招教考试经典试题汇编心理学部分.docx
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招教考试经典试题汇编心理学部分
招教考试经典试题汇总
（心理学部分）
基础心理学
第一章
心理现象包括_______和_______。
答：
心理过程个性心理
认知过程中的五力包括_____、_____、______、_____、______。
答：
感知力、注意力、思维力、想象力、记忆力
下列属于个性心理的是（）
A.情感B.意志C.想象D.气质E.能力
答：
DE
下列属于个性心理特征的是（ ）
A.情感B.动机C.性格D.气质E.能力
答：
CDE
教师为什么要学习心理学知识？
P252
心理过程包括________和________。
答：
认知、情感、意志
＿＿＿＿是神经系统结构和机能的单位。
答：
神经元
神经元是由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿构成的
答：
轴突、树突、细胞体
＿＿神经系统活动的基本形式，它是由＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、
_______＿构成的。
答：
反射，感受器、效应器、传出神经、传入神经、中枢神经
在巴甫洛夫看来，用语词作为条件刺激建立的条件反应系统为＿＿＿＿＿＿。
答：
第二信号系统
下列哪些是描述第二信号系统的成语（ ）
•Ａ．望梅止渴 Ｂ．耳濡目染
•Ｃ．乐不思蜀 Ｄ．谈虎色变
答：
D
＿＿＿＿在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学诞生。
＿＿＿＿＿的《论灵魂》是最早论述心理现象的著作。
答：
冯特亚里士多德
被称为西方心理学的“第一势力”的是_______，它的代表人是________。
答：
行为主义华生
被称为西方心理学的“第三势力”的是_______，它的代表人是_______和________。
答：
人本主义马斯洛罗杰斯
第二章
注意力的特点是______性和______性。
答：
指向集中
注意的功能有（）
A选择B保持C调节D监督
答：
ABCD
引起无意注意的方式有（ ）
Ａ强度 Ｂ对比 Ｃ运动 Ｄ新异
答：
ABCD
教师用红笔改卷子是利用了刺激物的（ ）
Ａ强度 Ｂ对比 Ｃ运动 Ｄ新异
答：
B
熟练打毛衣后可以同时聊天是＿＿＿＿注意
Ａ有意 Ｂ无意 Ｃ随意 Ｄ有意后
答：
D
有的人在读书的时候可以“一目十行”，这种现象反映的是注意的（ ）
Ａ稳定性 Ｂ分配 Ｃ广度 Ｄ转移
答：
C
有的人看书极易分心，这是在形容注意的（ ）
Ａ分配 Ｂ转移 Ｃ分散 Ｄ稳定性
答：
D
有的人能很快从一个任务进入下一个任务，这种现象是在形容注意的（ ）
Ａ分配 Ｂ转移 Ｃ分散 Ｄ稳定性
答：
B
“视而不见，听而不闻”是注意的（）特点
Ａ.分配性 Ｂ.集中性 Ｃ.指向性 Ｄ.稳定性
答：
B
注意能够从大量信息中选择少量有用的信息并加以处理，这反映了注意的________。
答：
选择
熟练之后可以边打毛衣，边看电视，这是______注意。
答：
有意后
司机可以兼顾开车和看路，这是注意的______。
A.广度B.转移C.分散D.分配
答：
D
外部感觉可以分为＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、 ＿＿等五大类。
答：
视听嗅味肤
晕车船反应的是＿＿＿觉。
答：
机体
感受性与感觉阈限成＿＿＿关系。
答：
反比例
“入芝兰之室，久而不闻其香”说明感觉具有（ ）
Ａ.适应性 Ｂ.对比性 Ｃ.后效 Ｄ.刺激性
答：
A
吃过糖后吃橘子会特别酸是因为感觉具有（ ）
Ａ.适应性 Ｂ.对比性 Ｃ.后效 Ｄ.刺激性
答：
B
红色给人以热烈的感觉，这是感觉的______。
答：
联觉
看过亮灯后闭眼形成灯泡的影像是感觉的
A、对比B、适应C、负后像D、正后像
答：
D
盲人的触觉和听觉都较常人要好是因为不同感觉之间会具有______效应。
Ａ.联觉 Ｂ.对比 Ｃ.后效 Ｄ.补偿
答：
D
电影和动画片是利用了运动知觉的（）
A．似动B.诱动C.自主运动D.后效
答：
A
利用红笔标注重点是利用了知觉的（）
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
答：
A
夜晚由于浮云的运动，导致人们认为有时月亮也是在运动的，这是（）
A、似动B、诱动C、自主运动D、后效
答：
B
人在特定条件下对事物必然会产生某种固定倾向的歪曲知觉被称为_______。
答：
错觉
人在知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用语词把它标示出来，这是知觉的______性。
答：
理解性
判断：
错觉通过个人的努力是可以克服的。
（）
答：
错
名词解释：
观察力
答：
是有目的的持续知觉过程
善于迅速在平凡的事物中发现事物的重要特征，这是观察的（）
A.目的性B.客观性C.精细性D.敏锐性
答：
D
怎样培养学生的观察力？
答：
有明确的观察目的和任务；有充分的观察准备、周密的计划、明确的观察任务；对个别学生进行辅导，有针对性地培养学生的观察能力；指导学生写好观察记录，并在分析的基础上写出观察报告；引导学生展示、交流并写出观察汇报
名词解释：
记忆
答：
是过去经验在头脑中的再现
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是在形容（）记忆
A.形象B.情绪C.动作D.逻辑
答：
B
在课堂上通过教师语言传授的课本知识，在以后的生活中得到了运用，这是（）记忆
A.陈述B.长时C.程序D.语义逻辑
答：
D
在巴甫洛夫看来，记忆的神经基础是_________。
答：
暂时神经联系
下列哪些情况识记的时间长（）
A.无意识B.材料有意义
C.有任务D.情绪积极
答：
BCD
首先对遗忘规律进行研究的是________。
答：
艾宾浩斯
过度学习对于知识的掌握最有帮助，过度学习的强度应当为________
答：
150%
根据提取失败说，一时想不起对方的名字是由于_______现象导致的。
答：
舌尖
通过语义和表象进行双重编码的记忆系统是________记忆。
答：
长时
短时记忆的容量大致为5-9个______。
答：
组块
如何进行有效的复习？
路上遇见同伴却一时叫不出名字，但确实认识，此时的心理活动是（）
A、重现B、保持C、回忆D、再认
答：
D
表象的特征有哪些？
A、直观B、简捷C、概括D、可操作性
答：
ACD
想象需要处理的信息是（）
A、符号B、概念C、命题D、表象
答：
D
创造“狮身人面像”的想象是一种（）的加工方式
A、黏合B、夸张C、拟人化D、典型化
答：
A
想象能够反映事物现实本质的程度高，这是在形容想象具有（ ）
Ａ、生动性B、现实性C、新颖性D、深刻性
答：
D
每个人心中都有一个哈姆雷特的形象，这是一种（）想象
A、无意B、有意C、幻想D、再造
答：
D
根据自己的生活经历创造文艺作品属于（）想象
A、再造B、有意C、无意D、幻想
答：
A
根据有无目的性，想象可以分为_____和_____。
答：
有意想象无意想象
如何培养学生的想象力？
创造想象产生的条件？
聊天是一种______语言。
A.独白B.内部C.书面D.对话
答：
D
病人阅读、理解和书写不受影响，他们知道自己想说什么但发音困难是因为_______受损。
答：
布洛卡区
思维具有______特征
A.直接性B.间接性C.概括性D.特殊性
答：
BC
不经过逐步地分析就能做出判断的思维是（）
A.逻辑思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维
答：
D
朝向不同方向进行思路扩散的求异思维，被称为（）思维
A.逻辑B.发散C.抽象D.直觉
答：
B
思维的过程包括（）
A.分析综合B.比较分类
C.抽象概括D.系统化、具体化
答：
ABCD
把香蕉、苹果、口琴、球，按照实用功能将苹果、香蕉分为一类，这是利用了（）概念
A、抽象B、具体C、析取D、合取
答：
A
单位时间内想出的观念的多少被称为思维的（）
A、流畅性B、独创性C、变通性D、目的性
答：
A
创造性思维具有（）特性
A、流畅性B、独创性C、变通性D、目的性
答：
ABC
良好的思维品质应当如何培养?
报告、演讲所采用的言语类型是（）
A.独白语言B.表面C.内部D.对话
答：
A
小明起床发现地面湿了，他推测昨天夜里下雨了，这是思维的________性。
答：
间接性
思维具有_______和_______。
答：
间接性和概括性
第三章
人的情绪情感变化的外部表现模式是_______。
答：
表情
情绪状态根据强度的不同可以分为（）
A、热情B、激情C、心境D、应激
答：
BCD
“人逢喜事精神爽”是一种（）
A、热情B、激情C、心境D、应激
答：
C
形容某人“狗急跳墙”是一种（）
A、热情B、激情C、心境D、应激
答：
D
按照情感与社会性需要相联系的内容角度来看，情感可以分为（）
A.道德感B.美感C.理智感D.完满感
答：
ABC
“迁怒”在弗洛伊德自我防御机制看来是（）
A.否认B.置换C.代偿D.文饰
答：
B
“酸葡萄心理”在弗洛伊德自我防御心理机制看来是一种（）
A、否认B、置换C、代偿D、文饰
答：
D
教师应该如何帮助学生调节自己的情绪？
人们在探求未知事物的时候所表现出来的求知欲属于情感中的（）
A.道德感B.美感C.理智感D.责任感
情绪具有人际交流、信息传递的功能，这是情感的（）功能。
A.适应B.动机C.信号D.组织
名词解释：
意志
答：
意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，通过克服困难实现预定目的的心理过程。
“鱼和熊掌，不可兼得”是一种（）动机斗争
A、双趋B、双避C、趋避D、多重趋避
答：
A
大学生就业面临待遇、地域、稳定性、专业等不同选择，这是一种（）动机斗争
A、双趋B、双避C、趋避D、多重趋避
答：
D
对于任性的学生应当主要培养学生意志的（）
A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性
答：
C
中国女排队员奋力拼搏获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）
A、自觉B、果断C、坚韧D、自制
答：
C
第四章
美国心理学家马斯洛1968年提出，需要层次理论将需要分为五个层次，其中最基础的是（），属于成长需要的是（）,居于最高层次的是（）。
A、生理需要B、安全需要
C、爱和归属的需要D、尊重的需要
E、自我实现的需要
答：
AEE
学习动机的功能有（）
A、激活B、指向C、维持D、调节
答：
ABC
根据耶基斯多德森定律，学习动机与工作效果之间呈倒U型曲线关系，课题容易，学习动机越要______，课题难度大，动机强度越______。
答：
高低
人们总是爱参加社会保险，得到稳定工作，这是因为人们普遍都有_______需要。
A、生理B、安全C、归属与爱D、尊重
答：
B
由于英语教师的幽默感而短时喜欢英语学科，这种兴趣是一种（）
A、直接兴趣B、间接兴趣
C、情境兴趣D、个体兴趣
答：
C
兴趣是一种（）
A.外在动机B.交往动机
C.生理动机D.社会动机
答：
D，是一种广泛的社会性动机
对多方面的事物都有浓厚的兴趣是（）
A.直接兴趣B.间接兴趣
C.中心兴趣D.广泛兴趣
答：
D
能力是使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机组合，包括_____力、_____力、_____力、_____力、_____力。
其中_____力是智力的支柱和核心。
答：
思维力
根据斯皮尔曼的智力
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