小学生作文如何拟题.ppt

小学生作文如何拟题.ppt

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俗话说：

俗话说：

“题好文一半题好文一半”，题目是，题目是文章的文章的“窗口窗口”，透过它可以领会文章，透过它可以领会文章的内容，一个有趣、新颖、醒目的好标的内容，一个有趣、新颖、醒目的好标题能体现文章的内容和，能激起读者的题能体现文章的内容和，能激起读者的新闻兴趣。

在学习中，有些新闻练习需新闻兴趣。

在学习中，有些新闻练习需要我们自拟题目。

那么，我们很有必要要我们自拟题目。

那么，我们很有必要学会自似题目。

下面以我们所学过的课学会自似题目。

下面以我们所学过的课文为例，介绍一些拟题方法。

文为例，介绍一些拟题方法。

（1）用概括文章内容的语句做题目：

）用概括文章内容的语句做题目：

作文时，在选好材料以后，就定下了作作文时，在选好材料以后，就定下了作文要写的材料，把它用一句话概括出来做文文要写的材料，把它用一句话概括出来做文章的题目。

这种拟题的方法，好处在于：

读章的题目。

这种拟题的方法，好处在于：

读者一看题目就知道文章的主要内容。

小学课者一看题目就知道文章的主要内容。

小学课本中有许多这样的课文。

本中有许多这样的课文。

如：

如：

鲁班学艺鲁班学艺、十里长街送总理十里长街送总理、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、养花养花等。

等。

（2）用点明主题的语句做题目：

）用点明主题的语句做题目：

写作文时，要先确定文章所要表达写作文时，要先确定文章所要表达的中心思想，也就是先定主题，根据主的中心思想，也就是先定主题，根据主题想出一句简明的能点明主题的话，做题想出一句简明的能点明主题的话，做文章的题目。

文章的题目。

例如例如一定要争气一定要争气、伟大的友谊伟大的友谊、真理诞生于一百个真理诞生于一百个问号之后问号之后等，都用了这种点题的方法。

等，都用了这种点题的方法。

（3）用主人公的名字或绰号做题目：

）用主人公的名字或绰号做题目：

写人的记叙文，一般的都用主人公写人的记叙文，一般的都用主人公的名字或绰号做题目。

的名字或绰号做题目。

例如例如小英雄雨小英雄雨来来、刘胡兰刘胡兰、李时珍李时珍、爱爱迪生迪生等。

再例如等。

再例如老水牛爷爷老水牛爷爷、二虎子二虎子等，就是用主人公的绰号做等，就是用主人公的绰号做题目。

有时，在主人公前边加上修饰词，题目。

有时，在主人公前边加上修饰词，例如例如小音乐家杨科小音乐家杨科、我的战友邱我的战友邱少云少云等。

等。

（4）用主人公的职务做题目：

）用主人公的职务做题目：

有时可以根据所写的作文内容的有时可以根据所写的作文内容的特点用主人公的职务做题目。

例如特点用主人公的职务做题目。

例如小球门手小球门手、猎人海力布猎人海力布等课等课文就是这样。

文就是这样。

（5）用主人公的称谓做题目：

）用主人公的称谓做题目：

写人的作文中，主人公如何被别人写人的作文中，主人公如何被别人称谓，有时可以用对主人公的称谓做题称谓，有时可以用对主人公的称谓做题目。

例如目。

例如我的妈妈我的妈妈、张村长张村长等，等，都是用主人公的称谓做题目；再例如：

都是用主人公的称谓做题目；再例如：

饲养员赵大叔饲养员赵大叔是用主人公的职务加是用主人公的职务加称谓做题目。

称谓做题目。

（6）用主人公的年龄段做题目：

）用主人公的年龄段做题目：

人的一生都要经过童年、壮年、老人的一生都要经过童年、壮年、老年等阶段，写人的记叙文一般不能写主年等阶段，写人的记叙文一般不能写主人公一生的事，总有个比较具体的时代，人公一生的事，总有个比较具体的时代，例如例如少年闰土少年闰土。

（7）用作者或主人公的心情、感受做题目：

）用作者或主人公的心情、感受做题目：

人是有感情的，文章无论是作者，还是人是有感情的，文章无论是作者，还是主人公总会有一定的心情，或对事物有一定主人公总会有一定的心情，或对事物有一定的感受。

有的作文就用了作者或主人公的心的感受。

有的作文就用了作者或主人公的心情、感受做文章的题目。

例如情、感受做文章的题目。

例如劳动最有滋劳动最有滋味味、悔恨悔恨，就是这样。

，就是这样。

（8）用主人公的话做题目：

）用主人公的话做题目：

人物的思想是通过言行表现出来的。

人物的思想是通过言行表现出来的。

文章总要表现主人公一定的思想，这就文章总要表现主人公一定的思想，这就要写他的言和行，有的文章，主人公的要写他的言和行，有的文章，主人公的话最能表现文章的主要内容和中心思想，话最能表现文章的主要内容和中心思想，就用主人公这句最重要的话做文章的题就用主人公这句最重要的话做文章的题目。

例如目。

例如你们想错了你们想错了就是用主人公就是用主人公方志敏的这句话做题目。

方志敏的这句话做题目。

（9）用与内容有关的时间做题目：

）用与内容有关的时间做题目：

有的文章用所写的事件发生的时间有的文章用所写的事件发生的时间做题目，例如做题目，例如课间十分钟课间十分钟所写的是所写的是课间十分钟发生的事。

再例如课间十分钟发生的事。

再例如十六年十六年前的回忆前的回忆，是写十六年前革命先驱李，是写十六年前革命先驱李大钊被捕，遇难的事，就用了这种拟题大钊被捕，遇难的事，就用了这种拟题法。

法。

（10）用与内容有关的物件名称做题目：

）用与内容有关的物件名称做题目：

有的文章所写的内容，与某种物件有的文章所写的内容，与某种物件密切相关，就用该物件名称做题目。

例密切相关，就用该物件名称做题目。

例如如鸡毛信鸡毛信、一件棉衣一件棉衣、一个一个粗瓷大碗粗瓷大碗等课就是这样。

等课就是这样。

（11）用与内容有关的地点做题目：

）用与内容有关的地点做题目：

地点是记叙文的要素之一，有的文地点是记叙文的要素之一，有的文章就用事件发生的地点做题目。

例如章就用事件发生的地点做题目。

例如景阳岗景阳岗，是写武松打虎的地方；，是写武松打虎的地方；在仙台在仙台是写鲁迅学医在日本的仙台。

是写鲁迅学医在日本的仙台。

（12）用所写的对象做题目：

）用所写的对象做题目：

有的文章用它所写的对象做题目。

有的文章用它所写的对象做题目。

例如例如琥珀琥珀、桃花心木桃花心木、太阳太阳、桥桥、荷花荷花、落花生落花生等等课，都是用了这种拟题的方法。

课，都是用了这种拟题的方法。

（13）用事件做题目：

）用事件做题目：

一些记事的文章，往往用记叙的事一些记事的文章，往往用记叙的事件做题目。

例如件做题目。

例如南泥湾开荒南泥湾开荒、飞飞夺沪定桥夺沪定桥等。

等。

（14）用彼此之间的关系做题目：

）用彼此之间的关系做题目：

有的文章主要写彼此之间的关系，有的文章主要写彼此之间的关系，就用彼此之间的关系做文章的题目。

例就用彼此之间的关系做文章的题目。

例如如我和狮子我和狮子、农夫和蛇农夫和蛇、列列宁和卫兵宁和卫兵等。

等。

（15）用修辞手法拟题）用修辞手法拟题1、比喻句拟题。

、比喻句拟题。

如如沙漠里的船沙漠里的船把骆把骆驼比作船；驼比作船；手术台就是阵地手术台就是阵地把把“手手术台术台”比喻为战斗的比喻为战斗的“阵地阵地”；鸟的鸟的天堂天堂把大榕树比喻为把大榕树比喻为“鸟的天堂鸟的天堂”；林海林海将森林比作大海。

这样拟题，将森林比作大海。

这样拟题，更加贴切、形象、新颖。

又如更加贴切、形象、新颖。

又如彩色的彩色的翅膀翅膀、绿色的办公室绿色的办公室等。

等。

2、用比拟的语句拟题。

、用比拟的语句拟题。

如如蟋蟀的住蟋蟀的住宅宅把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动；形象生动；骄傲的孔雀骄傲的孔雀把动物孔雀把动物孔雀当作人来写非常醒目，突出了文章的内当作人来写非常醒目，突出了文章的内容；容；大海的歌大海的歌把一个没有生命的大把一个没有生命的大海当作有生命的人来写，这样拟题，形海当作有生命的人来写，这样拟题，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。

象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。

又如又如院子里的悄悄话院子里的悄悄话、群鸟学艺群鸟学艺等。

等。

3、用设问的语句拟题。

、用设问的语句拟题。

如如幸福是什幸福是什么么、我是什么我是什么、她是谁她是谁等使等使用的就是设问形式，运用设问在课题中用的就是设问形式，运用设问在课题中提出问题。

揭示了全文的中心，引人注提出问题。

揭示了全文的中心，引人注目，发人深思，激发读者兴趣。

目，发人深思，激发读者兴趣。

4、用借代的方法拟题。

、用借代的方法拟题。

如如手手以以手代人，指陈秉正；手代人，指陈秉正；帐篷帐篷借帐借帐篷代替野外建设者的家；篷代替野外建设者的家；一个苹一个苹果果借一个苹果记叙了战士之间的借一个苹果记叙了战士之间的阶级友爱。

阶级友爱。

5、用反问形式拟题。

、用反问形式拟题。

如如踢踢“鬼鬼”的的故事故事使用了反语手法。

使用了反语手法。

“鬼鬼”用了引用了引号，说明不是号，说明不是“鬼鬼”而是而是“人人”，而且，而且是个是个“装鬼的人装鬼的人”盗墓者。

这样写盗墓者。

这样写起到揭露、批判的作用。

起到揭露、批判的作用。

6、用双关的方法拟题。

、用双关的方法拟题。

如如落花生落花生一文表面写落花生虽然不好看却很一文表面写落花生虽然不好看却很有用，赞美落花生朴实无华、默默奉有用，赞美落花生朴实无华、默默奉献的人。

献的人。

古井古井、种子的力种子的力、挑山工挑山工等课题也采用了双关的修等课题也采用了双关的修辞手法。

辞手法。

7、用对比的方式拟题。

、用对比的方式拟题。

如如小虫和小虫和大船大船，“小虫小虫”和和“大船大船”在形体在形体上构成强烈的对比，形象地揭示了上构成强烈的对比，形象地揭示了“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”的道理。

的道理。

8、用引用的方式拟题。

、用引用的方式拟题。

如如“你们想你们想错了错了”引用了方志敏烈士的原话。

这引用了方志敏烈士的原话。

这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现了共产党人和国民党反动派的本质区别，了共产党人和国民党反动派的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。

另外，而且突出了中心，点明了主题。

另外，兄弟便是朱德兄弟便是朱德、半夜鸡叫半夜鸡叫等课等课题也是采用了引用的修辞手法。

题也是采用了引用的修辞手法。

从以上列举的拟题方法可以看出，它从以上列举的拟题方法可以看出，它们有的是一个词，有的是一个词组，有的们有的是一个词，有的是一个词组，有的甚至是一个完整的句子，但它们有一个共甚至是一个完整的句子，但它们有一个共同的特点就是生动、新颖、富有吸引力。

同的特点就是生动、新颖、富有吸引力。

同学们，既然文章的标题是如此丰富同学们，既然文章的标题是如此丰富多彩，我们阅读时就要注意仔细加以体会，多彩，我们阅读时就要注意仔细加以体会，并且学会给自己的习作拟上一个富有艺术并且学会给自己的习作拟上一个富有艺术特色的标题。

特色的标题。