参评小学语文优秀教研组发言稿.docx

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参评小学语文优秀教研组发言稿

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参评小学语文优秀教研组发言稿

　　篇一：

xx中心小学高段语文教研组参评优秀教研组经验材料

　　实践探索锐意创新

　　——高段语文优秀教研组经验材料

　　原创：

天使的眼睛

　　xx中心小学是在区域内享有盛誉的学校，其高段语文教研组更是因为全体成员团结协教、教育教学理念超前、课堂教学水平高超、教育质量先进得到校内外各界人士的广泛赞誉。

特别是自xx市教育局、教师进修学校实施中小学课堂教学转型工作以来，他们注重从实际出发，不断创新工作方式，有利的促进了组内教师专业化发展，形成了一定的管理特色。

　　一、基本情况简介

　　我校高段语文教研组共由8名教师组成，其中小学中学高级教师2名，小学高级教师6名，大连市骨干教师7名（含以往），组内所有教师均具有区级以上语文研究课题。

在具体的教育教学中，他们能集思广益、群策群力，充分发挥各自特长，扎实推进新课程改革，取得了丰硕的教科研成果!

　　二、在实践探索中锐意创新

（一）积极寻求制度创新，活动开展注重实效

　　教育教学工作事无巨细，十分繁杂，只有建立更完善、更注重实效的教科研制度，才能推进各项工作有效实施。

　　1.基于校本的理论学习制度

　　先进的教育教学理论是指导实践的指路明灯，只有站得高，才能望的远。

因此，我校高段语文教研组建立了基于校本的理论学习制度：

　　篇二：

优秀教研组交流发言稿

　　优秀教研组交流发言稿

　　下午好！

非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。

今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：

在赛课方面，由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖；由xx老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖，xx老师执教的校级赛课分别获一等奖；xx老师的1节校级赛课获二等奖。

在论文方面，xxxx和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。

　　除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。

　　在这我简单的回顾一下：

这个学期刚开学，二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇；电子教案2篇；教研记录4篇，其中包括：

集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。

　　紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书；任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料，每本都有近百页。

另外还提供了十几本原始材料。

　　回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。

这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录，然后进行收集和整理。

就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧，那8篇文稿都是我们到黄w老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。

由于时间紧，所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。

如果平时咱们没有将教研时的内容进行及时、详细的记录，我想在短时间内要完成这个任务还是有一定困难的。

　　还有，在准备市级优秀教研组材料时，仅仅只有2天的时间，2天时间6个人要编7本近百页的书，还包括，找资料、打印、汇编成册、装订，时间是非常紧的。

和我们一起参评优秀教研组的其他学校，他们准备材料的时间比我们要充裕，有些材料还可以进行加工，可我们的却是实打实的。

比如我们提供的原始材料中，教案本中不仅有详细的后记、反思，还有课堂实录、改进措施；听课笔记本中每篇听课都有非常详细的评课记录；教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施；业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等；教研记录本、反思本等等都是记录的非常的详实。

这都离不开老师们平时扎实的日常教学工作。

　　下面我就说说教研组6位老师是怎样进行日常教学工作的吧，我们两个组都是采用的集体备课制度，每教完一课，老师们就会坐在办公室谈自己的教后感，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，并且对下一个内容进行研讨，就是在这样的交流中，我们共同进步，共同提高。

　　作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而老师们,特别是陈F、刘w、冯hY老师，总是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做，学生记忆深刻，效果明显，而他们从来就没叫过累。

不仅如此，组内6位老师人手一本学生作业情况登记本、一本错题集，每次小考过后，老师们都会对试卷进行详细的分析，对典型错题进行记录，找出自己教学中的不足。

周Zh老师为了提高学生的口算能力，几乎每天听算进课堂，并且进行批改和及时的更正。

每天听算并进行批改和更正要坚持下来确实很不容易。

由于她坚持不懈的努力，在这次的期末考试中她任教的043班，口算题和笔算题的正确率均在98%以上，解决问题也就是应用题的正确率高达97%。

真是非常的不简单。

聂J老师工作非常的认真负责，我们二年级5个班的数学，这个学期和上个学期两次期末考试的平均分，每两个班之间仅仅相差1分甚至零点几分，我们都知道，班和班之间总是有那么点差别的，聂J老师能把差别降低到那么小，说明她确实是花了不少精力。

　　当组内有老师要参加赛课，那可真谓是全组总动员，俨然是一个小做课班子，这也是我们学校的优良传统，在每一次的做课过程中，授课老师总是能得到非常大的帮助和提高，在这个学期的校级赛课中，我们两个组推出的课均获得了一等奖。

说起来，我也是在一次次的做课过程中得到了老师们的无私帮助，才不断进步的，每一张荣誉证书后面都是凝结着老师们集体智慧的结晶，借此机会，我想对每一位帮助过我的老师由衷的说一声谢谢。

　　教研组的成绩来之不易，是大家汗水的结晶。

同时组内也还存在一些不足，尚待提高。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓,我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

好了，我就说到这，谢谢大家！

　　资料来源：

http:

///data/xdth/

　　篇三：

市级优秀教研组发言材料

　　打造完美教学团队，提升化学教学成绩

　　-----*****化学教研组

　　莱钢高中化学教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。

在新课程理念带动下，在山东省远程教育培训的推动下，我组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量，化学教研组全体教师有上进心，思想活跃，有干劲，可以说莱钢高中化学教研组是我们学校力量最强的教研组之一，一直走在学校各教研组工作的前列。

　　一、团结协作创和谐，积极向上提能力

　　***高中是一个拥有着优良传统的集体，我们化学教研组更是一个团结协作的团队。

化学教研组现有7位教师（其中女教师4人），既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师，年龄结构合理。

其中特级教师1人，中学高级教师5人，中学一级教师2人。

目前教研组内的每位教师个人业务水平都不错，但每个人都不存在唯我独尊的思想。

青年教师虚心好学，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验认真传授给其他教师。

在历届教研组长的带动和熏陶下，我们教研组形成了“背后不议论，有事当面说；集体教研统一协调，个人风格创新发展；教学经验循环传递，百花齐放各尽其能”的组内文化。

个人的好思路、好方法、好资料历来都是无私奉献给集体。

　　高尚的精神是最有感染力的，走进这个集体，仁者更仁，强者更强。

***老师是全国优秀教师，山东省特级教师，更是组内年龄最大的老师，但凡是都走在前面，就连集体阅卷都是最早完成。

***和***两位主任每人带2个班的化学课还分别兼任学校管理和学校安全管理工作，工作量之大可想

　　而知，但组内教研每次都准时参加，积极投入。

***老师担任高三级部主任及班主任，级部工作千头万绪，但组内工作一样不少干，任劳任怨。

***老师在百里之外的家和学校来回奔波，但教学、教研兢兢业业，无私奉献。

***和***两位青年老师积极好学，勇挑重担，教学教研成绩斐然。

工作在这样的环境中我们是幸运的，更是幸福的。

　　二、凝神聚力强化备课教研，全心全意提升教学成绩

（一）、开篇谋划，合理调配分工。

　　每学期伊始，教研组全体教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结出比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，共同制定本学期组内的工作计划，更贴合教师实际。

按年级细分成三个年级备课组，集体备课，每个年级备课组统一教学进度，统一资料，统一测试，既有分工又有合作，这样不仅提高了年级的成绩，又增强了教学成绩的可比性。

再根据学校总体活动计划：

党员公开课、师傅示范课、徒弟汇报课、课型展示课、组内观摩课等形式，开展“说课——听课——评课”的活动，全体教师参加。

在教研活动中，主备教师积极搜集素材，完善导学案，认真设计、上好每一节课，主备教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计。

评课时，老师们要指出要学习的优点及不足，并以此活动为契机，使每位老师都有收获，共同提高的机会。

（二）、详化备课环节，提高课堂效率我们认为教学过程主要包括备课、上课、批改作业、辅导、考查五个环节。

在实践中我们组总结归纳出：

备课是提高教学质量的关键；上课是提高教学质量的核心；作业批改是检查教学质量的手段；辅导、考查是课堂教学的延伸；我们的具体做法是：

（1）、备课是教学工作的主要环节，是上好课的前提和提高教学质量的关键

　　为此我们化学教研组坚持一贯的集体备课制度，在原有基础上要求各备课组做到：

“三定”（即定时间、定任务、定中心发言人）、“四统一”（即平行班级统一教学目标、统一教学进度、统一学生作业、统一测试内容）；交流备课（即高三指导高二，高二指导高一，老高三指导新高三）；最后还要求集体备课有适当形式的总结（文字记录、电子教案、电子课件、实验改进方案及实物），最好上升为教学资源或校本教研课题成果。

大家在备课活动中有时为了搞清一个问题，不仅要查阅教参、各种教辅资料及网上资料，有时还要去集中学习、研讨大学化学知识，如前一段讲到焓变、熵变、自发反应等章节时，我们组就专门集体学习了大学化学系的结构、物化两门大学课程中的有关内容。

（2）、转变课堂观念，以学生为主体作好教学工作

　　一节成功的好课，备好课仅是第一步，还要有好的理念和好的实施方案。

本教研组坚持以学生为主体，以学生的可持续发展为根本，积极探求新的课堂教学模式。

我们认为每个学生都是活生生的个体，都有差异。

学习成绩的提高，既有智力因素；又有情感控制，每个教师都要做到学科教师和心理教师的双重身份。

在此基础上，从学习动机、学习兴趣、学习策略等方面及时对学生进行相应指导。

在教学过程的具体操作中，我们强调一堂好课应当实现"四个化"，即生活化、活动化、自主化、情感化，做到"四个体现"，即要体现学生学习的主动性、较高的参与率、知识的理解及应用、学生的探索创新等。

课堂上强调教师的点拨引导，学生的主动探究，让学生在"提出问题-实践探索-交流思辩-建构意义"的探究活动中不断充实、调整和完善自己的认知结构。

　　（3）、完善教学常规检查与评价，培养规范和资源意识

　　教研组配合教务处的教学常规检查，组内实行每（:

参评小学语文优秀教研组发言稿）月一次自检。

主要检查教师的教案、作业、记分册、听课本和教学资源的整理。

有以下几个方面的要求：

　　教案：

要求分课时写出教案，对各个教学环节要有说明，并有教学后记。

作业：

有明确的作业内容，每周2～3次，必须全收全改，批改必须分等评价。

　　记分册：

单元测验和月考、期考要有成绩记录和分析。

　　听课：

每位教师每学期听课不得少于10节；教研组长听课总数要求在20节以上。

　　教学资源：

每个年级备课组把有价值的课件、资料、试卷及时留存，更新组内化学资源库，努力形成良性循环，一届传一届，一届帮一届，只有我们自己在实践中积累的试题才是训练选题的最重要的来源，也是提高训练质量的最可靠的保证，更能避免下一届从零开始，另起炉灶，节省了精力，节约了财力，腾出了时间,何乐而不为。

　　（三）、开设符合学生身心发展的校本课程，广纳化学人才

　　从课程内容上讲，高中化学教材把课程内容分为必修课程、选修课程，其中选修课程又分为国家规定的选修课程（即选修Ⅰ）和学校自主开设的校本课程（即选修Ⅱ）。

为此我们化学教研组编写并开设了《化学史》、《化学趣味实验》、《高中化学实验探究》、《侯氏制碱法》等一系列校本课程，既为传统课堂教学服务，又拓展了学生的视野，受到了各年级学生的好评和欢迎，为化学科广招了人才。

　　三、群策群力，青年教师培养和尖子学生培养齐头并进，双丰收

　　古埃及有句谚语：

“一个人独立行走可以走得快，但结伴而行可以走得远。

”这也是我们化学教研组不断探索培养青年教师，培育化学尖子人才的理念。

　　教研组近几年把2名青年教师都培养成校级骨干教师（***、***），***和***老师所教的班级学生成绩优异，各方面表现都很突出。

其中***老师在莱芜市优质课大赛荣获二等奖。

***老师在莱芜市优质课大赛荣获三等奖；在学校青年教师优质课大赛荣获一等奖。

在高考及学校统一组织的期末考试中，每个备课组的成绩考核都非常稳定突出。

20XX年高考中学生理综成绩名列我校第一，高二化学备课组被市教育局评为优秀备课组，化学教研组也被我校评为优秀教研组。

　　在每年的全国化学奥林匹克（山东赛区）决赛中，我校都有学生获奖。

在20XX年9月的全国化学奥赛中高三1班***同学获得全国竞赛三等奖，高三4班***同学获山东省奥赛一等奖。

***和***老师分别被评为省级优秀辅导员。

　　俗话说：

“家和万事兴”、“众人拾柴火焰高”，只有团队的发展才会带来个人的荣耀，教研组只要团结，人心没有隔阂，就能形成人人乐教、思教的和谐氛围，就能形成强大的战斗力，就一定能取得理想的成绩。

　　***化学教研组

　　20XX年12月10日