招教考试经典试题汇编心理学部分.docx

1、招教考试经典试题汇编心理学部分招教考试经典试题汇总（心理学部分）基础心理学第一章心理现象包括_和_。答：心理过程 个性心理认知过程中的五力包括_、_、_、_、_。答：感知力、注意力、思维力、想象力、记忆力下列属于个性心理的是（ ）A.情感 B.意志 C.想象 D.气质 E.能力答：DE下列属于个性心理特征的是（）A.情感 B.动机 C.性格 D.气质 E.能力答：CDE教师为什么要学习心理学知识？ P252心理过程包括_和_。答：认知、情感、意志是神经系统结构和机能的单位。答：神经元神经元是由、构成的答：轴突、树突、细胞体神经系统活动的基本形式，它是由、_构成的。答：反射，感受器、效应器、传出

2、神经、传入神经、中枢神经在巴甫洛夫看来，用语词作为条件刺激建立的条件反应系统为。答：第二信号系统下列哪些是描述第二信号系统的成语（） 望梅止渴耳濡目染 乐不思蜀谈虎色变答：D在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学诞生。的论灵魂是最早论述心理现象的著作。答：冯特 亚里士多德被称为西方心理学的“第一势力”的是_，它的代表人是_。答：行为主义 华生被称为西方心理学的“第三势力”的是_，它的代表人是_和_。答：人本主义 马斯洛 罗杰斯第二章注意力的特点是_性和_性。答：指向 集中注意的功能有（ ）A 选择 B 保持 C 调节 D 监督答：ABCD引起无意注意的方式有（）强度对比运动新异答

3、：ABCD教师用红笔改卷子是利用了刺激物的（）强度对比运动新异答：B熟练打毛衣后可以同时聊天是注意有意无意随意有意后答：D有的人在读书的时候可以“一目十行”，这种现象反映的是注意的（）稳定性分配广度转移答：C有的人看书极易分心，这是在形容注意的（）分配转移分散稳定性答：D有的人能很快从一个任务进入下一个任务，这种现象是在形容注意的（）分配转移分散稳定性答：B“视而不见，听而不闻”是注意的（ ）特点.分配性.集中性.指向性.稳定性答：B注意能够从大量信息中选择少量有用的信息并加以处理，这反映了注意的_。答：选择熟练之后可以边打毛衣，边看电视，这是_注意。答：有意后司机可以兼顾开车和看路，这是注意

4、的_。 A.广度 B.转移 C.分散 D.分配答：D外部感觉可以分为、等五大类。答：视听嗅味肤晕车船反应的是觉。答：机体感受性与感觉阈限成关系。答：反比例“入芝兰之室，久而不闻其香”说明感觉具有（）.适应性.对比性.后效.刺激性答：A吃过糖后吃橘子会特别酸是因为感觉具有（）.适应性.对比性.后效.刺激性答：B红色给人以热烈的感觉，这是感觉的_。答：联觉看过亮灯后闭眼形成灯泡的影像是感觉的A、对比 B、适应 C、负后像 D、正后像 答：D盲人的触觉和听觉都较常人要好是因为不同感觉之间会具有_效应。.联觉.对比.后效 .补偿答：D电影和动画片是利用了运动知觉的（ ）A似动 B.诱动 C.自主运动

5、D.后效答：A利用红笔标注重点是利用了知觉的（ ）A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性答：A夜晚由于浮云的运动，导致人们认为有时月亮也是在运动的，这是（ ）A、似动 B、诱动 C、自主运动 D、后效答：B人在特定条件下对事物必然会产生某种固定倾向的歪曲知觉被称为_。答：错觉人在知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用语词把它标示出来，这是知觉的_性。答：理解性判断：错觉通过个人的努力是可以克服的。（ ）答：错名词解释：观察力答：是有目的的持续知觉过程善于迅速在平凡的事物中发现事物的重要特征，这是观察的（ ）A.目的性 B.客观性 C.精细性 D.敏锐性答：D怎样培

6、养学生的观察力？答：有明确的观察目的和任务；有充分的观察准备、周密的计划、明确的观察任务；对个别学生进行辅导，有针对性地培养学生的观察能力；指导学生写好观察记录，并在分析的基础上写出观察报告；引导学生展示、交流并写出观察汇报名词解释：记忆答：是过去经验在头脑中的再现“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是在形容（ ）记忆 A.形象 B.情绪 C.动作 D.逻辑答：B在课堂上通过教师语言传授的课本知识，在以后的生活中得到了运用，这是（ ）记忆 A.陈述 B.长时 C.程序 D.语义逻辑答：D在巴甫洛夫看来，记忆的神经基础是_。答：暂时神经联系下列哪些情况识记的时间长（ ） A.无意识 B.材料有意义 C.有

7、任务 D.情绪积极答：BCD首先对遗忘规律进行研究的是_。答：艾宾浩斯过度学习对于知识的掌握最有帮助，过度学习的强度应当为_答：150%根据提取失败说，一时想不起对方的名字是由于_现象导致的。答：舌尖通过语义和表象进行双重编码的记忆系统是_记忆。答：长时短时记忆的容量大致为5-9个_。答：组块如何进行有效的复习？ 路上遇见同伴却一时叫不出名字，但确实认识，此时的心理活动是（ ）A、重现 B、保持 C、回忆 D、再认答：D表象的特征有哪些？A、直观 B、简捷 C、概括 D、可操作性答：ACD想象需要处理的信息是（ ）A、符号 B、概念 C、命题 D、表象答：D创造“狮身人面像”的想象是一种（ ）

8、的加工方式A、黏合 B、夸张 C、拟人化 D、典型化答：A想象能够反映事物现实本质的程度高，这是在形容想象具有（ ）、生动性 B、现实性 C、新颖性 D、深刻性答：D每个人心中都有一个哈姆雷特的形象，这是一种（ ）想象A、无意 B、有意 C、幻想 D、再造答：D根据自己的生活经历创造文艺作品属于（ ）想象A、再造 B、有意 C、无意 D、幻想答：A根据有无目的性，想象可以分为_和_。答：有意想象 无意想象如何培养学生的想象力？创造想象产生的条件？聊天是一种_语言。A.独白 B.内部 C.书面 D.对话答：D病人阅读、理解和书写不受影响，他们知道自己想说什么但发音困难是因为_受损。答：布洛卡区思

9、维具有_特征A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.特殊性答：BC不经过逐步地分析就能做出判断的思维是（ ）A.逻辑思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维答：D朝向不同方向进行思路扩散的求异思维，被称为（ ）思维A.逻辑 B.发散 C.抽象 D.直觉答：B思维的过程包括（ ）A.分析综合 B.比较分类C.抽象概括 D.系统化、具体化答：ABCD把香蕉、苹果、口琴、球，按照实用功能将苹果、香蕉分为一类，这是利用了（ ）概念A、抽象 B、具体 C、析取 D、合取答：A单位时间内想出的观念的多少被称为思维的（ ）A、流畅性 B、独创性 C、变通性 D、目的性答：A创造性思维具有（ ）特性A、

10、流畅性 B、独创性 C、变通性 D、目的性答：ABC良好的思维品质应当如何培养 ?报告、演讲所采用的言语类型是（ ）A.独白语言 B.表面 C.内部 D.对话答：A小明起床发现地面湿了，他推测昨天夜里下雨了，这是思维的_性。答：间接性思维具有_和_。答：间接性和概括性第三章人的情绪情感变化的外部表现模式是_。答：表情情绪状态根据强度的不同可以分为（ ）A、热情 B、激情 C、心境 D、应激答：BCD“人逢喜事精神爽”是一种（ ）A、热情 B、激情 C、心境 D、应激答：C形容某人“狗急跳墙”是一种（ ）A、热情 B、激情 C、心境 D、应激答：D按照情感与社会性需要相联系的内容角度来看，情感可

11、以分为（ ）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.完满感答：ABC“迁怒”在弗洛伊德自我防御机制看来是（ ）A.否认 B.置换 C.代偿 D.文饰答：B“酸葡萄心理”在弗洛伊德自我防御心理机制看来是一种（ ）A、否认 B、置换 C、代偿 D、文饰答：D教师应该如何帮助学生调节自己的情绪？人们在探求未知事物的时候所表现出来的求知欲属于情感中的（ ）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.责任感情绪具有人际交流、信息传递的功能，这是情感的（ ）功能。A.适应 B.动机 C.信号 D.组织名词解释：意志答：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，通过克服困难实现预定目的的心理过程。“鱼和熊掌，不可兼得

12、”是一种（ ）动机斗争A、双趋 B、双避 C、趋避 D、多重趋避答：A大学生就业面临待遇、地域、稳定性、专业等不同选择，这是一种（ ）动机斗争A、双趋 B、双避 C、趋避 D、多重趋避答：D对于任性的学生应当主要培养学生意志的（ ）A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚韧性 答：C中国女排队员奋力拼搏获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（ ）A、自觉 B、果断 C、坚韧 D、自制答：C第四章美国心理学家马斯洛1968年提出，需要层次理论将需要分为五个层次，其中最基础的是（ ），属于成长需要的是( ),居于最高层次的是（ ）。A、生理需要 B、安全需要 C、爱和归属的需要 D、尊重的需要

13、E、自我实现的需要答：AEE学习动机的功能有（ ）A、激活 B、指向 C、维持 D、调节答：ABC根据耶基斯多德森定律，学习动机与工作效果之间呈倒 U 型曲线关系，课题容易，学习动机越要_，课题难度大，动机强度越_。答：高 低人们总是爱参加社会保险，得到稳定工作，这是因为人们普遍都有_需要。A、生理 B、安全 C、归属与爱 D、尊重答：B由于英语教师的幽默感而短时喜欢英语学科，这种兴趣是一种（ ）A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、情境兴趣 D、个体兴趣答：C兴趣是一种（ ）A.外在动机 B.交往动机C.生理动机 D.社会动机答：D，是一种广泛的社会性动机对多方面的事物都有浓厚的兴趣是（ ）A.直接兴趣 B.间接兴趣C.中心兴趣 D.广泛兴趣答：D能力是使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机组合，包括_力、_力、_力、_力、_力。其中_力是智力的支柱和核心。答：思维力根据斯皮尔曼的智力