课题生成与研究小组成立用表.docx
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课题生成与研究小组成立用表
课题生成与研究小组成立用表
2006年11月24日
班级
初一
（1）班
班主任
陆晓红
主题名称
中学生名著阅读情况的调查
课题名称
中学生名著阅读情况的调查
小组成员
杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷
组长
顾琳
指导教师
陆晓红
选择本课题的主要原因
在这些年，广大青少年在阅读文学作品的热情逐渐减退，导致在各种语文测试中，因为对文学作品了解匮乏，从而对文学作品理解不深刻，作文水平较低。
所以，通过这次活动希望大家重拾对文学作品的热爱之情。
开展本课题研究的初步设想
阶段1：
设计调查问卷、统计调查结果
阶段2：
推荐阅读书目、开展读书活动
阶段3：
写好阅读日记、交流读书心得
阶段4：
总结论文、完成课题
课题研究方案（计划）
2006年11月日
主题名称
中学生名著阅读情况调查
班级
初
（一）1班
课题名称
中学生名著阅读情况调查
指导老师
陆晓红
小组成员
杜玉婷，叶梦丹，闵毓岚，蒋君汶，朱凤娟，顾静
组长
顾琳
研究背景：
（课题立论依据）
在这些年中，大量中学生阅读文学作品的热情逐渐减退，导致学生在作文中没有大量提高，不善长写作。
另外一方面就是阅读理解不够深刻，导致成绩提不高。
研究目的：
（课题研究的目的与意义）
我们是为了让中学生找回对文学的热爱。
使大家能提高阅读和作文水平并开拓视野，推动学生全面发展。
研究内容、拟解决的关键问题及创新之处：
关键问题：
向全校学生推荐文学作品、并激发学生热爱文学作品
创新之处：
将课外阅读与课堂教学相结合
研究方法、条件及可能遇到的困难与对策：
可能困难：
问卷调查过程中学生步配合、文学作品推荐但学生不接受。
解决方法：
联系校德育处、团委、文学社共同开展读书节活动；
联系各班班主任协助完成调查问卷及读书心得
课题论证交流（开题）评价用表
年月日
所评课题名称
中学生名著阅读情况的调查
班级
初一
（1）班
课题所属主题
中学生名著阅读情况的调查
指导老师
陆晓红
课题组成员
杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷
组长
顾琳
评估项目（总分100分）
小组评分
指导老师或学
术委员会评分
1.研究问题、内容的选择是否明确、恰当（10分）
10
10
2.课题研究的价值和创新程度（10分）
8
8
3.拟解决的关键问题或重点是否明确（10分）
9
9
4.研究方法和条件的选择是否科学、有效（10分）
9
9
5.对困难的预期和对策选择是否科学、合理（10分）
10
7
6.研究小组成员分工是否科学、合理（10分）
10
10
7.研究步骤和进展设计是否科学、可行（10分）
10
8
8.论证交流（开题）现场表现情况
陈述的合理、语态等（10分）
7
5
小组合作水平（10分）
9
6
小组应答表现（10分）
8
8
综合等级
优
总分
90
82
综合评定意见：
（课题研究方案是否通过）
顾琳、杜玉婷等同学选择的课题具有一定价值，通过此次课题研究能在一定程度上激发学生对文学作品的兴趣。
在课题的拟研究过程中，分四个阶段展开研究条理清晰，小组分工合理
建议：
（提供完善修改建议）
小组内成员合作水平不高，希望在日后的研究过程中组内成员要加强合作，多作交流，及时修改
签字：
____陆晓红____
（说明：
综合等级总分85分以上“优”；84～75分“良”；74～60分；60分以下“不合格”。
）
研究小组成员分工
姓名
承担任务
顾琳
统筹协调
叶梦丹
资料查询
蒋君汶
资料查询
杜玉婷
资料整理
闵毓岚
问卷调查
闵晓婷
问卷调查
顾静
资料整理
朱凤娟
资料查询
研究的预期进展
研究阶段
时间安排（周次）
活动的主要内容及目标
课题生成与小组建立
10月20日
课题生成与小组建立
形成小组研究方案
10月23日
研究课题
开题论文与交流
10月25日
讨论与交流
研究方案的实施
10月30日
方案实施
中期班级交流
11月1日
班级交流
资料整理与分析
11月5日
整理资料.分析
形成研究成果
11月15日
形成研究成果
成果交流与展示
11月25日
班级交流与展示
终期评价与反思
11月26日
评价与反思
研究成果的呈现方式：
（论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）
实验报告
读书心得文稿
课题研究活动情况记录表
年月日
本组课题名称
中学生名著阅读情况的调查
纪录者
顾静
课题所属主题
中学生名著阅读情况的调查
班级
初一
（1）班
活动形式
调查问卷
活动时间
2006/11/24
活动地点
学校
活动成员
杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷
指导教师
陆晓红
活
动
内
容
目
的
了解中学生课外阅读情况
过程纪录
1、在老师指导下制作调查问卷
2、在各班班主任的协助下对学校初中同学进行问卷调查
3、全体成员分工合作，进行资料的汇集
4、向全体学生推荐文学作品，结合读书节，征集优秀读书心得
内容及办法
问题：
问卷形成、读书心得征集
办法：
联系德育处、团委、图书馆，并请各班班主任帮忙推进活动开展
收获及感受
经过本次时间，大部分中学生，都能广泛阅读一些著名的文学巨著。
使大家在时间中明白多读文学著作的好处。
（说明：
活动形式包括文献学习、小组讨论、专家访问、实验、资料查阅、调查、实地测量、制作等。
）
研究性学习实验记录表
年月日
课题名称
中学生名著阅读情况调查
实验主题
中学生名著阅读情况调查
实验者
顾琳
实验指导
老师
陆晓红
实验日期
06.11.29
实验地点
学校
实验目的和内容：
向学生推荐中学生必读文学作品，激发中学生对名著的热爱，开拓中学生的视野，提高作文水平。
实验设备和条件：
图书馆开放 分发中学生必读文学作品目录
实验操作过程与现象：
过程：
1、咨询老师，确定中学生必读文学作品数目，并推荐给学生
2、联系学校德育处、团委，制定读书节活动方案
3、联系学校图书馆，为学生提供文学作品
4、征集图书心得，并评出等第
5、公布获奖文章及作者，联系学校文学社，推荐发表
实验结论：
（实验是否成功、是否达到目的、所遇到解决情况、主要结果等）
读书体会获奖文章及作者：
一等奖：
初一
（1）蒋君汶
二等奖：
初三
（1）盛佳华初三
（2）俞碧芸
三等奖：
初二
（1）汪宁舟初一（3）陈酉娜
初二（4）沈淑英初一（5）吴朱晗
记录者：
顾琳
指导教师：
陆晓红
研究性学习访谈表
年月日
课题名称
中学生名著阅读情况的调查
访问主题
中学生名著阅读情况的调查
访问者
朱凤娟顾琳
受访者
专长
访问形式
一问一答
职务（称）
语文老师
访问时间
2006/11/29
工作单位
同里中学
访问地点
同里
联系方式
访问记录：
问：
请问你知道中学生喜欢阅读怎样的名著？
答：
现在的中学生往往喜欢网络类漫画类的作品，而不喜欢阅读文学名著。
问：
如果有的话，那么据您所知他们阅读怎样的名著？
答：
比较多的还是集中于语文课文中推荐的著作。
比如《汤姆.索亚历险记》
《格列弗游记》，还有巴金、鲁迅等的一些代表作。
问：
你觉得中学生应该多读哪些名著？
答：
我觉得无所谓哪些，只要自己有兴趣就可以去读读。
问：
如何才能提高他们读名著的兴趣？
答：
多开展读书活动，利用课堂，老师引导他们去读，并且能感受到读的成就感。
专家意见、建议：
提的问题能切入主题，并且层次深入，较好
专家签名：
陆晓红
收获及感受：
问卷调查、采访、上网查资料，完成论文，结提报告、锻炼了我们动手操作的能力。
也体现了我们的合作精神。
记录者：
朱凤娟顾琳
资料整理与分析用表
年 月 日
课题名称
中学生名著阅读情况的调查
班级
初一
（1）班
资料名称
中学生名著阅读情况的调查
小组成员
杜玉婷，闵毓岚，顾静，叶梦丹，蒋君汶，朱凤娟，闵晓婷
资料来源
时间
地点
收集者
形式（文献，仿谈，实验等）
2006/11/24
学校
闵晓婷
问卷调查
内容摘要：
同里中学初一、初二、初三的阅读情况调查
在本课题中的主要价值：
了解初中年级的阅读情况，从而进行资料分析
资料内容：
中学生名著阅读情况调查问卷
1.你阅读名著的目的是：
（）
A．打消时间B．休息C．获取有益知识D．单纯喜好
2.你通常比较感兴趣的名著的类别主要是：
A．中国古代文学B．中国现代文学C．中国当代文学D．外国文学
3.你的名著阅读情况（）
A.基本不读B.没时间读C.有时读D.常读
4.你认为名著阅读是否重要（）
A.重要B.不重要C.一般
5.你认为阅读名著是否会影响学习（）
A.不会B.会C.不一定
6.家长对你阅读名著的看法（）
A.赞成B.反对C.中立
7.老师对你们阅读名著看法（）
A.赞成B.反对C中立
8.你是怎样阅读名著的？
（）
A.通读B.精读C.边读边玩
9.您每周的课外阅读名著时间是多少？
（）
A.3个小时以上B.2个小时以上C.1小时D.1小时以下
10.你阅读名著的主要来源是：
（）
A．学校图书馆B．从同学处借C．从书店购买D．家里收藏
11.你认为阅读名著对自己的成长作用是（）：
A．很大B．一般C．没有D．不知道
12.你认为阅读名著对学习语文的作用是：
（）
A．很大B．一般C．没有D．不知道
13.你看过几本名家的书？
（）
A.1—2本B.3—4本C.5本以上
课题研究中期交流用表
2006年11月24日
课题名称
中学生名著阅读情况的调查
所属主题
中学生阅读情况的调查
小组成员
叶梦丹，顾琳，闵毓岚，蒋君汶，杜玉婷，顾静，朱凤娟，闵晓婷
组长
顾琳
班级
初一
（1）班
指导老师
陆晓红
填表人
叶梦丹
本课题组研究内容简要陈述：
阶段性成果及课题组已开展的主要活动：
1、已完成问卷调查，并做好资料汇集
2、结合校读书节活动，已向学生推荐阅读数目
3、征集读书心得正在进行中
所遇困难及对策：
存在问题：
问卷制作存在一定问题，调查过程也较麻烦，部分班级未能配合
图书馆书籍有限，给学生的阅读带来一定麻烦
解决方法：
请教老师，上网查找参考完成调查问卷
联系各班班主任，利用班会课完成问卷
建议同学互相借阅
体验与反思：
通过此次研究，我们小组全体成员都有很大触动。
在研究过程中遇到了很多问题，付出了很多艰辛，但是还是很快乐，因为在调查过程中我们自己也学到了很多。
另外，在研
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