1、16跟踪台风的卫星课题16.跟踪台风的卫星课型第 1 课时备课教师田桂香单位丰县华山华星小学总第 课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文,学会10个生字,理解由生字组成的词语,2了解课文内容,通过讨论、查资料了解一些关于气象卫星、台风的知识。教学重点学会10个生字.教学难点理解由生字组成的词语意思.教具学具多媒体课件教学过程教材处理二次备课 年 月 日一、质疑课题1、板书:跟踪2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风卫星3、看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?二、自学课文1、自由大声朗读。2、出示词语,指名读。检查生字读音。3、指名分段读。三、学习第
2、1、2自然段(一)评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画一画有关句子,再读一读。(二)指名交流。(三)学生自读课文,(四)问:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”1、抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风2、指名读这段。板书:时刻3、过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课在接着听其他同学的介绍。四、学习生字。1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗?2、指导写字。五、布置作业。板书设计板书设计: 跟踪台风的卫星 跟踪
3、 台风卫星 教后反思课题16.跟踪台风的卫星课型第 2 课时备课教师田桂香单位丰县华山华星小学总第 课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3说说气象卫星是怎样跟踪台风的。4.积累相关成语,学写对话提高写作能力。教学重点分角色有感情地朗读课文 难点:通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。教学难点通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。教具学具多媒
4、体课件教学过程教材处理二次备课 年 月 日一、导入新课同学们,今天让我们再次走进科普小童话跟踪台风的卫星,看看卫星是如何跟踪监视台风的呢?相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题跟踪台风的卫星二、学习1、2自然段用自己喜欢的方式读第1、2自然段,读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么?三、学习3-8自然段1、自由朗读3-8自然段,用“”划出直接描写台风的句子,用“”划出描写卫星的句子,想一想,卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果怎样?2、学习第3自然段、台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他,是什么滋味?有一个描写台风神态的词。请我们的台风们带着愤怒的表情读一
5、读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段?你还能继续替他威胁卫星吗?3、生朗读“鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。”,你还能继续替他说说吗? 练习:鸟儿见我 ,兔儿见我 , 见我 , 见我 。”“嘿嘿”,这言下之意台风是想告诉卫星什么呢?4、面对台风的威胁,卫星有没有害怕?(没有)5、面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读呢?指导朗读。台风会善罢甘休吗?他又是“可我偏偏爱跟着你走” 板书:偏偏爱跟着。从这个词你能看出什么?师读:台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。板书:猛扑 练习诵读从这里你觉得这个台风怎么样啊?省略号省略了什么内容?、分角色朗读。3、学习第4自然段此时台
6、风采取的行动是什么?而卫星是怎样应对的?台风想到了什么招啊?板书:甩掉。练习读台风的话。 2、能去掉吗?为什么?生质疑。师读第5段第4句。故意去掉“无意中、仍然、紧紧。” 板书:仍紧跟如果你是气象卫星看见台风逃跑了你会怎样对他说?体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑”3、指名朗读对话。台风想甩掉卫星,谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了?4、学习第5自然段 、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。、卫星呢?怎么办的?台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌?从哪看出?“谈笑风生”你能说说它的意思吗?在文章中什么意思?想像练说: 人们为什么能谈笑风生,除了课文中所写的你还
7、能再想想吗?一起自豪地读一读第七自然段。5、学习第6、7自然段、这时他终于忍无可忍,一起读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。”板书:暴跳如雷、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。、一起自豪地读一读第七自然段。6、学习第8自然段、台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。板书:泄气、小卫星,这次任务虽然胜利完成任务了,跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读、总结:四、练习分角色朗读38自然段注意描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。五、布置作业:以“我是气象卫星”为题,写一段话。教学过程板书设计跟踪台风的卫星威胁偏偏爱跟着猛扑 离地300千米高甩掉 仍紧跟暴跳如雷扑向城市 早报告泄气又紧跟教后反思
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1