五年级下册安全教育教案文档.docx
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五年级下册安全教育教案文档
2010——2011学年度五年级安全教学计划
2010.3
一、指导思想:
通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,牢固树立科学发展,和谐发展,和安全发展的观念。
始终坚持以人为本,安全第一,预防为主的方针,深入开展教学安全活动。
大力拓展安全知识教育,努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。
二、教学目标:
1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。
2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法,提高自我保护能力。
3、提高自我防范能力,学会应对突发事件。
4、了解饮食与健康的关系,知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。
5、明确食物中毒与铅中毒的现象,知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。
6、了解传染病的危害,及传播途径和预防措施,形成一定的应对传染病的能力。
7、增强消防意识,了解怎样预防火灾的发生,形成对存在危险隐患的地方的防范意识。
8、认识网络资源的积极意义,了解网络不良信息的危害,做到不浏览不良网络信息。
学会控制自己,不沉迷电子游戏、网络游戏。
9、学会合理使用网络资源,增强对网络信息的辨别能力。
10、了解洪水的危害性,掌握一些在洪水突发时的自救常识。
三、教学措施:
1、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康,安全发展。
引导学生树立“真爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,养成良好的安全行为习惯。
2、在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全知识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度,全面落实课程目标。
3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。
注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。
帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。
4、在教学中,引导学生主动探究,开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题,分析问题,在问题解决中,提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、在教学中,充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展安全教育。
如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系,协助学校进行安全教育。
四、教学内容及课时安排
1、怎样保护自己 1课时
2、远离校园暴力 1课时
3、饮食与健康 1课时
4、怎样预防食物中毒与铅中毒 1课时
5、怎样预防传染性疾病 1课时
6、家庭放火 1课时
7、警惕电子游戏的陷阱 1课时
8、健康上网 1课时
9、面对洪水如何避险 1课时
1、怎样保护自己
教学目标:
1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。
2、引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力。
3、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也
需要勇气和智慧。
教学过程
一、情境导入
1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示
教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立
自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。
2、引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?
有
何启示?
二、模拟体验
1、设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过
个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办
法,教师根据需要进行点拨。
2、阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,
了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的
方法。
三.讨论提高
1、小组讨论:
在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?
2、师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,
一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护。
四、拓展延伸
1、观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当。
2、讨论正确的处理方法。
2、远离校园暴力
教学目标
1、引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施。
2、引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行。
3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。
教学过程
一、以学生为源,从“我”导入
师:
从这些案例中你等到了什么启示?
(远离校园暴力,正确处理暴力事件)。
二、掌握方法,反思自我
1、展示“校园暴力”定义,阅读、理解:
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
2、问题:
如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?
师:
让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的:
(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。
刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了。
(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。
(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。
结果,老师及时赶到解决了问题。
问:
这几位同学的处理方法得当吗?
谈谈自己的看法。
3、怎样避免打架斗殴?
在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:
(1)不要帮同学出气打架
(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让.什么是语言暴力?
语言暴力会给人带来哪些伤害?
(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。
(2)讨论:
语言暴力的危害师总结:
丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。
师:
请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?
三、拓展延伸,加深认识
读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来。
1、杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。
为此,他很生气。
2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。
张小力说:
让我再听一周吧。
王天刚不同意。
无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。
放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。
王天刚急了,同张小力打起来。
饮食与健康
活动时间:
3月16日
活动目标:
1、了解人类需要哪些营养极其来源,懂得营养全面合理的重要性。
2、学习用分类的方法认识身边熟悉的食物,培养分类的能力。
能够用简单的图表进行统计,锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。
3、培养科学的饮食习惯。
激发学生关心食物的兴趣,增进学生健康的意识。
活动重点难点:
让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养,并能用自己的语言进行描述。
课前准备:
图片。
活动过程:
一、创设情境,引出课题。
师:
出示图片“刘翔”举重冠军“占旭刚”,同学们认识他吗?
生:
刘翔。
师:
对了,那第二位呢?
他也是我国的奥运冠军,他是举重冠军占旭刚,提起了他们老师也是举重冠军占旭刚。
提起他们老师也和你们一样,充满了自豪感,他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练,使自己有了强健的身体,而且与他们的科学饮食分不开。
这节课我们就一起来研究饮食与健康。
(板书课题)
二、营养知识探究。
师:
下面,我们再来做个小调查,请同学们想一想,昨天你都吃了些什么?
生:
早上喝了牛奶,吃了鸡蛋、中午吃了面条。
生:
米饭、鱼。
生:
我吃的主食是馒头,还吃芹菜、喝了汤。
师:
我们每天都要吃着很多的食物,那么在这些食物中你最爱吃什么?
最不爱吃什么?
生:
我爱吃水果。
生:
我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。
生:
做的好吃的我就爱吃,不好吃的就不爱吃。
师:
如果只吃爱吃的东西,不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢?
生:
营养不良。
师:
是啊。
这样饮食是不科学的。
因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素,那么老师告诉大家,营养素是对我们身体健康起重要作用的物质。
就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样,我们人就要从食物中获取各种营养。
那么现在就把你查找的关于营养的知识在小组内说给小伙伴听听。
生:
(小组交流)。
生:
(汇报)
生:
蔬菜当中含有大量的维生素。
(课件配合演示)
生:
各种粗粮含有丰富的碳水化合物,能供给人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素,脂肪含量较低,是经济的产热来源。
生:
蔬菜水果中含有大量的维生素C、胡萝卡素、维生素B2、钙、铁的主要来源。
生:
牛奶含有人体必需的营养素,富含蛋白质和易吸收利用的钙,此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素,特别富含维生素A和维生素B。
生:
糖能供给我们热能。
生:
油类食物含有脂肪,给我们提供热量和力量,但不能吃得太多。
生:
鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供给我们生长发育所需要得蛋白质。
生:
人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。
师:
由于时间的关系,学生的资料还有很多大家都在小组内进行了交流。
师:
同学知道的真不少,听了大家的汇报,老师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。
那么听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想?
生:
不挑食。
生:
多吃蔬菜。
师:
好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养均衡的重要。
各种食物都要吃,要吃有营养的食物。
师:
饮食营养很重要那么我们每天要吃几顿饭呢?
生:
三顿饭。
师:
我们为什么要吃3顿饭呢?
这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里,知道自己的小胃在哪吗?
摸一摸,胃经过3、4个小时就会把食物消化完,这时胃就空了,也就没有精力学习,所以每天要早、中、晚按时吃饭,补充能量,三餐中早餐是尤为重要的,能坚持吃早餐的同学请举手。
为什么每天吃早餐是很重要的呢?
首先每天晚上经过一夜的消化,食物的营养已经消了很多,需要补充能量就像电池没电就不能工作了,第二,我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候,所以早餐很重要。
师:
我们除了要按时吃饭,还要注意每餐要适量,不过多也能太少。
以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。
三、饮食卫生习惯。
师:
刚才老师和同学们一起研究了科学饮食的问题,那么在注意科学的同时,还应注意饮食要讲卫生,你平时都是怎么讲卫生的呢?
生:
不吃污染,变质的食物。
生:
吃饭前要洗手,食物也要洗干净再吃。
四、小结。
师:
出示五色五种食物组成的图画。
漂亮吗?
他们所含的营养会使你健康,那才是真正的漂亮?
师:
希望同学们不仅要科学的饮食,还要注意锻炼身体,有了健康的身体,我们才能成为对社会有用的人才,像奥运冠军一样为祖国争光。
4、怎样预防食物中毒与铅中毒
一、教学目标:
使学生了解什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因,以及怎样预防食物中毒。
二、重点难点:
教会学生区别食物的新鲜程度,变质食