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1、孝行阅读答案孝行阅读答案【篇一：2015年贵州省六盘水中考语文试卷及答案】txt语文 一、基础知识积累及运用（每小题2分，共16分） 1.下列说法正确的一项是（） a.汉字书写讲究笔画笔顺，如“老”的正确笔顺是橫、竖、橫、撇、撇、竖弯钩。 b.“沛”的部首是“氵”，共8画。 c.“橘”的部首是“矛”，表示“橘”字与树木植物有关。 d.“官”字属于半包围结构，共8画。 2.下列词语中加点字注音有误的一项是（） 3.下列词语中书写完全正确的一项是（） a.慷概笨拙 一泻千里 忧心忡忡 b.迸溅烦躁 按步就班 消声匿迹 c.迁徙和煦 甘拜下风 翻来复去 d.禁锢狼藉 恪尽职守 谈笑风生 4.在下面语

2、段中，依次填入词语最恰当的一项是（） a.称量鞭挞鼓励 b.称量鞭策激励 c.测量鞭挞鼓励 d.测量鞭策激励 5.下列加点的成语使用不恰当的一项是（） a.每年冬天，去玉舍森林滑雪的游客络绎不绝。 b.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活会因此变 得更加美好。 c.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下来辛酸的泪水。 d.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。 6.下列各句中，没有语病的一项是（） a.由于母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。 b.切实提高六盘水市广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。 c.我们在作文中，应尽量避

3、免不写错别字。 d.夏天的六盘水，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉的好季节。 7.下列句子排序顺序最恰当的一项是（） 只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。 孔子曰：“孝，德之本也。” 从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香?不胜枚举。我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。 a. b. c. d. 8.下列关于名著的表述有误的一项是（） a.名人传叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他

4、们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 b.朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生等都是其中的作品。 c.水浒传中武松押送的生辰纲，在途中被一群梁山好汉智取。 d.西游记中唐僧师徒历经九九八十一难，取回真经。 二、阅读与理解。（50分） （一）阅读古诗词，完成9-10题。（4分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 9.下列诗句中与“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”所抒发的情感不同的一项是（） a.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 b.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 c.明月松间照，清泉石上流。 d.举头望明月，低头

5、思故乡。 10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） a.这首诗意境很美，写景画面由低到高，层次井然，和谐统一。 b.“中庭地白树栖鸦”一句因为没有“月”字，所以不是写月色的。 c.“冷露无声湿桂花”紧承上句，细致地表现出冷露的悄无声息。 d.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”两句采用问句，把乡思表现得含蓄深沉。 （二）阅读古文，完成11-15题。（14分） （甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉

6、瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元三峡） （乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一 小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 11.下列加点词的解释不

7、正确的一项是（）a.略无阙处（通“缺”，中断） b.上下一百（全白） c. 雾凇沆砀（白气弥漫的样子） d.不见曦月（早晨） 12.下列加点词的词意相同的一项是（） a.或王命急宣 或异二者之为 b.哀转久绝 湖中人鸟声俱绝 c.属引凄异 忠之属也 d.问其姓氏 其真无马邪 13.对甲乙两文的理解有误的一项是（） a.甲文写三峡的山水时，采用正面描写和侧面描写相结合的手法；乙文则将叙事、写景、抒情融为一体。 b.甲文写出了山的高达连绵，水的清澈湍急；乙文写出了雪后西湖的空旷幽静。 c.甲文写水时按春夏秋冬的顺序来写的；乙文写雪景按未游西湖时，游西湖时的顺序来写的。 d.甲文中“林寒涧肃，常有高

8、猿长啸”，乙文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，都是从听觉的角度来进行描写的。 14.翻译句子。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）湖中焉得更有此人！ 15.甲、乙两文在写景中都融入了作者的情感，试比较两文所表达的情感有何不同？（4分） （三）阅读下文，完成16-20题（14分） 蜜蜂消失，人类只能再活四年？ 大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆?但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中

9、，也有1000多种离不开蜜蜂。 假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存?也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。 实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主北极熊也被列为了濒危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，

10、食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。 根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10的物种正在面临生存威胁。 一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。 在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。 目前，地

11、球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45的森林已经被砍伐掉了；全球20的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50的珊瑚礁也接近崩溃边缘?联合国将2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。 和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。 作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢?我们可以不再吃珍稀野生动物，少吃肉类多吃素食，节约用

12、纸和燃气，少坐车多步行?其实，由于人类活动与生物多样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，都是对保护生物多样性做出的贡献。 16.文章采用问句作标题有何作用？（3分） 17文章说明了的现状，造成这一现状的主要原因是(2分) 18.第段运用了什么说明方法？其作用是什么？（4分） 19第段中加点词“大致”能否删去，为什么？(3分) 20在平时的生活中，我们还能为保护生物多样性做些什么呢？请列举两例。（2分） （四）阅读下文，完成21-25题。（18分） 指路小孩 香港屯门有一条轻铁，沿途一边是街道，一边是山坡绿地。站台是敞开的，立着车费刷卡机。站在月台上，看闲花野草、楼宇路人。过一会儿，有电

13、车驶来，车与轨道的摩擦声在高远的天空下散得很远。 头一回搭轻铁去天水围看朋友，半路上与一个小孩同行。那是个胖胖的男孩，穿一条肥大的短裤，颈上挂着八达通卡，手里提着一个黑色乐器盒，肩上的布袋里是乐谱，应该是星期六上琴课或者下琴课回家。看他神情严肃、身负要务的样子很有趣，便逗他，指他的盒子说：“双簧管？单簧管？”他先还绷着，后来就绷不住了，鼓鼓的脸颊露出笑容。又猜：“小提琴？”他用劲点一下头，猜对了。于是，我们就哼一段小提琴基础课程开塞练习曲，与他套近乎。 搭乘轻铁比预想的要复杂。首先，同一个站台上有多条不同方向的路线其次，我们要去的天水围似乎不在任何一条路线上。于是，招来新结识的朋友，请他指点。

14、他默想片刻，胖胖的手指头在路线图上指定一个点，表示是我们应乘的那路车；沿线爬行一段，停下了，表示我们应抵达的地方；停一会儿，手指头跳到另一条路线上，这回的意思是换车；然后，迅速爬行，直至天水围，停下。指点完毕，他便走开，与我们保持一段距离。 车来了，才知道他与我们上同一路车。拥挤的人群，将我们的视线阻断了。有几次，我见他转头寻找我们，脸上流露出焦急的表情，等看见我们，却又立即回过头，看前边人的脊背。下车后，他遥遥对着我们，指向一处。顺着他的指点走了几步，不料，已到对面站台的他，又转身奔来。他努力交替浑圆的小腿，将小提琴盒提高到膝盖以上，以避免磕碰，这样就更吃力了。我们不由停下脚步。他一边跑，一

15、边用手再次强调地指点，使我们明白走错了。这一回，他领着我们走到正确的站台，还是站在一段距离以外。 站台上的人熙来攘往，他与我们，就像在茫茫人海中相遇相知、聚散无常的样子。等驶往天水围的轻铁靠站，小孩看我们上了车，才放心离去，乘坐他自己的车。从头至尾，他基本没有说话，大概怕我们听不懂他的广东话，或怕我们笑话他的普通话。唯有小提琴练习曲开塞的旋律，为我们做沟通，使我们于萍水中结交。 21.用简洁的语言概括文章的内容。（3分） 22.文中的小孩怎样具体的帮助了我们，请概括写出两处。（4分） 23.第段划线句子运用了哪些人物描写的方法？表现了小男孩怎样的性格特点？（4分） 24.从头至尾，小孩总是用手为我们指点，基本没有说话，在“我”看来是什么原因？（3分） 25.茫茫人海中，我们总是会和陌生人相遇相知，也会为陌生人伸出热情的双手，请用简洁的语言叙述一件你曾给予过陌生人帮助的事。（50字左右）。（4分） 三、古诗文积累与仿句。（12分） 26.请填写下列诗文原句。（10分） （1）