高一月考总结汇总.docx

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高一月考总结汇总

高一月考总结汇总

　　【提要】本篇《高一月考总结日记600字》由XX特别为需要总结日记的朋友收集整理的，仅供参考。

内容如下：

　　开学一个月了，总算了解了高中紧张而又充实的生活。

于我来说就多加了一项，适应晚自习。

　　学习方面，我尚不敢松懈。

一中人才济济，汇聚了全武清的人才，稍一落后，便已是百名之后。

虽然我是按学校各项要求去做的，但仅仅是这样是不够的。

所有人都是按各项要求去做的，但程度不一样，也就决定了各人学习水平的高低。

　　1次月考虽不算什么，却暴露出我的大问题——心浮气躁。

内心不平静，上课时，自习时，一个晃神，一个知识点便已过去了。

　　上高中顿感时间紧促，每日疲于奔波，晚上改在食堂吃，才稍加改善。

晚自习上，3节课，总是在放学前刚好把作业写完，而我想预复习的愿望总不得实现。

我不敢带回家完成，一旦如此，第二天的前两节课我就会疲倦不堪，影响上课的效率。

只有加紧做完作业才是良策。

可加紧做完作业则依靠上课的吸收率，所以说学习是一环扣一环的。

预习——上课——复习——做作业——预习，这样循环往复下去。

鲁迅先生说过：

“时间像海绵，挤一挤还是有的。

”我只能提起十二分的精神才可以做到。

况且还要做辅导书，写改错本，这些我不希望却不得不被作业挤了开来。

　　对于向老师提问，我还是算挺积极的。

我对于物理和地理两科我尤不明白的地方，就先自己看，若还是不明白就在自习课上问老师，理思路。

　　一个月的时间说长不长，说短不短，我了解但还不适应高中生活，学到了许多。

但最有用的还是韩老师不经意间对人生的某些思索。

或许由于韩老师政治老师的原因，她所说的话都很有哲理，令我们受益匪浅。

　　一个月我重视时间，提高效率。

有的人从初中就做到了。

而于我却是极重要又困难的事。

　　再有一个多月就是期中考试，我要吸取这次经验，争取进步。

　　在全体师生的共同努力下，本学期第一次月考已圆满结束。

我写月考总结为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作的有新突破。

　　开学至今，我们学校的每位教师工作上兢兢业业，一身心扑在教学上每天老师们早早到操场组织学生朗读，下午英语、语文老师挣着抢着辅导学生。

一个多月来，经过全体师生的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次月考就数据上作分析：

　　一、本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型如：

六年级的文真、牛宇凡五年级的师雄伟、张雨鑫、四年级的马卓、牛宇婷三年级朱帅宇、张帅二年级的新生朱玲敏一年级的王萌妍等同学。

　　好的的方面：

　　1、本次月考，说明同学对每个学科的基础知识掌握得比较牢固，对基础解题技能应用得比较合理。

　　2、本次月考，试题的选定崔校长为了能按要求高质量的完成教学任务。

经过多挑选，才选出月考的试卷。

　　4、考试期间，为了有更真实的成绩我们采取了在校园里考试学生之间间隔是一米左右而且监考教师能认真监考，没有出现学生作弊的现象。

　　5、教务处及时组织教师进行评卷，评卷完后能及时做好质量分析。

　　6、各科成绩出来后，各班班主任能及时做好班级成绩统计。

　　7、大部分同学能够认真对待考试，认真答题，遵守考场纪律，考风良好。

　　存在问题:

　　1、有的班级两极分化较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了80分，语文学科第一名与最后一名均分相差了60分，英语学科第一名与最后一名均分相差了近60分。

　　2、个别教师还采用传统式的教学方法，课堂教学还没有真正体现“教师主导，学生主体”的模式。

　　3、个别教师不能很好的把持课堂纪律，课堂上还出学生伏台睡觉、玩小玩具、吵闹等现象。

　　4、高效课堂效果不是很明显，有些学科月考均分比较低，显然可以归结为没有时间训练，但这却反映了40分钟的课堂效率比较低差。

　　5、少数同学学习观念淡薄，表现在、学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；、学习缺少热情，干劲、拼劲不足；、没有主动学习意识，老师布置学习任务了才懂得学，没能自觉预习课文、做各种训练题等；

　　6、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如六年级高震同学数学90分，英语35分、三年级周勇数学90分语文45分。

　　7、少部分同学不能正确对待考试，在考试的过程中不认真答题，如四处张望、落题等现象。

针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：

　　1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。

对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。

　　2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试新的课堂教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲、精讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。

目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。

　　3、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优等秀生学科成绩（来自:

书业网:

月考总结）不均衡普遍存在；学困生的辅导力度不够。

如果不在提优补差上做文章，就不可能实现我校提出的“质量强校”这一目标，我相信通过我们共同努力，这一目标不难实现。

　　4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。

要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了

　　解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。

　　通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。

　　各位领导、老师、同学们：

　　在大家的共同努力下，第一次月考已圆满结束。

今天，学校决定召开第一次月考总结及表彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作的新突破。

　　首先，我向在这一次月考中取得了优异成绩的同学表示最热烈的祝贺！

同时，也向为本次考试辛苦付出的各位科任老师及班主任表示深深的敬意！

在本次月考中，是你们——亲爱的同学们，用真实朴素的细节之美成就了考试的辉煌；在通往中考的漫漫征途上，是他们——尊敬的老师们，用一成不变的真诚和无私奉献的精神为大家点亮了一盏盏温暖心灵的明灯，使同学们能从容自如、豪情万丈地面对未来的挑战!

　　一、本次月考中,涌现了以许勤为首的一大批学习尖子，以边雪松为首的一批进步大的学生。

这些同学是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样。

同学们！

月考是一次阶段性考查，考试最大的功用并不是最后的分数，而在于发现自己的不足，不断地完善自我，从而提高学习成绩。

　　二、借此机会，我想讲如下三点建议：

　　细节决定考试的成败

　　本次考试结束后，我听到了同学们的一些抱怨：

一些会做的题，要么条件看错了，要么公式写错了；要么分式的分子、分母写反了，要么数字运算错误，该得分的题目因为不该发生的错误而丢分。

不该失误的分数因为非智力因素而擦肩而过。

所以我们说，考试中不怕某一道题没有做，最怕简单题都错一大片。

　　海尔总裁张瑞敏说过：

什么是不简单？

把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？

能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　　台湾首富王永庆说：

“细节也是一种创新，创造不一定得轰轰烈烈，惊天动地。

工作中的细节调整同样是一种创造。

”

　　在这次期中考试中取得了优异成绩同学们，是细节成就了他们考试的辉煌，是尽可能地避免非智力因素造成的失误使他们获取了考试的成功。

因为关注了细节，九

（2）班许勤同学英语、历史全级第一，总分稳居年级第一。

　　一滴水可以折射太阳的光辉，同样，一些不可忽视的细节也可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以左右一场比赛的结果，可以改变一场战争的胜负，可以决定一场考试的成败。

　　如果学习中我们关注了细节，就把握了创新之源，也就为成功奠定了基础。

一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。

这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。

这就是细节的魅力，它是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。

这就是细节的魅力，它需要你用智慧的双眼去观察，需要用睿智的心灵去体味。

　　心态决定最后的成功。

　　曾经有一位被北京大学录取的学生在给他老师的来信中说过这样一句话：

也许是机遇，也许是运气，使我坐在北大的教室里！

蓦然回首，我还是对母校提出的考前心态的调整记忆犹新。

学习中拥有一定的心理承受能力和健康的身心状态，往往比学习实力更为重要。

　　为了提高复习效率，调整好身体的最佳状态，必须做到三保证：

基本的睡眠、基本的营养和基本的锻炼。

这是同学们正常发挥、超水平发挥的物质前提。

很多同学反映的头昏脑胀、疲惫乏力、注意力难以集中、复习效率下降等现象都是由于开夜车、搞疲劳战引起的。

因此，必须保证基本的睡眠。

另外，还要从调整膳食结构入手，保持营养平衡。

　　基本的锻炼，尤为重要，同学们应充分利用早晚锻炼时间到校内外活动，不要站在走廊上彷徨、观望，切莫错过早上美好的时光！

　　新世纪的教育对学生提出了新的更高的要求，需要年轻的下一代不仅具有健康的体魄、良好的道德水准与深厚扎实的科学文化知识，还必须具备良好的心理品质。

面对压力，同学们需要的是一种平和的心态。

　　其实压力就好比一根弦。

如果弦放得太松，则只能发出噪音；如果弦抽得太紧，则容易绷断。

同样，如果没有适度的紧张，就会使人无所事事，无所用心，就会舒生无聊、烦闷等恶劣情绪。

因此，同学们一定要具有适度的紧张感。

我始终相信只要同学们树立“不到长城非好汉”的英雄气概，以“众里寻他千XX”、“衣带渐宽终不悔”的执着精神埋头苦干刻苦学习，踏踏实实地做好每一道题，认认真真地对待每一天，就一定能将压力转化为学习的动力，创造出骄人的成绩！

　　那么，如何调整考试后的心态？

　　第一、理智分析情境，正确对待外界的压力。

每个人在考试后，尤其是一些大的考试后，许多同学会面对外界多方面的压力，这些压力主要来源于父母、老师、同学、亲戚朋友等等，尤其是许多父母望子成龙、望女成凤心切，再加上社会上成年人之间拿孩子的成绩进行比较，因此父母对子女的期望值普遍较高。

当你没有达到他们的期望值时，你可以先分析一下：

自己是否刻苦努力了，是否尽自己的全力了，如果已竭尽全力但仍无达到父母的要求，就不必再过多地责备自己，你不妨可这样思考：

只要我尽力了，我的心里就是坦然的。

第二、理智分析试卷，正确对待考试成绩。

无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。

对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？

以有利于今后改正。

任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。

　　第三、分析、总结平时的学习态度，学习方法。

在考试后想痛痛快快地玩一场，这种心情是可以理解的，考试后轻松一下，放松放松，发泄一下压抑的情绪也是应该的，但考试后在一段时间里将学习抛到九霄云外，对考试也不做任何分析也未免有些“潇洒”过头了。

考试后可结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析。

　　第四、多角度看名次，学会辩证地分析问题。

如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。

尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉。

这时就需要每个人都要理智。

排在最前面的人、排在后面的人都要会多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己是否进步了，掌握的知识是否更多了。

不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些人可能还要盲目乐观，一点点退步。

第五、正视现实。

如果这次考试失败，无论你再伤心、再