专题3第一单元第1课时天然气的利用 甲烷导学案精选学习文档.docx

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专题3第一单元第1课时天然气的利用甲烷导学案精选学习文档

第一单元　化石燃料与有机化合物

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

第1课时　天然气的利用　甲烷

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

知识条目

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

必考要求

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

加试要求

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

甲烷的分子组成、结构特征、主要性质（取代、氧化反应）

b

b

能力要求

1.会写甲烷的分子式、结构式、电子式，知道甲烷的结构特点。

2.知道甲烷能发生氧化反应和取代反应，会写化学方程式。

3.知道取代反应的概念和甲烷发生取代反应时的断键和成键情况。

一、甲烷的存在、用途及结构

1．甲烷的存在与用途

（1）甲烷的存在

甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。

我国的天然气主要分布在中西部地区及海底。

（2）甲烷的主要用途

通常状况下，1mol甲烷完全燃烧放出890kJ能量。

因此以甲烷为主要成分的天然气和沼气都是理想的清洁能源。

甲烷还可用作化工原料。

2．甲烷的组成与结构

分子式

电子式

结构式

空间构型

甲烷的分子模型

CH4

正四面体结构，C原子位于正四面体中心，H原子位于四个顶点上

1.结构式：

用一条短线来表示一对共用电子的图式叫做结构式。

2．一个碳原子以4个单键与其他原子相结合时：

（1）如果这4个原子相同，则分别在四面体的顶点上，构成正四面体。

（2）如果这4个原子不相同，则分别在四面体的顶点上，但不是正四面体。

（3）无论这4个原子是否相同，都不可能在同一平面上，并且最多有3个原子共面。

1．下列各图均能表示甲烷的分子结构，其中更能反映其真实存在状况的是（　　）

答案　D

解析　在这几种形式中，分子结构示意图、球棍模型及比例模型均能反映甲烷分子的空间构型，但比例模型更能形象的表达出H、C的位置及所占比例；电子式只反映原子的最外层电子的成键情况。

2．以下关于甲烷的说法中错误的是（　　）

A．甲烷分子是由共价键构成的分子

B．甲烷分子具有正四面体结构

C．甲烷分子中四个C—H键是完全等价的键

D．甲烷分子中氢原子之间形成共价键

答案　D

二、甲烷的性质

1．甲烷的物理性质

甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体。

2．甲烷的化学性质

（1）氧化反应

将甲烷在空气中点燃观察现象：

燃烧现象

检验产物

方法

现象

结论

淡蓝色火焰

在火焰上方罩一个干燥的烧杯

烧杯内壁有水珠产生

生成了水

在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯

烧杯内壁变浑浊

生成了二氧化碳

①甲烷燃烧的化学方程式为CH4＋2O2

CO2＋2H2O。

甲烷是优良的气体燃料，通常状况下，1mol甲烷在空气中完全燃烧，生成二氧化碳和水，放出890kJ热量。

因此以甲烷为主要成分的天然气、沼气是理想的清洁能源。

特别提醒　点燃甲烷前必须检验纯度。

空气中的甲烷含量在5%～15.4%（体积）范围内时，遇火花将发生爆炸；煤矿中的瓦斯爆炸多数是甲烷气体爆炸引发的。

②将CH4通入酸性KMnO4溶液中，观察现象，试解释其原因。

答案　现象：

酸性KMnO4溶液的紫红色不发生变化；

原因：

CH4分子为正四面体结构，结构对称，化学键不易断裂，通常情况下化学性质比较稳定。

（2）取代反应

按要求完成下列实验，并填写下表：

实验操作

实验现象

A装置：

①试管内气体黄绿色逐渐变浅，②试管内壁有油状液滴出现，③试管中有少量白雾生成，④试管内液面上升，⑤水槽中有固体析出；B装置：

无明显现象

实验结论

CH4与Cl2在光照时才能发生化学反应

①上述实验A中发生反应的化学方程式为

CH4＋Cl2

CH3Cl＋HCl；

CH3Cl＋Cl2

CH2Cl2＋HCl；

CH2Cl2＋Cl2

CHCl3＋HCl；

CHCl3＋Cl2

CCl4＋HCl。

②取代反应是指有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。

③CH4和Cl2反应的四种取代产物都不溶于水，除一氯甲烷常温下是气体外，其他三种都是油状液体。

④问题讨论

a．若把甲烷分子中的一个氢原子换成氯原子变成一氯甲烷，还是正四面体结构吗？

答案　因C—H键与C—Cl键的长度不同，故CH3Cl是四面体结构，但不是正四面体结构。

b．CH4与Cl2发生取代反应时，有机取代产物的总物质的量与CH4的物质的量有何关系？

答案　根据碳元素守恒，四种有机取代产物的总物质的量等于反应物CH4的物质的量。

c．CH3Cl、CCl4只有一种结构，能说明CH4分子是以碳原子为中心的正四面体结构而不是正方形的平面结构吗？

答案　不能。

因为不论CH4分子是以碳原子为中心的正四面体结构，还是正方形的平面结构，CH3Cl、CCl4均只有一种结构。

d．CH2Cl2只有一种结构，能说明CH4分子是以碳原子为中心的正四面体结构而不是正方形的平面结构吗？

答案　能。

因为如果CH4分子是以碳原子为中心的正四面体结构，则CH2Cl2只有一种结构；若CH4分子是正方形的平面结构，则CH2Cl2有两种结构，即：

　甲烷的化学性质

（1）CH4的特征反应是能与卤素单质在光照条件下发生取代反应，但有机产物一般有多种。

（2）CH4能发生的氧化反应就是燃烧，但其化学性质稳定，不能与强氧化剂如酸性KMnO4溶液反应，也不能与强酸、强碱反应。

3．下列叙述中错误的是（　　）

A．点燃甲烷不一定会爆炸

B．甲烷燃烧放出大量的热，所以是一种很好的气体燃料

C．煤矿的矿井要注意通风并严禁烟火，以防爆炸事故的发生

D．点燃甲烷前不必进行验纯

答案　D

解析　甲烷与氧气混合达到一定比例范围时，点燃会发生爆炸，因此，甲烷点燃前要进行验纯。

4．在光照条件下，将等物质的量的甲烷和氯气充分反应，所得产物中物质的量最多的是（　　）

A．CH3ClB．CH2Cl2

C．CHCl3D．HCl

答案　D

解析　在光照条件下，将等物质的量的甲烷和氯气充分反应，会发生取代反应，由于取代反应是逐步进行的，每一步在产生氯代烃的同时，都会产生HCl，所以在所得产物中物质的量最多的是HCl。

1．下列说法不正确的是（　　）

A．甲烷是一种难溶于水的气体

B．天然气是一种高效、低耗、污染小的清洁能源

C．甲烷分子是一种对称的正四面体结构，四个C—H键强度相同

D．甲烷不与任何物质反应

答案　D

解析　通常情况下，甲烷性质较稳定，与强酸、强碱、强氧化剂（酸性高锰酸钾溶液）等不反应，但在一定条件下能与氧气、卤素单质等发生反应。

2．已知正四面体形分子E和直线形分子G反应，生成四面体形分子L和直线形分子M（组成E分子的元素原子序数小于10，组成G分子的元素为第3周期的元素）。

如下图所示，则下列判断中正确的是（　　）

A．常温常压下，L是一种液态有机物

B．E是一种含有非极性键的分子

C．干燥的G能漂白有色物质

D．上述反应的类型是取代反应

答案　D

解析　本题实为用图像考查甲烷与氯气的反应。

L为CH3Cl，常温常压下是一种气态有机物；E为甲烷，含有极性键；G为氯气，干燥的氯气不能漂白有色物质。

3．为验证甲烷分子中含有碳、氢两种元素，可将其燃烧产物通过①浓硫酸　②澄清石灰水　③无水硫酸铜。

正确的顺序是（　　）

A．①②③B．②③

C．②③①D．③②

答案　D

解析　要证明CH4中含有碳、氢两种元素，可通过证明CO2和H2O的存在来证明，可选择②和③；但应注意检验的先后顺序，即先证明水后证明CO2。

4．有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫取代反应。

下列化学反应中不属于取代反应的是（　　）

A．CH2Cl2＋Br2

CHBrCl2＋HBr

B．CH3OH＋HCl

CH3Cl＋H2O

C．2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑

D．CH3—CH2—Br＋H2O

CH3—CH2—OH＋HBr

答案　C

解析　取代反应是指有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。

C项中的反应为置换反应，不是有机反应，更不是取代反应。

5．将含O2和CH4的混合气体充入有23.4gNa2O2的密闭容器中，电火花点燃，反应结束后，容器内于150℃时压