那么，请同学们根据前几节课我们所学到的有关说明文的知识，思考一下：

学习说明文，应该注意哪些方面的内容?

　　投影：

　　第一，抓住事物的特征进行说明;

　　第二，注意说明的顺序;

　　第三，注意说明的方法

　　第四，体会平实说明与生动说明的作用。

　　整体感知：

　　1、作者抓住了凡尔赛宫怎样的特征进行说明的?

　　凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠，有极高的艺术价值和艺术魅力。

　　2、那么作者是从哪些方面说明凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”的?

　　一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调;内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品。

　　二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。

　　三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。

　　四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。

　　（补充）无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。

与艺术价值无关的内容一律略去。

这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。

从局部来说，也同样注意了这一点。

例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹。

因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，富有艺术价值。

　　合作探究：

　　1、讨论：

本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有什么特点?

　　先总说其艺术价值，再具体说明艺术价值体现在哪些地方，最后归纳。

　　采用的是先总说后分说再总结的写法

　　在介绍建筑物时，按照着怎样的顺序来写的?

　　由外而内，由远及近，由总而分，由整体到局部。

　　2、阅读文章，试从文中找出所使用的说明方法，并说说其作用是什么?

　　设比喻：

明珠，园林，说明凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力

　　举数据：

说明了凡尔赛宫历史悠久，规模宏大，气势雄伟。

　　摹状貌：

生动说明，增强文章的文学性。

　　3、本文在介绍凡尔赛宫的修建情况时，插入了一段历史轶事，有何作用?

　　主要是为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征;结构上起着承上启下的作用。

更是为了增强说明文的趣味性，提高说明文的可读性。

　　课外延伸：

　　接下来我们再来看一段短文，它介绍的是法国的另一处名胜—卢浮宫。

　　阅读三分钟，然后就着提示的问题进行讨论，最后听听同学们能不能给我较为满意的答复。

　　（《卢浮宫》）[投影]

　　板书设计：

学校名称：

加拿大蒙特利尔大学UniversitédeMontréal所在位置：

加拿大，学校设置类型：

创建时间：

1878年学历：

本科研究生学校性质：

学生人数：

57622人院校地址：

　　凡尔赛宫

　　说明文说明内容说明方法说明顺序

　　中心句：

是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠

　　抓住方位艺术价值（打比方）

　　事物外部：

时间、面积、建筑特色（列数字）由总而分

　　特征内部：

陈设与装潢（列数字举例子）由远而近

　　具体宫前大花园：

风格独特（摹状貌打比方）由整体到局部

　　说明历史轶事

　　历史和现今的重要地位（举例子作比较）