幼儿心得体会4篇.docx

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幼儿心得体会4篇

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　　2018-11-25本文目录幼儿心得体会幼儿园师德师风心得体会幼儿园大班教养心得体会幼儿园骨干教师培训心得体会范文今天是星期六，我们全体老师都到长垣学习。

　　此次；培训中我发现了自己本身的缺点，专业知识的不足。

　　上午是我们余老师为我们讲怎样控制情绪，余老师用了我们身边很多例子。

　　还用幽默的语言让我们度过上午的学习，下午是靳老师为我们讲怎样做一个孩子喜欢、家长满意的幼儿教师。

　　也给我们举了一些简单的例子，而且全都是我们常见的。

　　靳老师说孩子喜欢看电视的情绪特别好。

　　因为家长也是经常给老师说，还有每个孩子都是天使，都需要鼓励与帮助。

　　不能一直吵孩子，要适当给孩子鼓励。

　　等等；都给了我们一个好的方法。

　　这次学习有很大的收获，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。

　　我也相信在不久的将来，我会成为一名优秀的幼儿教师。

　　幼儿园师德师风心得体会幼儿心得体会2篇|返回目录古语有云：

师者，所以传道授业解惑者也。

　　”转眼间，走进幼儿园工作已经几年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。

　　刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。

　　他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。

　　一路走来，长进不少，成熟不少。

　　我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

今年，我校开展了师德师风学习教育活动。

　　通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。

　　作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。

　　陶行知先生说过：

学高为师，德高为范。

　　”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。

　　优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

　　教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。

　　为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

　　我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。

　　孔子说得好：

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

　　”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

　　我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

　　看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。

　　可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

　　排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　　有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。

　　那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。

　　幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁”的呵护和培养。

　　这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。

　　幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

　　良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。

　　首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。

　　选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

　　认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。

　　不求最好，但求更好。

　　只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

　　2、尊重每一个幼儿。

　　每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。

　　要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。

　　只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

　　3、努力进取。

　　作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。

　　如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。

　　要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

　　4、以身作则。

　　教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。

　　因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。

　　坚持严于律己。

　　因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!

我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

　　在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿园大班教养心得体会幼儿心得体会3篇|返回目录人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。

　　从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。

　　人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。

　　只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。

　　世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。

　　在孩子看来没有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的"怪念头"，成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。

　　当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。

　　对。

　　但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。

　　人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。

　　此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。

　　而据有关创造力研究结果表明：

4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。

　　原因何在？

美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现，3-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。

　　我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。

　　这到底是为什么呢？

家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。

　　孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少约束，孩子有很多自由的空间，去随意地玩、随意地想、随意地发挥。

　　而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。

　　所以创造性思维发展良好。

　　但随着孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这时的家长和老师就变得"严厉"起来，因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识，更重视孩子能否正确地思考。

　　他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的；该做什么，不要做什么。

　　因为有了统一的标准，孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价，当孩子没有按照成人教给他的那样去做，孩子就会受到批评和惩罚。

　　这样孩子为了迎合成人，渐渐放弃了自己的"胡思乱想"，乖乖地向着成人们想要的答案思考着，这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。

　　因此，创造性思维的发展受到了限制。

　　怎样培养？

创造性思维难能可贵，社会需要发展，发展就要依靠创造力，只有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。

　　那么，在家庭中，家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思维更好，更顺利地发展呢？

游戏中培养孩子的创造性思维。

　　游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。

　　但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。

　　通过音乐、绘画培养创造性思维。

　　心理学和教育学家一直认为音乐是促进孩子身心发展的好方法。

　　因为音乐会促进右脑的发育。

　　另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。

　　绘画也可以促使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。

　　因此，家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地听。

　　通过听说能力训练培养创造性思维。

　　平时家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。

　　在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。

　　在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。

　　多动手培养创造性思维。

　　孩子与生俱来的好奇心促使他们一刻也停不下来，总是摸摸这、动动那，这个时候的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西，而粗暴地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的解释。

　　鼓励孩子自己动手搞一些小发明。

　　在手指尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的发展。

　　爱心提示家长应该避免的错误态度：

1、对孩子的想法不屑一顾。

　　即使在你看来孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或许应该去认真地听听。

　　2、对孩子的行为漠不关心。

　　孩子在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注孩子，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样孩子的创造性就更高了。

　　3、占用孩子的活动时间。

　　家长不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。

　　这对孩子的创造性思维的发展将会造成阻碍。

　　4、轻视孩子。

　　家长有时不能轻视了自家的小不点，以为孩子什么都不懂，当孩子向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说：

"说了你也不懂！

"5、用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。

　　随着孩子年龄的增加，家长的教育方法需要做相应的改变。

　　让你的孩子时刻能接受你的教育，为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础。

　　幼儿园骨干教师培训心得体会范文幼儿心得体会4篇|返回目录范文一这次骨干教师培训，令我豁然开朗。

　　从高老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

　　高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。

　　通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

　　理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

　　下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。

　　对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效