小学生作文培训公开课.ppt
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主讲：
危笑天小学生作文培训公开课好作文的好作文的“线条美线条美”技技巧巧引子：
同学们，你们都见过鱼吧？
鱼有何特征？
跟作文有何关系？
什么是“线条美”？
开头：
精致中间：
丰满结尾：
短小有力“线条美”，就是说作文要通顺、流畅、匀称，段落之间要紧密联系、过渡自然。
作文的的开头写得可不要像粽子那样，让人费好长时间才咬到馅，好的作文开头就是要像三明治，让人一眼知道你的“馅料”，引诱读者的“味觉”。
要想在第一时间紧紧吸引读者的目光，那就要简洁明了、迅速入题。
一、开头不要像粽子作文的结尾必须精彩，可是有不少同学就很淘气，偏爱在文章结尾“玩”瞬间消失的特技。
作文的结尾怎么写？
其实不用太多的技巧，采用简洁明快、水到渠成式的自然收束式结尾，就很朴实动人。
二、结尾不要玩瞬间消失比如，一堂有趣的科学课的结尾部分：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：
“怎么搞的，这节课时间这么短！
”一篇作文中，层与层、段与段之间，有时候需要一些承上启下的关联词、句子或段落来担当“螺丝钉和润滑油”的角色，完成相应的过渡，使它们的联系更加紧密，结构更加紧凑。
三、中间要加“螺丝钉”和“润滑油”比如，迷人的张家界一文第六自然段头一句：
因为有了这奇山秀水，张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。
前面部分全部是讲奇山秀水的内容，后面就开始讲植物动物了，有了这个过渡句就使文章的过渡自然而流畅。
“一”字先生我们班有一个“一”字先生，他叫王明。
一开口就是“一”，只要他一说话，不讲四五个“一”字，好像就不行。
如果同学们问他为什么这样说话，他一定会一本正经地说：
“现在都信息时代了，作为一个现代人说话没有一字怎么行？
我这叫紧跟时尚，一鸣惊人嘛。
谁要是不服气，就来和我一决雌雄，我肯定一马当先。
”一次，他看见同学张伟不会做一道较难的数学题，以上就说：
“怎么样，一筹莫展了吗？
谁叫你上课一心二用，不认真听讲？
老师一提问，你是一问三不知。
平时看书一知半解，现在一窍不通了吗？
”气得张伟回了他一句：
“去去去，别把我说得一无是处。
”不过，说归说，他还是帮助张伟弄懂了那道难题。
还有一次，他和李小勇留下值日。
李小勇是班上有名的“小马虎”，每次打扫卫生都过不了劳动委员的检查关。
这不，劳动委员来检查了，又没过关。
王明一脸无奈地对李小勇说：
“如果你一如既往、一塌糊涂地打扫卫生，别说劳动委员了，我也饶不了你，所以我俩现在必须一丝不苟地把桌子擦得一尘不染，把地打扫得一干二净，一丝一毫都不能马虎。
”一句话把李小勇说得直乐：
“真是一物降一物，我服了你啦，一字先生，我俩一言为定，赶快把卫生打扫好吧。
”这就是我们班可爱的“一”字先生，你愿意和他交朋友吗？
点评：
这本作文标题新颖，生动有趣，人物形象鲜明。
文章当中的“一”字先生，一开口就满嘴的一字成语，这些生动的语言描写，就像被录音了似的回放在我们耳边。
小作者通过两个典型事件，像放视频一样，把可爱的“一”字先生快人快语、心地善良的特点活灵活现地描写出来了。
绿豆英雄一天晚上，我在电视里了解到了纸上也能种各种蔬菜。
也许出于无意，也许出于好奇，我从大厅里拿出三张餐巾纸和一个一次性杯子，再从餐厅拿了数粒绿豆和剪刀来到阳台，准备要种绿豆。
我把杯子底部剪开了一个洞，接着铺上两张餐巾纸，把浸在水里一分钟的绿豆撒在纸上，然后把另一张纸盖在那些绿豆上，最后向杯子里浇水，并放在阳台上。
过了两天，我想看看绿豆怎么样了。
我往杯子里看，不看不知道，一看吓一跳，一颗颗绿豆躺在纸巾上，身子胖胖的，好多都顶出了白白的芽。
但是我想，这连一点土都没有，能长大吗？
看它们低着头，身子歪歪的，一副营养不良的样子，恐怕是活不了多久的。
转眼又过了几天，当我快要把绿豆这事忘了的时候，偶然望见阳台上有一小丛绿。
我简直不敢相信自己的眼睛，我用力捏捏脸，确信不是在做梦后，我又揉了揉自己的眼睛，但呈现在我面前的仍然是刚刚那幅情景。
我激动地扑过去一看，呀！
只见杯子里散落着许多豆皮，一丛碧绿的嫩芽，在健康活泼地成长着，许多还抽出了嫩绿的叶子，看上去生机勃勃，一点也不像营养不良的样子！
我忍不住高呼起来：
“纸上种豆成功了！
”妈妈闻声而来，看看那片绿，听着我的讲述的后，一边笑一边摸着我的头，啧啧称赞！
小小的绿豆，无土也可以成长，真不愧是个英雄啊！
点评：
绿豆成英雄，这个题目很新颖别致。
绿豆是怎么变成英雄的？
小作者带读者继续读下去，原来，绿豆在无土的清水中也能生根发芽，蓬勃地生长。
这本是生活中毫不起眼的小事，但小作者很善于观察生活，在生活中挖掘新鲜亮眼的素材，从而使作文增色不少。
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