PEP小学英语三年级上册unit 6导学案.docx

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PEP小学英语三年级上册unit6导学案

小学英语三年级上册导学案（Unit6）  

Lesson1

一、学习目标：

1.能听懂、会说Thisone，please!

Howmany�及回答，并能在实际情景中运用。

2.要求模仿正确、语调自然

二、学习重、难点：

1、学习重点：

句子Thisone，please.Howmany�及其回答.

2、学习难点：

理解对话.

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

（二）指导学习，引导发现：

（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：

book，desk，eraser，pencil，pen。

教师拿起一本书，说：

Onebook，拿起两本书说：

twobooks。

让学生跟着重复。

逐步让他们说其他物品的数量。

（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。

如onecat，twoeyes，threeerasers，同学生：

Howmanycats？

Howmanyeyes？

引导学生回答。

（3）用气球实物或图片教：

balloon，并带读，然后问：

Howmanyballoons？

引导学生回答：

4。

再问Whatcolouristhisballoon？

（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：

gift,并带读，然后问：

Howmanygifts？

引导学生回答：

10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：

Thisisforyou．让他说：

Thankyou．教师带读：

Thisisforyou．

（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：

Howmanycakes？

引导学生说：

Onecake．提醒学生虽然回答是：

Onecake．但还是要用Howmanycakes？

提问，注意“s”的发音。

（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。

（三）、展示交流，融错化疑：

（1）两人一组，表演对话：

S1：

Howmanyplates？

S2：

4．

（2）两人一组，用其他物品或图片继续练习：

S1：

Howmanygifts？

S2：

4．

（3）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。

（4）游戏：

谁有一个好记性？

教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：

threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。

然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。

教师先用“Howmany？

”来做示范，然后轮到学生来提问题。

清对的同学可获得奖励。

（四）、检测反馈，综合提升：

一、选出下列单词的正确意思

（）manyA一个B很多C没有（）plateA勺子B盘子C盆子

（）fiveA一B六C五（）oneA三B四C五

二、小小翻译家

1.Howmanybooks？

2.Howmanypens?

3.Howmanybags?

4.Howmanydogs?

5.Howmanymonkeys？

6.Howmanyplates?

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置1、听录音，仿读Let’stalk的对话。

2、预习数字。

小学英语三年级上册导学案（Unit6）

Lesson2 

一、学习目标：

1能听说、认读数字1到5。

2会唱Let’schant的歌谣。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

能认读数字1-5，会唱Let’schant的歌谣。

2、学习难点：

数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）听歌曲“TenLittleCandlesDance”，试着学唱。

（二）指导学习，引导发现：

（1）表演A部分的Let’stalk。

（2）教师以表演内容为情境：

Theybuyacake,becauseonebodyhasabirthday.出示几个孩子图片，问他们的年龄：

Howoldarethey?

学生猜。

从而教学单词1到5.

（3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5、两个数字的发音。

步骤：

1教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。

2.教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3.教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（4）让学生听录音跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

（三）、展示交流，融错化疑：

（1）游戏：

What'smissing?

将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏：

Followme让一个学生任意说一个数字如：

4，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，唱Let’schant的歌谣。

（四）、检测反馈，综合提升：

1.two+four=seven（）2.ten-one=nine（）

3.five+three=eight（）4.nine-seven=two（）

5.six+two=ten（）6.three+four=eight（）

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置1、听读第56到60页。

2、自己写十组5以内的数字，每组5个数，用英语说出。

小学英语三年级上册导学案（Unit6）  

Lesson3 

一、学习目标：

1、认识会读五个字母U\V\W\X\Y\Z,并会进行书写。

2、了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音。

3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

字母的发音和书写。

2、学习难点：

了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。

2、教师学生一起读字母和相关的发音。

3、练习字母操。

（二）指导学习，引导发现：

1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。

2、学生在书上描写字母。

3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。

4、推测出每个字母的发音。

（三）、展示交流，融错化疑：

1、播放录音并跟读。

2、完成听力活动。

3、练习字母操。

4、书写练习。

（四）、检测反馈，综合提升：

一、请读出下列字母的发音：

AAA:

BBB:

CCC:

DDD:

EEE:

FFF:

GGG:

HHH:

III:

JJJ:

KKK:

LLL:

MMM:

NNN:

OOO:

PPP:

QQQ:

RRR:

SSS:

TTT:

UUU:

VVV:

WWW:

XXX:

YYY:

ZZZ:

二、默写你学过的字母，包括大小写。

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置1、听读本课和下一页五遍。

2、书写字母大小写各两行。

小学英语三年级上册导学案（Unit6）  

Lesson4 

一、学习目标：

1听懂、会说HappyBirthday!

Howoldareyou?

I'm...yearsold.能在实际情境中运用。

2要求模仿正确，语调自然。

3能用学过的语言Thisis…What’syourname？

Howoldareyou?

I'm...yearsold.进行对话。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

HappyBirthday!

Howoldareyou?

及相应的回答。

2、学习难点：

I’m…中[m]音的提示。

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

（3）游戏：

学生一个接一个的说数字1—5，教师随时拍手说：

Stop。

说到哪个数字，如：

five大家就一同重复此数字five。

（二）指导学习，引导发现：

（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday!

，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m�6�7。

（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。

同时播放歌曲HappyBirthday!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthday!

，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

（三）、展示交流，融错化疑：

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

I’m…。

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

（3）游戏：

掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?

，对方回答I’m…。

方法同Let’splay部分的图片。

（四）、检测反馈，综合提升：

一、选择填空

（）1.Holdareyou?

A.I’mfineB.I’mnineC.Thisisforyou

（）2.CanIhaveaCoke,please?

A.ThankyouB.You’rewelcomeC.Hereyouare.

（）3.Howmanyboats?

A.HereyouareB.Twoboats.C.Thankyou

二、给下列句子排队

（）Hello,Mike.Thismyfriend,BaiLing.

（）I’m9.

（）Let’seatthebirthdaycake.

（）Thankyou.

（）Happybirthday!

（）Howoldareyou.

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置1、听读第61、62页。

2、教一教家长今天学的新句子。

小学英语三年级上册导学案（Unit6）  

Lesson5

一、学习目标：

1能听说、认读数字6到10.

2.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

能认读数字6-10，能按指令语做相应的动作。

2、学习难点：

数字的准确发音，尤其是7、9两个数字的发音要到位。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

（二）指导学习，引导发现：

（1）教师为学生制定自学任务。

让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。

可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。

教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是7、9两个数字的发音。

步骤：

1教师用手指数数字6-10，全体学生说数字。

2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（3）教师用手指做示范：

Showme6and7.让学生跟着做。

（4）让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

（三）、展示交流，融错化疑：

（1）游戏：

What'smissing?

将写有6-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏：

Followme让一个学生任意说一个数字如：

7，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作7次。

（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。

（四）、检测反馈，综合提升：

1、倒着读出10个数字。

2、跟同桌写几组数字，用英语相互说出。

3、选出正确的单词.

（）四A.oneB.fiveC.three（）七A.fourB.tenC.seven（）六A.sixB.eightC.two（）三A.sevenB.nineC.three（）五A.oneB.fiveC.four（）二A.twoB.sevenC.three

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置1、听读第61、62页。

2、熟练掌握1到10的数字3、用英语背熟自家爸爸妈妈的手机号码。

小学英语三年级上册导学案（Unit6）  

Lesson6

一、学习目标：

1．复习巩固1—10的数字、所学句型及对话。

2、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

3、通过Storytime的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

做本课Let’scheck部分的听力练习。

2、学习难点：

课Let’scheck部分的听力练习和Storytime的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）师生共同唱歌曲tenlittlecandles，在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备单词卡再次复习单词。

（3）做showme�6�7的游戏。

（二）指导学习，引导发现：

（1）找字母，在书上描出字母，并说句子：

Iseea…

（2）findtickandmatch.先让学生观察，然后连一连，读一读。

（3）听力练习：

Let'scheck：

要求学生根据听到的句子，标出相应的序号。

（4）Storytime故事理解。

1、让学生先自己读故事，教师提出问题：

Howoldisthelion?

Howmanygifts?

2、全班共同理解故事。

3、听故事录音或看动画。

4、听录音，跟读、模仿。

三）、展示交流，融错化疑：

（1）两组一起比赛。

教师出示数字单词卡，两组的两个学生同时说出，看谁说的快，依此类推.

（2）挑几名同学，教师或学生说：

Showme6.Showme3.Showme…其他学生照做并说句子，同时观察看谁对的最多，反应最快。

目标检测E.

（四）、检测反馈，综合提升：

1、说数字。

自己写几组数字同桌用英语讲出来，看谁讲的快。

2、同桌互相默写字母。

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置1、听读本单元所有内容。

2、自己给家长读本单元内容。

小学英语三年级上册导学案（Recycle2）  

Lesson1

一、学习目标：

1、复习第4-6单元所学的有关动物、食物、生日等会话。

2、能在实际情景中运用What’sthis？

What’sthat？

CanIhavesome…,please？

Hereyouare.I’dlikesome…Howmany…?

Howoldareyou?

I’m…yearsold.等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

学习Readaloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。

2、学习难点：

Readaloud部分的故事情节的理解。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

Hello.Hello.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

（3）教师让学生做问候接力。

方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

（二）指导学习，引导发现：

（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。

尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间，不同选择]Howareyou?

（I’m）Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

What’syourname?

Yourname,please?

Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：

Thisis…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：

Let’ssing/play/gotoschool

（2）游戏：

你是谁面朝黑板的学生：

Whoareyou?

下面的学生：

Mynameis…/I’m…。

可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。

（3）教师播放故事课件，展示Readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（4）听录音，跟读故事。

（三）、展示交流，融错化疑：

（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：

Howoldisthebird？

Doesthecateatthebird?

（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。

为全体学生的小组练习做准备。

（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）

（3）小组练习，角色扮演。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

（四）、检测反馈，综合提升：

1、自己读读后三单元的单词。

2、用后三单元所学的句子编一个对话。

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置1.听读后三单元录音。

2.自己读读后三单元的单词。

3.用后三单元所学的句子编一个对话。

小学英语三年级上册导学案（Recycle2）  

Lesson2

 一、学习目标：

1、通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数字的单词。

2、熟练掌握几类单次并能进行分类，用主要句型进行听力练习。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数字的单词。

2、学习难点：

游戏中对字母的发音归类。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）游戏：

开火车T:

Let’sdoagame,OK?

S:

Great.六至七人一组，做开火车的游戏。

从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?

以此类推。

（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）

（2）游戏：

猜动物一个学生表演，请其他同学猜动物。

（二）指导学习，引导发现：

（1）“猜一猜，数一数”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

教师同时问：

What’sinthebag?

Howmany?

从而复习学过的文具词和数词。

（2）教师拿出准备好的食物图片贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：

What’sinthepicture?

学生猜所有的食物，复习单词。

（三）、展示交流，融错化疑：

（1）游戏：

I’mlucky.学生拿骰子做课本上的游戏。

因为在复习一已经讲过，所以孩子们已经知道方法。

（2）做听力练习。

（3）进行单词分类。

（四）、检测反馈，综合提升：

一、圈出不同类的单词

1.memyyour2.headhandpanda

3.mouthfingermouse4.finefivenine

5.balldollbiue6.eareyebear

二、选择填空

（）1.____nameisJohn.A.MyB.IC.You

（）2.Thisisarm.A.myB.meC.I

（）3.Look____me.A.forB.atC.to

（）4.Nice____meetyou.A.toB.tooC.the

（）5.____you.A.ThankB.ThanksC.Welcome

（）6.______gotoschool.A.LetB.Let’sC.Lets’

（五）、整理反思，拓展延伸：

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业布置:

1、跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。

2、给家长读4-6单元单词表的单词。

小学英语三年级上册导学案（Recycle2）   

Lesson3

一、学习目标：

1、复习字母A-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。

3、学唱英文歌曲,使学生能听懂、会唱歌、知含义。

二、学习重、难点：

1、学习重点：

复习字母A-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2、学习难点：

复习过程中的兴趣培养。

三、导学流程

（一）新课导入，明确目标

（1）师生之间进行英语对话.

（2）学生之间自编对话并表演。

（3）