保教知识与能力测试题及答案共四套.docx

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保教知识与能力测试题及答案共四套

2012年教师资格统考《保教知识与能力》模拟试题及答案一

一、单项选择题（共l0题，每题2分，共20分）1．认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：

“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（　）。

A．陶行知B．陈鹤琴C．张雪门D．张宗麟2．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（　）。

A．思物B．恩物C．念物D．宠物3．癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（　）。

A．幼稚园B．蒙养院C．蒙学院D．幼儿园4．幼儿美育的目标是（　）。

A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力5．幼儿社会发展是通过（　）实现的。

A．学校教育B．自身的社会化过程C．家长的教导D．社会的帮助6．幼儿全面发展教育是以（　）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。

A．幼儿身心发展的可能B．幼儿目前的发展状况C．幼儿的潜力D．幼儿身心发展的现实与可能7．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（　）小时。

A．B．1C．D．28．学前儿童体育活动的主要内容和方式是（　）。

A．体育课B．体育游戏C．早操活动D．基本动作9．下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（　）。

A．睡眠不足B．情绪低落C．人际关系不良D．经常感冒10．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　）方面的适应能力。

A．主动性B．独立性C．人际交往D．规则意识

二、简答题（共4题，每题6分。

共24分）1．简述我国幼儿园的性质和任务2．简述幼儿体育实施中应注意的问题。

3．简述幼儿教学活动的原则。

4．简述幼儿园健康教育的总目标。

三、论述题（共2题。

每题12分，共24分）1．试述促进教师与幼儿相互作用的策略。

2．试述教师在幼儿园环境创设中的作用

四、材料分析题（15分）某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：

学生成绩普遍较高．平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上。

学生普遍反映较容易，因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低。

（1）造成这一问题可能的原因有（　）。

[不定项选择题]A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备C．该教师编制的测验太简单，题量太小D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容

（2）学生成绩普遍较高，平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低，这说明该测验（　）。

[不定项选择题]A．信度不高B．效度不高C．区分度不高D．信度、效度都不高

五、活动设计题（17分）何为教案请为幼儿园托（小）班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

一、单项选择题1．A[解析]清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。

陶行知批评它们存在三大弊病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。

2．B[解析]“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。

3．B[解析]癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。

4．D[解析]对幼儿进行美育，是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。

5．B[解析]幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。

6．D[解析]幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。

7．B[解析]略。

8．B[解析]体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式，而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。

9．D[解析]幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。

经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。

10．C[解析]幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。

二、简答题1．[答案要点]

（1）我国幼儿园的性质社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。

我国幼儿园的性质是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

（2）我国幼儿园的任务①幼儿园对幼儿实施保育和教育。

②幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

2．[答案要点]幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。

在其实施过程中，应该注意以下几方面：

（1）注重幼儿身体素质的提高；

（2）重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度；（3）专门的体育活动与日常活动相结合；（4）注意体育活动中教师的指导方式。

3．[答案要点]

（1）科学性和思想性相结合；

（2）积极性原则；（3）发展性原则；（4）直观性原则；（5）活动性原则；（6）灵活性原则；（7）启发性原则；（8）趣味性原则；（9）教师主导与幼儿积极性相结合。

4．[答案要点]

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保障常识，学习保护自己；（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

三、论述题1．[答案要点]促进教师和幼儿在教育活动中更好地相互作用的策略，就是让教师和幼儿有更多的、有效的相互影响和沟通的办法，就是让教师“教”得更有效、让幼儿“学”得更好的办法。

这些策略主要包括以下几方面：

（1）充分发挥教师的主导作用教师应当是在教育过程中一直起主导作用的一方。

这一主导作用表现在，无论是直接“教”还是间接“教”，教师都始终控制着教育过程的方向，引导幼儿向着教育目标要求的方向发展。

（2）直接“教”时要注意的问题①变单向的“教”为双向的交流。

②变单一的言语传授为多样化的教育手段。

③重视情感效应。

④重视幼儿的个别差异，因人施教。

⑤重视随机的“教”。

⑥直接“教”和间接“教”相结合。

（3）间接“教”时应注意的问题①与直接“教”的方式相结合。

②正确的角色定位。

③环境适应幼儿的年龄特点和个别差异。

2．[答案要点]教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，在环境创设中发挥着重要的作用，这主要表现在以下几个方面：

（1）准备环境。

准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。

教师在准备环境时的作用主要表现在：

①让环境蕴含目标。

②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣。

③尽可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师决定的。

（2）控制环境。

教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

教师控制环境的作用，大致有以下几个环节：

诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。

（3）调整环境。

经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要任务。

教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。

四、材料分析题

（1）ABCD

（2）BC

五、活动设计题[答案要点]教案是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目的等。

对于幼儿园教育活动而言，教案设计主要考虑的因素包括活动目标、活动准备、活动过程（步骤）。

为了巩固活动的效果，还可以加上“活动延伸”。

以下是针对幼儿园小班幼儿设计的活动教案：

我爱幼儿园

（1）活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。

（2）活动准备①“诗歌：

幼儿园像我家”的录音带；②预先定好参观路线，联系好参观部门。

（3）活动过程①以诗歌引出主题。

幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么。

②观察和讨论。

让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家，并且通过观察比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样，鼓励幼儿自由发言。

③寻找及参观活动。

带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里，找一找睡觉的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等。

（4）活动延伸请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

2012年教师资格统考《保教知识与能力》模拟试题及答案二

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（　）。

A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭2．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。

这一目标属于幼儿园的（　）。

A．活动目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标3．在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（　）目标的范畴。

A．智育B．体育C．德育D．美育4．（　）是保证幼儿各方面健康发展的前提。

A．幼儿适应环境和抗疾病的能力B．良好的生活习惯C．参加体育活动的兴趣D．促进幼儿身体正常发育5．幼儿教育的阶段性由（　）决定。

A．幼儿身心发展的年龄特征B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度D．幼儿的家庭环境6．下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（　）。

A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B．美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C．体育的作用最小D．美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂7．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（　）的控制之下。

A．教育者B．保育员C．园长D．社会8．在幼儿园环境创设巾，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　）原则。

A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性9．在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（　）现象。

A．提前为幼儿进小学打好基础B．促进幼儿极大地发展C．小学化倾向严重D．小学教育学前化10．在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（　）的指导思想。

A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性

二、简答题（共4题，每题6分。

共24分）1．如何发挥一日活动整体教育的功能？

2．简述幼儿智育的内容。

3．简述游戏对儿童认知发展的作用。

4．合理的膳食有哪些卫生要求

三、论述题（共2题，每题12分，共24分）1．试述幼儿教育小学化的危害。

2．试述幼儿园环境创设应坚持的原则。

四、材料分析题（15分）星期一，A老师埋怨地说：

“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!

”站在一旁的B老师颇有同感地说：

“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!

”A老师接着说：

“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

五、活动设计题（17分）请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事

一、单项选择题1．B[解析]社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。

2．A[解析]活动目标指某次教育活动需要达成的目标。

3．C[解析]“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

4．D[解析]幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。

5．A[解析]幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。

6．C[解析]健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相