孝行阅读答案.docx

孝行阅读答案.docx

《孝行阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孝行阅读答案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

孝行阅读答案

孝行阅读答案

【篇一：

2015年贵州省六盘水中考语文试卷及答案】

txt>语文

一、基础知识积累及运用（每小题2分，共16分）

1.下列说法正确的一项是（）

a.汉字书写讲究笔画笔顺，如“老”的正确笔顺是橫、竖、橫、撇、撇、竖弯钩。

b.“沛”的部首是“氵”，共8画。

c.“橘”的部首是“矛”，表示“橘”字与树木植物有关。

d.“官”字属于半包围结构，共8画。

2.下列词语中加点字注音有误的一项是（）

3.下列词语中书写完全正确的一项是（）

a.慷概笨拙一泻千里忧心忡忡

b.迸溅烦躁按步就班消声匿迹

c.迁徙和煦甘拜下风翻来复去

d.禁锢狼藉恪尽职守谈笑风生

4.在下面语段中，依次填入词语最恰当的一项是（）

a.称量鞭挞鼓励b.称量鞭策激励

c.测量鞭挞鼓励d.测量鞭策激励

5.下列加点的成语使用不恰当的一项是（）

a.每年冬天，去玉舍森林滑雪的游客络绎不绝。

．．．．

b.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活会因此变．．．．

得更加美好。

c.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下来辛酸的泪水。

．．．．

d.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。

．．．．

6.下列各句中，没有语病的一项是（）

a.由于母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。

b.切实提高六盘水市广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。

c.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

d.夏天的六盘水，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉的好季节。

7.下列句子排序顺序最恰当的一项是（）

①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。

②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。

③孔子曰：

“孝，德之本也。

”

④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香?

?

不胜枚举。

⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。

a.①③⑤②④b.②①③⑤④c.③①②④⑤d.③①⑤④②

8.下列关于名著的表述有误的一项是（）

a.《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

b.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等都是其中的作品。

c.《水浒传》中武松押送的生辰纲，在途中被一群梁山好汉智取。

d.《西游记》中唐僧师徒历经九九八十一难，取回真经。

二、阅读与理解。

（50分）

（一）阅读古诗词，完成9-10题。

（4分）

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

9.下列诗句中与“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”所抒发的情感不同的一项是（）

a.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

b.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

c.明月松间照，清泉石上流。

d.举头望明月，低头思故乡。

10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

a.这首诗意境很美，写景画面由低到高，层次井然，和谐统一。

b.“中庭地白树栖鸦”一句因为没有“月”字，所以不是写月色的。

c.“冷露无声湿桂花”紧承上句，细致地表现出冷露的悄无声息。

d.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”两句采用问句，把乡思表现得含蓄深沉。

（二）阅读古文，完成11-15题。

（14分）

（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌

曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

”

（郦道元《三峡》）

（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余挐一

小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”

拉余同饮。

余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

”

11.下列加点词的解释不正确的一项是（）

a.略无阙处（通“缺”，中断）b.上下一百（全白）．．．

c.雾凇沆砀（白气弥漫的样子）d.不见曦月（早晨）．．．

12.下列加点词的词意相同的一项是（）

a.或王命急宣或异二者之为．．

b.哀转久绝湖中人鸟声俱绝．．

c.属引凄异忠之属也．．

d.问其姓氏其真无马邪．．

13.对甲乙两文的理解有误的一项是（）

a.甲文写三峡的山水时，采用正面描写和侧面描写相结合的手法；乙文则将叙事、写景、抒情融为一体。

b.甲文写出了山的高达连绵，水的清澈湍急；乙文写出了雪后西湖的空旷幽静。

c.甲文写水时按春夏秋冬的顺序来写的；乙文写雪景按未游西湖时，游西湖时的顺序来写的。

d.甲文中“林寒涧肃，常有高猿长啸”，乙文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，都是从听觉的角度来进行描写的。

14.翻译句子。

（4分）

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）湖中焉得更有此人！

15.甲、乙两文在写景中都融入了作者的情感，试比较两文所表达的情感有何不同？

（4分）

（三）阅读下文，完成16-20题（14分）

蜜蜂消失，人类只能再活四年？

①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆?

?

但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。

爱因斯坦曾经预言：

“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。

”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。

世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。

②假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。

此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存?

?

也就是说：

如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。

③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。

在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60％的蜜蜂消失。

如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。

④实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主——北极熊也被列为了濒危动物。

由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。

冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。

⑤根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。

即使根据最保守的估计，地球上也有至少10％的物种正在面临生存威胁。

⑥一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。

随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。

⑦在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。

最近的一次发生在6500万年前，一次陨石

撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。

目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：

在过去的100年里，地球上45％的森林已经被砍伐掉了；全球20％的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50％的珊瑚礁也接近崩溃边缘?

?

联合国将2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。

⑧和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。

例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。

因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。

⑨作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢?

我们可以不再吃珍稀野生动物，少吃肉类多吃素食，节约用纸和燃气，少坐车多步行?

?

其实，由于人类活动与生物多样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，都是对保护生物多样性做出的贡献。

16.文章采用问句作标题有何作用？

（3分）

17．文章说明了的现状，造成这一现状的主要原因是（2分）

18.第⑧段运用了什么说明方法？

其作用是什么？

（4分）

19．第⑤段中加点词“大致”能否删去，为什么？

（3分）

20．在平时的生活中，我们还能为保护生物多样性做些什么呢？

请列举两例。

（2分）

（四）阅读下文，完成21-25题。

（18分）

指路小孩

①香港屯门有一条轻铁，沿途一边是街道，一边是山坡绿地。

站台是敞开的，立着车费刷卡机。

站在月台上，看闲花野草、楼宇路人。

过一会儿，有电车驶来，车与轨道的摩擦声在高远的天空下散得很远。

②头一回搭轻铁去天水围看朋友，半路上与一个小孩同行。

那是个胖胖的男孩，穿一条肥大的短裤，颈上挂着八达通卡，手里提着一个黑色乐器盒，肩上的布袋里是乐谱，应该是星期六上琴课或者下琴课回家。

看他神情严肃、身负要务的样子很有趣，便逗他，指他的盒子说：

“双簧管？

单簧管？

”他先还绷着，后来就绷不住了，鼓鼓的脸颊露出笑容。

又猜：

“小提琴？

”他用劲点一下头，猜对了。

于是，我们就哼一段小提琴基础课程《开塞》练习曲，与他套近乎。

③搭乘轻铁比预想的要复杂。

首先，同一个站台上有多条不同方向的路线﹔其次，我们要去的天水围似乎不在任何一条路线上。

于是，招来新结识的朋友，请他指点。

他默想片刻，胖胖的手指头在路线图上指定一个点，表示是我们应乘的那路车；沿线爬行一段，停下了，表示我们应抵达的地方；停一会儿，手指头跳到另一条路线上，这回的意思是换车；然后，迅速爬行，直至天水围，停下。

指点完毕，他便走开，与我们保持一段距离。

④车来了，才知道他与我们上同一路车。

拥挤的人群，将我们的视线阻断了。

有几次，我见他转头寻找我们，脸上流露出焦急的表情，等看见我们，却又立即回过头，看前边人的脊背。

下车后，他遥遥对着我们，指向一处。

顺着他的指点走了几步，不料，已到对面站台的他，又转身奔来。

他努力交替浑圆的小腿，将小提琴盒提高到膝盖以上，以避免磕碰，这样就更吃力了。

我们不由停下脚步。

他一边跑，一边用手再次强调地指点，使我们明白走错了。

这一回，他领着我们走到正确的站台，还是站在一段距离以外。

⑤站台上的人熙来攘往，他与我们，就像在茫茫人海中相遇相知、聚散无常的样子。

等驶往天水围的轻铁靠站，小孩看我们上了车，才放心离去，乘坐他自己的车。

⑥从头至尾，他基本没有说话，大概怕我们听不懂他的广东话，或怕我们笑话他的普通话。

唯有小提琴练习曲《开塞》的旋律，为我们做沟通，使我们于萍水中结交。

21.用简洁的语言概括文章的内容。

（3分）

22.文中的小孩怎样具体的帮助了我们，请概括写出两处。

（4分）

23.第④段划线句子运用了哪些人物描写的方法？

表现了小男孩怎样的性格特点？

（4分）

24.从头至尾，小孩总是用手为我们指点，基本没有说话，在“我”看来是什么原因？

（3分）

25.茫茫人海中，我们总是会和陌生人相遇相知，也会为陌生人伸出热情的双手，请用简洁的语言叙述一件你曾给予过陌生人帮助的事。

（50字左右）。

（4分）

三、古诗文积累与仿句。

（12分）

26.请填写下列诗文原句。

（10分）

（1）