小学一年级语文上册复习计划.docx

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小学一年级语文上册复习计划

2019年小学一年级语文上册复习计划

第一部分：

汉语拼音

一、复习要求：

1．复习声母、韵母、整体认读音节。

区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

2．复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

3．掌握ü上两点省写的规则及标调规则

4．能用拼音拼读简单的词和句。

二、复习形式和安排

1.帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节。

方法：

学生认读，回忆儿歌。

区分相似。

逐个口头检查。

听写。

主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

一、出示巩固声母表：

1、学生认读

                   2、找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？

                       b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t

                      重新回忆课上编的儿歌

                   3、抽读卡片巩固

                   4、背诵声母表

二、巩固韵母表：

1、出示后自己认读

               2、找出字形相近的韵母说一说区分的办法

                ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重点区分）

               3、随机抽卡片认读

三、巩固整体认读音节表：

1、指名读

2、比一比:

zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying

   3、练习找一找整体认读音节

复习拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。

能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。

1、以具体的音节为例b—a—ba h—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。

 怎样拼读？

学生拼读，巩固拼读音节的方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

2、 出示音节词语拼读后分类

 蔬菜、水果、植物、动物

3、 找错误：

xüjuequexueyüyue以此巩固ü两点省写规则（重点）

4、拼读音节，会看拼音写词语。

（试卷练习）

5、看图给音节标调，巩固标调规则：

a母出现不放过，没有a母找o、e，iu相拼标后面。

拼音测评方法：

逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷连线（拼音找字词或图片）

第二部分：

识字

 认字表中的字要求能认读，整体感知字形。

写字表中的字要求会写，掌握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：

上下、左右、半包围结构。

会扩词，区分形近字。

辨别多音字。

复习要求：

1、独立运用所学笔顺写生字，书写要求正确、端正、整洁。

2、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。

3、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。

4、区分形近字和音近字。

形近字包括有相同部首的字，如：

把、巴。

整体字型相象的字，如：

我、找。

5、能在语言环境中确定多音字的读音。

6、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。

注：

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。

复习计划：

一、读准字音：

1、认读生字表，发现自己的问题，及时解决

          2、正音：

诉、答、结、束、用zcs；zhchsh；的区分

           3、指名认读

二、练一练：

1.区分形近字

 住--往 开--升  我—找 儿—几 直—真 问—间  那—哪（组词或者在句子中选择）试卷：

形近字组词

2.碰碰游戏，进行认读字字形的巩固。

3.语练习 

（1）高兴高高兴兴

（2）又唱又跳 又细又长（3）看看看一看

（4）很（）很（  ）的（  ）（5）暖和的（  ）绿色的（   ）漂亮的（  ）（6）越（  ）越（   ）

认读字测评方法：

逐个检查，认字表认读。

复习基本笔画：

区分形近笔画：

横折—横勾—横折钩 

竖折—竖弯—竖弯钩 竖钩—弯钩

横折—横撇 横折弯钩—横斜钩

读准字音

比较字形（练习试卷）

形近字区分组词

给一个字加一笔：

例：

木—禾—本 人—个—大 口—日—中 了—子 月—用 日—目—白—田—电  小—少 大—天 米—来

加两笔：

加一部分：

加偏旁（换偏旁）

笔顺规则：

测评方法：

听写、练习试卷 

第三部分：

句子

复习要求：

1建立完整句的概念，能够补充不完整的句子

2、把下面的词语连成句子写下来

 1、他    画画   正在  毛笔   用

   ________________________________________

 2、朋友   的   我    是   小明

   ________________________________________

  3、天边（biān）  飞来  鸟儿   从    了

   ________________________________________

 d）、选词填空（8分）。

   1、一头      一只     一匹

   水中有（    ）牛，山上有（    ）马和（    ）羊。

   2、禾   出   吃   画   点

   他（   ）来了。

  地里长了（   ）苗。

  老公公不（    ）水果。

  小马（   ）月牙。

  明明向我（   ）头。

重点：

把句子说完整。

说的内容要丰富。

措施：

练习照样子说话，互相交流，有困难的学生个别指导。

测评方法：

随堂练习 

第四部分：

阅读

复习要求：

1、能正确流利地朗读课文、背诵课文。

能按课文内容

2、能整体感知课文的大致内容能找出一篇课文有几段，数出一个自然段有几句话，并能说出每句话的意思。

3、能读懂一句话或一段话。

复习计划：

1.要求会背诵的课文：

2.可以将课文或故事中缺少的字词补完整。

测评方法：

逐个检查背诵（利用小组长）

第五部分：

口语交际（说话写话）

复习要求：

1、仔细观察图画，了解观察图画的方法，按要求把句子写完整。

2、说普通话，认真倾听别人讲话，了解讲话的内容。

3、能与别人交谈，有表达的愿望。

附送：

2019年小学一年级语文上册小溪教案沪教版

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读本课4个生字：

弹、琴、丁、真。

复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。

2、正确认读前鼻韵母anenin、整体认读音节yin及其四声，准确拼读音节tiāntánqínzhēn。

3、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。

4、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象，

教学重点和难点：

1、能准确拼读带有前鼻韵母anenin的音节。

2、想象夏天和秋天时小溪的景象。

教学准备：

1、“弹、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“anenin”、音节“yintiāntánqínzhēn”的卡片。

2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、（出示小溪在冬天和春天时两幅插图）问：

小朋友，你们喜欢这两幅画面中的哪一幅画面说一说你喜欢的理由。

冬天的小溪和春天的小溪是不一样的，那么，儿歌是怎样告诉我们的呢？

2、今天我们一起来学习一首儿歌，题目叫“小溪”。

出示：

32、小溪）

师领读课题。

二、感知内容，学习儿歌

1、听录音，说说儿歌告诉了我们什么？

冬天的小溪和春天的小溪各不相同，冬天的小溪是怎样的呢？

2、老师范读第一小节，然后再让学生跟读、抽生读、竞赛读、表演读。

3、理解：

“滑溜溜、亮晶晶”的意思，模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再说几个词语。

学生说老师板书，并让学生读一读：

红彤彤、绿油油、黄澄澄、白花花（水灵灵、金灿灿、绿莹莹、明晃晃）

冬去春来，小溪又怎么样了呢？

4、老师范读第二节，学生自由读、同桌对读。

5、学习“弹、琴、丁、真”四个生字。

（出示“弹琴”一词）

谁来读一读这个词语？

（指读、齐读）

小朋友，今天我们学学大王和小王，一起来弹琴吧。

琴声“丁冬、丁冬”真好听！

（出示：

“丁”这个字）谁来读一读这个字？

弹琴时，钢琴会发出“丁冬丁冬”的声音。

谁能说说还有哪些东西也能发出“丁冬”的声音？

是啊，这些声音真好听。

大家一起来读“真”。

生：

“真、真”真好听的“真”。

“真”除了“真好听”以外，还可以说真怎么样？

真行。

真好。

真了不起。

真棒。

真能干。

你们真了不起，大家夸夸自己。

指导学生书空，提醒学生中间部分有三横。

6、老师引读，学生配上动作读。

7、用多种形式背诵儿歌。

三、启发想象，自编儿歌。

1、（出示小溪在夏天和秋天时的插图）问：

在这两个季节中，小溪又是怎么样的？

2、学生模仿儿歌中的形式，自己也做一回小作者编编儿歌。

四、学习拼音。

投影出示图和前鼻韵母“anenin”。

1、听师范读，注意观察口型。

（“n”发音时牙齿应该碰到舌头）

2、小老师领读，指名读。

3、找一找，儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母“anenin”？

老师出示“天、弹、琴、真”，再出示他们的音节tiāntánqínzhēn，让学生借助汉字拼读音节。

6、学习整体认读音节yin及其四声。

五、复习巩固，拓展练习。

1、复习生字用叫号游戏。

2、猜字谜游戏。

3、拼读音节，比赛谁拼得快。

rènzhēnwánshuǎqiūtiānhúqín

（）（）（）（）

六、指导书写。

出示田字格中的“丁、子”

1、读一读，说说笔画和笔顺；

2、观察两个字分别在田字格中的位置；

老师在田字格内师范书写“丁、子”，学生书写。