16跟踪台风的卫星.docx
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16跟踪台风的卫星
课题
16.跟踪台风的卫星
课型
第1课时
备课教师
田桂香
单位
丰县华山华星小学
总第课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会10个生字,理解由生字组成的词语,
2.了解课文内容,通过讨论、查资料了解一些关于气象卫星、台风的知识。
教学重点
学会10个生字.
教学难点
理解由生字组成的词语意思.
教具学具
多媒体课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年月日
一、质疑课题
1、板书:
跟踪
2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?
板书:
台风——卫星
3、看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?
去课文里面找找好吗?
二、自学课文
1、自由大声朗读。
2、出示词语,指名读。
检查生字读音。
3、指名分段读。
三、学习第1、2自然段
(一)评价学生读书。
这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?
默读课文,画一画有关句子,再读一读。
(二)指名交流。
(三)学生自读课文,
(四)问:
能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?
找出有关句子读给我们听听。
“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。
”
1、抓住“时刻”,举例子:
卫星都会在什么时候跟着台风
2、指名读这段。
板书:
时刻
3、过渡:
卫星说到做到了吗?
他是怎样时刻跟踪台风的?
我们下节课在接着听其他同学的介绍。
四、学习生字。
1、出示生字。
你有什么好办法记住它们吗?
2、指导写字。
五、布置作业。
板书设计
板书设计:
跟踪台风的卫星
跟踪
台风←卫星
教后反思
课题
16.跟踪台风的卫星
课型
第2课时
备课教师
田桂香
单位
丰县华山华星小学
总第课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。
2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。
4. 积累相关成语,学写对话提高写作能力。
教学重点
分角色有感情地朗读课文
难点:
通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。
教学难点
通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星
的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。
的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。
教具学具
多媒体课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年月日
一、导入新课
同学们,今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》,看看卫星是如何跟踪监视台风的呢?
相信你一定会有新的收获。
齐读课题并板书课题《跟踪台风的卫星》
二、学习1、2自然段
用自己喜欢的方式读第1、2自然段,读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么 ?
三、学习3-8自然段
1、自由朗读3-8自然段,用“——”划出直接描写台风的句子,用“ ”划出描写卫星的句子,想一想,卫星是怎样跟踪台风的?
他们之间有几次较量?
结果怎样?
2、学习第3自然段
①、台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他,是什么滋味?
有一个描写台风神态的词。
请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。
他对卫星采取怎样的手段?
你还能继续替他威胁卫星吗?
3、生朗读“鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。
”,你还能继续替他说说吗?
练习:
鸟儿见我 ,兔儿见我 , 见我 , 见我 。
”
“嘿嘿”,这言下之意台风是想告诉卫星什么呢?
4、面对台风的威胁,卫星有没有害怕?
(没有)
5、面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读呢?
指导朗读。
台风会善罢甘休吗?
他又是
“可我偏偏爱跟着你走……”板书:
偏偏爱跟着。
从这个词你能看出什么?
师读:
台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。
板书:
猛扑
练习诵读
从这里你觉得这个台风怎么样啊?
省略号省略了什么内容?
③、分角色朗读。
3、学习第4自然段
此时台风采取的行动是什么?
而卫星是怎样应对的?
台风想到了什么招啊?
板书:
甩掉。
练习读台风的话。
2、能去掉吗?
为什么?
生质疑。
师读第5段第4句。
故意去掉“无意中、仍然、紧紧。
”
板书:
仍紧跟
如果你是气象卫星看见台风逃跑了你会怎样对他说?
体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”
3、指名朗读对话。
台风想甩掉卫星,谁知卫星却紧紧地跟着他。
这第二回合谁胜了?
4、学习第5自然段
①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。
②、卫星呢?
怎么办的?
台风的阴谋得逞了吗?
你怎么知道的?
人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌?
从哪看出?
“谈笑风生”你能说说它的意思吗?
在文章中什么意思?
想像练说:
人们为什么能谈笑风生,除了课文中所写的你还能再想想吗?
一起自豪地读一读第七自然段。
5、学习第6、7自然段
①、这时他终于忍无可忍,一起读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。
” 板书:
暴跳如雷
②、台风的阴谋得逞了吗?
你怎么知道的?
请一位同学读书上的话语。
③、一起自豪地读一读第七自然段。
6、学习第8自然段
①、台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
板书:
泄气
②、小卫星,这次任务虽然胜利完成任务了,跟踪台风的工作还没结束。
读好最后一句。
齐读
③、总结:
四、练习分角色朗读3—8自然段 注意描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。
五、布置作业:
以“我是气象卫星”为题,写一段话。
教
学
过
程
板书设计
跟踪台风的卫星
威胁 偏偏爱跟着
猛扑 离地300千米高
甩掉 仍紧跟
暴跳如雷 扑向城市 早报告 泄 气 又紧跟
教后反思