小学高年级语文阅读训练题.docx
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小学高年级语文阅读训练题
小学高年级阅读训练题
（1）瞧，这就是我
“满脸麻子像星光，满脸麻子像星光……”听见了吗？
大家又在取笑我了。
唉，谁叫我脸上长着密密麻麻的雀斑，形成了一道独特的“风景线”呢？
不过，虽然脸蛋长得不太好看，但是我有大大的眼睛，修长的眉毛，还是很讨人喜欢的。
我对世界上的事物充满了好奇。
小时候，看母鸡下蛋，一看就是几个小时；看蚂蚁搬家，一蹲就是老半天；看路边野花盛开，我会情不自禁地大声赞叹……身边太多的新鲜，太多的惊奇，它们都深深吸引着我。
我喜欢星星，喜欢它们的光华；我喜欢梦想，喜欢它将我带入那个五彩缤纷的世界；我喜欢春天，喜欢“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的情景；我更喜欢和平鸽，希望它们给世界带来和平，让世界永远充满欢声笑语……
我的理想不是做一名游遍祖国的导游，也不是当一位救死扶伤的医生，而是成为一名人类灵魂的工程师——教师。
自从踏入学校的大门，我便感受到了老师的关怀：
当我犯错时，老师耐心地教育我；当我遇到困难时，老师不断地鼓励我；当我获得荣誉时，老师为我感到骄傲……老师多伟大啊！
她是一支默默无闻的蜡烛，时时刻刻燃烧着自己，把全部的光和热都献给了学生。
我也想成为一支无私奉献的蜡烛！
我，还是一个活泼开朗的女孩，但总是管不住自己的嘴巴。
上课时，老师让其他同学回答问题，我却像快嘴李翠莲似的忍不住抢先说出了答案，然后不好意思地捂住嘴巴低下了头。
所以“八哥嘴”这个外号给我就一点也不奇怪了。
在班上，我有很多爱说爱笑的好伙伴，她们都亲切地叫我“小兔子”。
在家里，我总爱把平时看到的笑话讲给外公外婆听，常常逗得他们捧腹大笑，所以家里人都叫我“开心果”。
瞧，这就是我！
一个长相有特色的我，一个爱好广泛的我，一个有远大理想的我，一个爱说说笑笑的我！
（1）本文作者向我们介绍自己时，先写______________，再写______________，接着写______________，然后写______________，最后作总结概括。
这种按事物的不同方面叙述的写法，是我们应该学习的。
（2分）
（2）你认为本文的哪些语句写得好？
用——画出1处，再在下边写上你的评点（或读后感受）。
（3分）
（2）庐山的云雾
朋友，你到过庐山吗？
庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。
你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”，不过我最喜欢的却是庐山的云雾。
记得那年，我跟爸爸妈妈一起来到庐山。
啊，庐山真美呀！
一座座山峰像一个个亭亭玉立的少女，手拉着手站在一起。
我们乘坐着汽车，在长蛇般的盘山公路上盘旋前进。
车到半山腰的时候，山上忽然起了雾，薄薄的，像是庐山知道我们来了，羞涩地披上了一条白纱巾。
过了一会儿，雾越来越浓了，天地间像被厚重的纱帐笼罩着，游人虽近在咫尺，却看不清楚。
山谷间，有小溪“丁冬丁冬”地唱歌，我努力向前张望，想要寻找它的去向。
它却钻进雾里，不见了踪影。
穿出浓雾，我们的车抵达了山顶。
极目远眺时，我着实吃了一惊：
难道我们误入了仙境？
对面的山峰几乎被云雾淹没了，隐隐约约露出一点山尖，云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个向我们涌来，好像立刻就能把我们吞没。
真是气势磅礴，雄伟壮观！
我的呼吸急促起来，觉得传说中的八仙马上就要乘着龙船在云雾中出现了。
可是，忽然间云雾像是被什么神奇的力量推动着，迅速地向山峰另一侧涌去，原本看不清的山峰立刻变得清晰起来，以雄伟的风姿展现在我们面前。
看到这奇妙的景象，我不禁张大了嘴巴，连欢呼都忘记了。
啊！
奇妙莫测、变化万千的庐山云雾，真是令我久久不能忘怀。
（1）读了本文，你从中体会到作者怎样的思想感情？
（2分）
（2）本文的作者同你一样，是一名六年级学生。
你认为他的作文写得如何？
请你像老师那样，给他的作文写几句评语。
注意：
表述要具体，语句要通畅；或赞赏，或建议，要有你自己的真实看法与感受。
（3分）
（3）太阳的味道
一年四季，我最喜欢冬天。
你一定以为我是贪恋冬天的雪花和雪人。
不对，真正的原因是，我在冬天可以闻到太阳的味道！
每到冬天，只要是有太阳的天气，妈妈就会把家里的棉被一一拿到太阳下晾晒。
妈妈还会拿一把大刷子，不时在被子上刷一刷、打一打，小小的我也跟着妈妈呛出个大喷嚏。
妈妈见了，总是慈爱地笑笑。
等到太阳快下山的时候，我和妈妈就会把被子抱回家，这是我最快乐的时候，因为抱住被子的时候，有一股香气扑进鼻子，它是那么自然，令人觉得温暖。
我问妈妈：
“这是什么香味？
”妈妈笑着回答：
“这是太阳的味道。
”晚上，在太阳的味道里我睡得格外香甜……
渐渐地我长大了，太阳的味道依旧在每个冬天出现。
一次，我又和妈妈一起晒被子，我看着妈妈忙碌的背影，不禁问道：
“妈妈，我们为什么总是在冬天的时候晒被子？
”妈妈笑着说：
“冬天晒被子，可以驱除被子里的潮气，让被子软和一些。
再说了，这样还能让被子有阳光的味道呀！
”“太阳的味道到底是什么？
”我问。
妈妈摸摸我的头，笑着说：
“我小的时候也问过你外婆这个问题，外婆就是这样摸了摸我的头。
”我抬头看着妈妈，看到她眼角细细的皱纹在阳光下荡漾成温柔的微笑。
我一下子明白了，太阳的味道，应该就是母亲在冬天对孩子的关爱吧。
那一次次的晾晒，只是想让被子松软暖和一点，让孩子能在太阳温暖的味道中睡个好觉。
这么多年，太阳的味道一直伴我成长，我会把它在心底好好收藏，不管时间怎样流逝，都冲淡不了这——太阳的味道！
A、“太阳的味道”到底是什么？
本文表达了小作者怎样的思想感情？
（5分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
B、本文作者同你一样，是一名小学六年级学生。
你认为她的文章写得怎么样？
请你用两三句话，给本文下一个评语，指出本文在写作表达上的哪些特点值得你学习（或者指出对本文的修改建议）？
（5分）
_________________________________________________________________
（4）爱的考核
南方一家幼儿园公开招聘（pìn）园长，由于待遇极优厚，一时间报名者众多，其中甚至包括专攻幼儿心里的女研究生和多名早已有职业和稳定收入的女大学生。
但经过考试，最终被录取的却不是她们，而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘——她叫雯（wén）雯。
请看最后一轮面试吧！
面试试场在二楼，楼梯拐角处有个脏兮（xī）兮的小男孩，拖着鼻涕，正站在那里泪汪汪地等着什么，当众多的应聘者穿过长长的楼梯去面试时，只有雯雯停了下来，她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句：
“小弟弟别哭，是不是找不着妈妈了？
别哭，等我一会儿，姐姐去去就来，带你找妈妈！
”
请再注意后来的情节：
面试之后，众多的应聘者都匆匆下楼，视若无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录了下来！
天！
应聘者谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排的！
自然，当园方宣布被录用者是雯雯并播放了刚才的录像时，所有的报考者都羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然！
因为她们尽管知识渊博修养深厚，却恰恰缺少了一种叫做“爱”的东西。
（1）下列句子在朗读时如何停顿？
用“/”标出。
（2分）
①其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有职业和稳定收入的女大学生。
②楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿。
（2）找出文中的几处破折号，说说它们的含义。
（2分）
____________________________________________________________________
（3）请在文中画出她们被必然淘汰的原因。
（用——画出）（2分）
（4）理解短文后回答。
（4分）
①那个小男孩什么样？
_______________________________________________________________
②雯雯是怎么对待小男孩的？
请用“~~~~~”在文中找出。
③从这一切能看出什么？
_______________________________________________________________
（5）__________________
①我长大了，已是一个15岁的少年了。
但是我还十分怀念小时候那个调皮、好奇、胆小、好强的我，怀念那童趣十足的生活，怀念我的那些小伙伴们，怀念小时候每一个欢乐的场面。
②小时候我很调皮，整天嘻嘻哈哈地疯玩。
不是把东家的玻璃打碎了，就是把西家的花草给拔了起来。
邻居们都拿我没办法，如果我干了一点调皮的事，他们常摇摇头说，小孩子家嘛不懂事，瞧他那样子也蛮可爱的。
不过爸爸是饶不了我的，只要他知道我干了调皮事，我就要挨一顿“竹丝炒肉”了。
③小时候我很好奇。
看到别人做什么，我也跟着做什么。
甚至看到飞机在天上飞，幼稚的我居然也想跟着一起飞。
我还常常问大人们一些“无聊”的问题：
“天空为什么是蓝色的？
”“天上有多少星星呀？
”大人们总是笑着说：
“小孩子不懂，长大了就会明白的。
”每到这时，我就会大哭大叫：
“不嘛，我现在就要长大，现在就要长大嘛！
”
④小时候我很胆小。
每当别人说一些关于“鬼”的故事，就认为世界上真的有“鬼”，害怕到了极点。
晚上睡觉时，我就用被子蒙得严严实实的，真的害怕“鬼”把我捉去了。
听到别人说“鬼”住在坟上，我就不敢到有坟的地方去。
每到清明时，我就大哭大叫的不到坟上去祭祖。
⑤ 。
……
⑥小时候呀，小时候，你为什么过得那么快。
你在我记忆的长河里永远是金色的，美丽的。
⑴给文章起一个题目，写在文前横线上。
（2分）
⑵理解词语。
（3分）
写出“怀念”的近义词：
_____________
文中的“竹丝炒肉”指的是：
________________________________________
⑶全文共有6个自然段，第5自然段的内容没写出来。
请你研究一下文章的内容，分析一下文章的结构，思考一下作者的表达方式与方法，推想一下：
第5自然段应该写什么？
请在文中的“方框”里写出此段的第一句话。
（3分）
⑷你是怎么理解文末最后一段话的？
（2分）
（6）悲壮的藏羚羊
一提起藏羚羊就让人产生一种联想，想到它轻快敏捷优美的奔跑姿态，想到它一闻到空气中有危险气味时就迅速奔逃的动物本性。
可是，藏羚羊也曾勇敢过，它跪拜过猎人的枪口，那是为了腹中孩子的生存；它凛然地站在幼仔和野狗、虎豹之间，为了保护自己的幼仔，那是母性的勇敢。
而我要说的却是藏羚羊的悲壮！
那是一个不幸的年代。
一个悲惨的日子。
狂风在旷野呼啸，一队铁马金戈的围猎者正驱赶着一群狂奔的藏羚羊。
藏羚羊耸立的羚角，肥硕的身躯，把狩猎者的贪欲刺激得空前膨胀。
屠杀者的阵阵狂呼，夹杂着藏羚羊倒地的声声哀号，把天地搅得混沌一片，仿佛进入了世界的末日。
这是一场血腥的大屠杀，这是一场生死的大逃亡。
没有谁可以阻止贪婪的魔掌，也没有哪位佛祖神灵肯从天而降，拯救弱小的生命逃离厄运！
狂奔，追杀，流血，逃命，死亡……血腥在继续，生命在挣扎……
忽然，藏羚羊停住了逃命的脚步，原来它们奔逃到了一个悬崖峭壁上。
下面是万丈深渊，离对面的崖壁绝不是藏羚羊一越而过的跨度。
后有屠杀，前有死亡！
有几只强壮的羚羊，飞身而越，可惜才越过一半就坠落崖底，哀号声响彻山谷……
就在这绝望的时刻，悬崖上的一只老羚羊在羊群中引颈长号，似乎在发号施令。
羚羊们立刻列成两队，一队是由这只老羚羊带领的老弱伤残，另一队是成年健壮的。
只见那只老羚羊后退几步毫不犹豫飞身跃向对面，而另一队的一只强壮的羚羊也飞身跃起，在前面的老羚羊还没有坠落的瞬间，踏着它的脊背再次跃起，终于越过了山涧，跳到了对岸安全的地方！
就这样，一只老羚羊的坠落，换取了另一只羚羊的生命！
就这样，一只老羚羊的脊背，托起了一个生命，托起了一个希望。
一对对，一双双，死与生，生与死，演绎了世间最悲壮的一幕！
这千古罕见的一幕，令人胆寒，令人肃然起敬。
屠夫们忘记了猎杀，呆呆地注视着一对对藏羚羊前仆后继地扑向悬崖，直到最后一只老羚羊高扬起起骄傲的羚角，用冷漠绝望的目光横扫过追杀它们的屠夫们，转身跳下山崖……
1、文中“前仆后继”的意思是 ______ __ 。
（2’）
2、藏羚羊是悲壮的，请你在文中至少找出三个和这个情景相关的成语。
（3’）
3、结合上文，说说你对“就这样，一只老羚羊的脊背，托起了一个生命，托起了一个希望。
”这句话的理解。
（2’）
4、在你的印象中，藏羚羊是一个什么样的形象？
（2’）
5、摘录2个你最欣赏的语句，说说喜欢的理由。
（3’）
6、你认为文章最后省略的是什么，请接着写一段。
（3’）
（7）四季之美（7分）
春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
1．这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中：
春天，最美的时间是___________，最美的景物有__________
夏天，最美的时间是___________，最美的景物有___________
秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________
冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________
2.从中，我们可以体会到作者 感情。
（8）老师的手（7分）
感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。
这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。
但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！
这是谁的手？
班上的同学都兴致勃勃地猜测：
“这一定是赐给我们食物的上帝的手。
”一个小孩说道。
“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。
”另一个小孩接着说。
一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。
这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。
“那是您的手，老师。
”他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。
她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。
也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。
1．道格拉斯画的是什么？
他为什么要这样画？
（3分）
2．对文中画线句子的正确理解应该是（）：
（2分）
（1）女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。
（2）女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。
（3）道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。
3．假如让你画感恩的东西，你想画什么？
写出理由。
（2分）
（9）精读和泛读
一个人要积累知识，就必须读书。
对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。
为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会泛读。
泛读就是大略地读。
泛读可以增加阅读量。
通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面；获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
泛读又是精读的基础。
通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。
怎样进行泛读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花似的快速阅读方法。
为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。
当然，泛读也不是读完了事。
每次泛读完毕，也应回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。
只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
⑴根据下列意思，找出文中相应的成语写在后面的括号里。
（3分）
①形容书籍、文献、资料等非常丰富。
（ ）
②形容看书的速度很快。
（ ）
③比喻粗略地观察一下事物。
（ ）
⑵什么叫精读？
什么叫泛读？
简要写在下面横线上。
（4分）
⑶文中具有过渡作用的自然段是第 自然段和第 自然段。
（2分）
⑷用“‖”把文章分为三段，并概括写出段意。
（6分）
①
②
③
（10）三游洞
①三游洞位于宜昌西北不远处，是西陵山北峰峭壁上的巨大山洞。
它背靠长江三峡的西陵峡口，面临下牢溪，洞奇景异，山水秀丽，是湖北省著名名胜古迹和重点文物保护单位之一。
②相传唐元和１４年 白居易 白行简 元稹三人会于夷陵 同游洞中 各赋诗一首 并由白居易作 三游洞序 写在洞壁上 三游洞即由此而得名 人们称之为 前三游 到了宋代，著名文学家苏洵、苏轼（东坡）、苏辙父子三人，也来游此洞，各题诗一首于洞壁之上，人们称之为“后三游”。
③三游洞保留了丰富的文化史料。
历代途经这里的文化名人，大都到此一游，并以各种字体和诗歌、散文、壁画、题记等形式写景抒怀，镌刻于石壁之上。
至今洞内外还存有宋代欧阳修题记、明代重刻之《三游洞序》等各种壁刻和碑文40余件。
A、给②中带横线的一段话加上标点符号。
（3分）
B、①②③分别介绍了三游洞不同方面的情况，请浏览全文，填写下表：
（3分）
段落
主要内容（概括）
①
②
③
C、作为宜昌的小主人，请你为三游洞景观写一则广告词。
（2分）
（11）
北极，被称为世界的冰窖。
在这儿，生活着一种浑身长满绒毛的鸟儿——绒鸭。
这一天，一只小绒鸭悄悄降临到了这个世界上，它的父母首先要做的，就是给这个浑身光秃秃的小绒鸭做一床温柔暖和的“被褥”。
父亲昨天一大早就出去了，到处寻找着适合做“被褥”的材料。
它在零下几十度的严寒中，找了整整一天。
可是除了雪还是雪，除了冰还是冰，上哪儿去找做“被褥”的材料呢？
但是，父亲不甘心，它还是四处去找，拼命地去找，到更远的地方去找。
因为它深知，如果不给这个刚刚出世的孩子铺上一床温暖的“被褥”，要不了几天，幼小瘦弱的孩子就会被活活冻死。
又一天过去了，父亲还是垂头丧气地回来了。
眼看着刚出生的孩子仍然在寒冷中痛苦地挣扎，突然，父亲作出了一个大胆、新奇的决定，它开始用嘴一根一根地往下使劲拽自己身上的绒毛。
“你疯了，你这是在干什么？
”孩子的母亲不理解孩子父亲的这一反常行为，吃惊地望着它。
“这不关你的事，你就别问了……”孩子的父亲仍然一根接着一根地使劲往下撕扯着自己身上的绒毛。
孩子的母亲心疼得看不下去了，急忙上前制止它的这一反常举动：
“求求你快停下，你不能再这样了！
你会被冻坏的！
”
“可……可我不拽自己身上的绒毛，拿什么给咱们的孩子铺一个温暖的窝呢？
”父亲终于说出了自己的想法。
孩子的母亲这才明白，在这冰天雪地、寒风刺骨的北极的冬天，它是想用自己身上的绒毛，为刚刚出世的孩子铺一个温暖的窝。
孩子的母亲被深深感动了：
“既然这样，那还是用我身上的吧，你还要外出寻找食物呢！
”“不，你刚生过孩子，身体虚弱，不能着凉……”夫妻俩相互谦让，都争着要拽自己身上的绒毛，但谁也争不过谁，谁也劝不住谁。
它们你拽一根，我扯一根，一根一根地比着往下拽。
它们全身的绒毛都拽光了，只剩下一个血肉之躯……
父母终于为小绒鸭做了一个温暖如春的窝。
父母身上的绒毛成了孩子身上最温暖、也是世界上最温暖的“被褥”。
冷酷的严寒也悄悄溜走了，悄悄流下了泪水——那是被爱融化成的春水……
这只小绒鸭没有受到寒冷的袭击。
当它长大后，它的好朋友问起这其中的缘由时，小绒鸭想了想，给了朋友一个催人泪下的答案——“因为我身上裹着的是我的父母！
”
A给短文加一个题目。
（1分）
B结合上下文，解释“垂头丧气”的意思：
（2分）
C短文中，父母之间有许多对话，从这些对话中，你觉得这
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