论文写作课程教案.docx
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论文写作课程教案
课程编号:
《论文写作的通关密码》
课程教案
2015—2016学年第2学期
系(部)
政法学院法律系
教研室
任课教师
关丹丹、李哲漫
职称
副教授、讲师
海南师范大学
二○一五年十一月
课程基本信息表
课程名称
论文写作的通关密码
学分
1
课程类型及性质
文化素质教育公共选修课
教学目标
本课程依照海南师范大学本科学位论文章节与格式要求,提供论文写作的“通关密码”,增进我校本科大学生的论文写作的研究素养,提高论文写作的实践能力。
授课专
业班级
全校大二、大三、大四的学生
考核方式及其要求
考查撰写小论文的形式
海南师范大学课程教学进度表
2015—2016学年度第二学期
课程编号
课程名称
论文写作的通关密码
主讲教师
关丹丹
职称
副教授
课程类型
公共选修
学分
1
考核方式
考查开卷
授课班级
大二、大三、大四
周学时数
2
总学时数
,其中讲授:
;实验:
;其他:
学生人数
周次
授课日期
主要教学内容安排
课后练习或辅导安排
教学方式与手段
执行情况
1
2月28日
至
3月5日
导论:
论文写作的学术之旅
海南师范大学学位毕业论文简介
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
其他()
2
3月6日
至
3月12日
论文写作学术之旅“第一关”:
绪论
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
其他()
3
3月13日
至
3月19日
论文写作学术之旅“第二关”:
文献探讨
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
其他()
4
3月20日
至
3月26日
论文写作学术之旅“第三关”:
研究方法与研究设计
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
其他()
5
3月27日
至
4月2日
论文写作学术之旅“第四关”:
研究结果与讨论分析
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
6
4月3日
至
4月9日
论文写作学术之旅“第五关”:
结论与建议
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
其他()
7
4月10日
至
4月16日
论文写作学术之旅“第六关”:
参考文献及附录
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
其他()
8
4月17日
至
4月23日
随堂考试
讲授()
演示()
练习()
实验()
讨论()
其他()
教材名称
作者
出版社
出版时间
论文写作的通关密码
蔡清田
华东师范大学出版社
2012年
论文写作的通关密码课程教案
课题
第一章导论:
论文写作的学术之旅
课时
2
周次
1
授课日期
地点
授课方式
及手段
讲授(√)演示(√)练习()实验()讨论(√)其他()
是否使用多媒体(√)
教学目标
使同学提起对论文写作的兴趣,了解海南师范大学本科学位毕业论文的要求,为论文写作方法的学习与应用打下基础。
教学重难点
重点:
海南师范大学本科学位毕业论文的内容与形式要求
难点:
学生对论文写作方法学习的兴趣
教学内容
第一节论文写作学术之旅的“首部曲”
一、论文写作学术之旅的“研究素养”
二、论文写作学术之旅的“迷宫关卡”
三、论文写作学术之旅的“通关密码”
第二节论文写作学术之旅的“练习曲”
一、研究计划的写作练习
二、论文摘要的写作练习
三、论文写作的“五步练习曲”
四、论文写作的起承转合
第三节海南师范大学本科学位毕业论文的内容与形式要求
思考题
1.论文写作是否有技巧可言?
2.我校本科学位毕业论文的格式要求有哪些?
阅读参考书目
蔡清田:
《论文写作的通关密码》,华东师范大学出版社,2012年版。
教学小结
导论内容掌握较好;以后章节的学习效果可能更好。
论文写作的通关密码课程教案
课题
第二章论文写作学术之旅“第一关”:
绪论
课时
2
周次
2
授课日期
地点
授课方式
及手段
讲授(√)演示()练习()实验()讨论()其他()
是否使用多媒体()
教学目标
了解论文写作的第一个关卡,掌握绪论的写法。
教学重难点
重点:
绪论的写作方法
难点:
研究目的和研究问题的区分
教学内容
第二章论文写作学术之旅“第一关”:
绪论
第一节论文写作的“第一道迷宫关卡”:
绪论之研究目的不清或问题不明
一、研究动机背景交代不清
二、未能说明研究的重要性与价值
三、未能清楚说明研究目的与研究问题
四、概念释义不当与研究范围不明确
第二节论文写作的“第一组通关密码”:
研究目的和研究问题要明确清楚
一、清楚交代研究动机背景
二、凸显研究的重要性与价值
三、清楚说明研究目的与研究问题
四、明确提出概念释义,以界定研究范围
课后练习
提出一个学生本专业的问题,并根据该问题划定研究范围。
教学小结
绪论是文章的开端,一定要牢牢掌握。
论文写作的通关密码课程教案
课题
第三章论文写作学术之旅“第二关”:
文献探讨
课时
2
周次
3
授课日期
地点
授课方式
及手段
讲授(√)演示()练习()实验()讨论()其他()
是否使用多媒体()
教学目标
了解论文写作的第二个关卡,掌握文献综述的写法。
教学重难点
重点:
文献综述的写作方法
难点:
搜集、引用相关的研究文献
教学内容
第三章论文写作学术之旅“第二关”:
文献探讨
第一节论文写作的“第二道迷宫关卡”:
文献探讨不当或是不够周延一、文献引用不当,未清楚交代研究文献之出处
二、文献与论文的关联性不强,未扣紧研究问题,未能系统地进行文献探讨
三、文献探讨不够周延,未搜集并引用重要且最新的相关研究文献
四、文献探讨只罗列或简述研究内容,未逻辑地归纳统整并深入批判与讨论
第二节论文写作的“第二组通关密码”:
周延广泛而深入地进行文献探讨
一、清楚交代研究文献之出处
二、文献与论文的关联强,扣紧研究问题的关键字词,系统地进行文献探讨
三、搜集并引用重要且最新的相关研究文献
四、研究文献不应只罗列或简述研究内容,而应逻辑地归纳统整并深入批判与讨论
课后练习
通过知网搜索一个专业题目的相关研究文献
教学小结
研究文献的搜索关系到论文的质量。
论文写作的通关密码课程教案
课题
第四章论文写作学术之旅“第三关”:
研究方法与研究设计
课时
2
周次
4
授课日期
地点
授课方式
及手段
讲授(√)演示()练习()实验()讨论()其他()
是否使用多媒体()
教学目标
了解论文写作的第三个关卡,掌握研究方法的种类,学习构建研究框架。
教学重难点
重点:
研究方法的种类、研究框架的构建
难点:
研究方法与研究目的、问题和文献综述的呼应
教学内容
第四章论文写作学术之旅“第三关”:
研究方法与研究设计
第一节论文写作的“第三道迷宫关卡”:
研究方法与研究设计说明不够详尽
一、研究方法太过简略,只谈研究未能论及方法,或未能说明清楚如何进行研究
二、研究方法未能与研究目的与研究问题相互呼应
三、研究设计未能与文献探讨的理论基础相互呼应
四、研究工具缺乏理论的支持
第二节论文写作的“第三组通关密码”:
研究方法与研究设计要适切且可行
一、清楚说明用什么“研究方法”进行研究
二、研究方法之选择要适合研究目的与研究问题
三、研究设计要与文献探讨的理论基础相互呼应
四、研究工具要有理论的支持
课后练习
总结本专业论文常见的几种研究方法。
教学小结
以前几章的学习为基础。
论文写作的通关密码课程教案
课题
第五章论文写作学术之旅“第四关”:
研究结果与讨论分析
课时
2
周次
5
授课日期
地点
授课方式
及手段
讲授(√)演示()练习()实验()讨论()其他()
是否使用多媒体()
教学目标
了解论文写作的第四个关卡,掌握论文内容的分析和研究结果的阐述。
教学重难点
重点:
研究结果与讨论分析
难点:
针对问题和文献来分析探讨研究结果
教学内容
第五章论文写作学术之旅“第四关”:
研究结果与讨论分析
第一节论文写作的“第四道迷宫关卡”:
研究结果与讨论分析不当
一、未能根据“研究资料”指出“研究发现”
二、未将相似的研究发现加以归纳整理,因此呈现的研究结果相当凌乱无系统
三、研究结果往往未能针对研究问题加以响应
四、未能根据文献探讨来进行研究结果的讨论分析
第二节论文写作的“第四组通关密码”:
研究结果与讨论分析深入
一、根据“研究资料”指出“研究发现”
二、将相似的“研究发现”加以归纳整理成为“研究结果”
三、研究结果要能针对研究问题加以响应
四、要能根据文献探讨来进行研究结果的分析讨论
课后练习
由学生根据论据提出自己的学术观点
教学小结
学术观点是本科学生专业知识掌握的总结。
论文写作的通关密码课程教案
课题
第六章论文写作学术之旅“第五关”:
结论与建议
课时
2
周次
6
授课日期
地点
授课方式
及手段
讲授(√)演示()练习()实验()讨论()其他()
是否使用多媒体()
教学目标
了解论文写作的第五个关卡,掌握研究结论的撰写。
教学重难点
重点:
研究结论和建议的提出
难点:
研究结论呈现重点和研究建议具体可行
教学内容
第六章论文写作学术之旅“第五关”:
结论与建议
第一节论文写作的“第五道迷宫关卡”:
研究结论与建议不够简洁明确
一、“研究结论”未能系统逐一回答“研究问题”,未能指出是否达成“研究目的”
二、“研究结论”篇幅过长,未能分项分段撰写,未能呈现重点
三、未能依据研究结论提出“具体的”研究建议
四、未能提出“可行的”研究建议,未具学术贡献或应用价值
第二节论文写作的“第五组通关密码”:
研究结论要具体,研究建议要可行
一、“研究结论”宜条理分明,系统地逐一回答“研究问题”,指出是否达成“研究目的”
二、“研究结论”的撰写应分项分段撰写并呈现标题重点
三、依据研究结论提出“具体的”研究建议,针对研究过程及结果与未来研究提供努力方向
四、依据研究结论提出“可行的”研究建议,以具学术贡献或应用价值
课后练习
由学生在自己专业内针对一个问题或现象提出具体建议
教学小结
结论和建议是本科学生专业实践能力的总结。
论文写作的通关密码课程教案
课题
导论:
论文写作的学术之旅
课时
2
周次
7
授课日期
地点
授课方式
及手段
讲授(√)演示()练习()实验()讨论()其他()
是否使用多媒体()
教学目标
了解论文写作的第六个关卡,掌握参考