16跟踪台风的卫星.docx

1、16跟踪台风的卫星课题16.跟踪台风的卫星课型第 1 课时备课教师田桂香单位丰县华山华星小学总第 课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，学会10个生字，理解由生字组成的词语，2了解课文内容，通过讨论、查资料了解一些关于气象卫星、台风的知识。教学重点学会10个生字.教学难点理解由生字组成的词语意思.教具学具多媒体课件教学过程教材处理二次备课 年 月 日一、质疑课题1、板书：跟踪2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风卫星3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？二、自学课文1、自由大声朗读。2、出示词语，指名读。检查生字读音。3、指名分段读。三、学习第

2、1、2自然段（一）评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。（二）指名交流。（三）学生自读课文，（四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风2、指名读这段。板书：时刻3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们下节课在接着听其他同学的介绍。四、学习生字。1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗？2、指导写字。五、布置作业。板书设计板书设计： 跟踪台风的卫星 跟踪

3、 台风卫星 教后反思课题16.跟踪台风的卫星课型第 2 课时备课教师田桂香单位丰县华山华星小学总第 课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3说说气象卫星是怎样跟踪台风的。4.积累相关成语，学写对话提高写作能力。教学重点分角色有感情地朗读课文 难点：通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，说说卫星是怎样跟踪台风的。教学难点通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，说说卫星是怎样跟踪台风的。的特点和作用，说说卫星是怎样跟踪台风的。教具学具多媒

4、体课件教学过程教材处理二次备课 年 月 日一、导入新课同学们，今天让我们再次走进科普小童话跟踪台风的卫星，看看卫星是如何跟踪监视台风的呢？相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题跟踪台风的卫星二、学习1、2自然段用自己喜欢的方式读第1、2自然段，读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么？三、学习3-8自然段1、自由朗读3-8自然段，用“”划出直接描写台风的句子，用“”划出描写卫星的句子，想一想，卫星是怎样跟踪台风的？他们之间有几次较量？结果怎样？2、学习第3自然段、台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他，是什么滋味？有一个描写台风神态的词。请我们的台风们带着愤怒的表情读一

5、读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段？你还能继续替他威胁卫星吗？3、生朗读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续替他说说吗？ 练习：鸟儿见我 ，兔儿见我 ， 见我 ， 见我 。”“嘿嘿”，这言下之意台风是想告诉卫星什么呢？4、面对台风的威胁，卫星有没有害怕？（没有）5、面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指导朗读。台风会善罢甘休吗？他又是“可我偏偏爱跟着你走” 板书：偏偏爱跟着。从这个词你能看出什么？师读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。板书：猛扑 练习诵读从这里你觉得这个台风怎么样啊？省略号省略了什么内容？、分角色朗读。3、学习第4自然段此时台

6、风采取的行动是什么？而卫星是怎样应对的？台风想到了什么招啊？板书：甩掉。练习读台风的话。 2、能去掉吗？为什么？生质疑。师读第5段第4句。故意去掉“无意中、仍然、紧紧。” 板书：仍紧跟如果你是气象卫星看见台风逃跑了你会怎样对他说？体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”3、指名朗读对话。台风想甩掉卫星，谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了？4、学习第5自然段 、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。、卫星呢？怎么办的？台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌？从哪看出？“谈笑风生”你能说说它的意思吗？在文章中什么意思？想像练说： 人们为什么能谈笑风生，除了课文中所写的你还

7、能再想想吗？一起自豪地读一读第七自然段。5、学习第6、7自然段、这时他终于忍无可忍，一起读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。”板书：暴跳如雷、台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。、一起自豪地读一读第七自然段。6、学习第8自然段、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。板书：泄气、小卫星，这次任务虽然胜利完成任务了，跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读、总结：四、练习分角色朗读38自然段注意描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。五、布置作业：以“我是气象卫星”为题，写一段话。教学过程板书设计跟踪台风的卫星威胁偏偏爱跟着猛扑 离地300千米高甩掉 仍紧跟暴跳如雷扑向城市 早报告泄气又紧跟教后反思