小语五年级下册分类积累.docx

小语五年级下册分类积累.docx

《小语五年级下册分类积累.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小语五年级下册分类积累.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小语五年级下册分类积累

小语五年级下册分类积累

小语五年级下册分类积累

生字表

毯tǎn绿毯、地毯、毛毯渲xuan渲染、渲腾

勒le勾勒、勒令、勒索吟yin低吟、吟诗、吟诵

迂yū迂回、迂阔、迂腐襟jīn衣襟、襟怀、胸襟

蹄ti马蹄、猪蹄、牛蹄貌mao礼貌、容貌、面貌

拘jū拘束、拘留、拘泥涩se羞涩、苦涩、晦涩

跤jiāo摔跤、跌了一跤偏piān偏西、偏远、偏见

涯ya天涯、生涯、涯岸

晰xī清晰、明晰、白晰伞sǎn大伞、雨伞、伞形

抚fǔ抚摸、抚养、安抚绍shao介绍、绍兴、绍酒

疆jiāng新疆、边疆、疆土陷xian陷入、陷阱、陷害

词汇表：

高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄

礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入

古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻

妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通

热乎乎下马威

一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待

始料不及杯水车薪废寝忘食

音：

同行（xing）衣裳（shāng）拨转（zhuǎn）

凹眼（āo）夹（jiā）道缫（sāo）丝

冶（yě）铁隧（suǐ）道开凿（zao）

撕扯（chě）高歌一曲（qǔ）助兴（xǐng）

稀薄（bo）屋脊（jǐ）

组词：

吟（低吟）蹄（马蹄）涯（天涯）戎（戎装）

冷（冰冷）啼（啼叫）崖（山崖）戒（戒备）

晰（清晰）疆（新疆）媒（媒体）狰（狰狞）

淅（淅沥）僵（僵硬）谋（计谋）挣（挣扎）

缰（缰绳）睁（睁眼）

效（效果）拨（拨转）驰（飞驰）筝（古筝）

郊（郊外）拔（拔牙）弛（松弛）

娆（妖娆）遐（遐想）

浇（浇水）暇（闲暇）

绕（围绕）暇（无暇）

饶（求饶）烧（烧饭）

近义词：

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）

控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）响亮（洪亮）

飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）

矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）

繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）

抚摩（摩挲）软弱（柔弱、脆弱）表白（表明）沉思（凝思）

关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）

实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）

勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）惊叹（惊讶）

精神饱满（精神焕发）

反义词：

舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）

羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）

丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）

复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）

恶劣（优良）稀薄（稠密，浓厚）通明（漆黑）高傲（谦虚）

热闹（冷清）响亮（低沉）动摇（坚定）严肃（随便）

失败（成功）

填合适的词：

（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快

（无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗

（无限）的乐趣（忽飞忽落）的小鸟（各色）的衣裳

（静寂）的草原（好客）的主人（响亮）的歌声

（会心）的微笑（尖尖）的帽子（古朴典雅）的石雕

（悠悠）的驼铃声（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军

（丁零丁零）的驼铃声（鲜艳）的旗帜（欢迎）的阵势

（欢腾）的人群（精彩）的表演（漫长）的商贸大道

（茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影（粗壮）的枝干

（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子

（狰狞）的面目（高傲）的头（恶劣）的天气

拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕

引起遐想打断思路变得严肃陷入沉思浮起微笑效率下降

表白/呼喊心愿轮番进攻

热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸

扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地送进

夜以继日地实验一点一点地延伸

一峰峰骆驼一支骆驼队一片欢腾

一丝微笑一个下马威一个身影

句子

1、空气是那么清新，天空是那么明朗。

那么，那么，

2、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立回望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

既，又，，既，又，

词语意思

境界：

事物所到达的程度和表现的情况。

文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。

洒脱：

本指言谈举止等自然，不拘束。

文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。

迂回：

回旋，盘绕。

文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。

拘束：

过分约束自己，态度显得不自然。

栩栩如生：

形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。

浩浩荡荡：

水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。

万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。

五彩缤纷：

颜色繁多，非常好看。

文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。

崇山峻岭：

高大陡峭的山岭。

丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。

文中用此词意在说明路途遥远。

美轮美奂：

轮，高大;奂，众多。

形容房屋高大华丽。

文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。

遐想：

漫无边际地想象。

浑黄一体：

都是浑浊的黄色，分不出界限。

文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。

高大挺秀：

高大笔直，挺拔秀丽超出一般。

文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。

银装素裹：

素，没有染色的。

裹，包，缠。

从上到下没有一点彩色，非常素洁。

文中指风火山被冰雪覆盖的样子。

七零八落：

形容零散稀疏的样子。

特指原来又多又整齐的东西现在零散了。

文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。

不翼而飞：

形容东西突然丢失。

文中指风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。

劈头盖脸：

从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。

杯水车薪：

比喻无济于事，解决不了问题。

文中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。

筑路大军的生命面临严重威胁。

废寝忘食：

顾不上吃饭，忘记了睡觉。

形容勤奋专心。

文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世界级难题勤奋工作。

句子解析

第1课《草原》

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。

这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。

这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。

这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。

鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

涯，边际。

天涯，天边，大地与天空相接的地方。

这句诗的意思是：

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!

大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

第3课《白杨》

1、白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。

作者以“哪儿，哪儿，”“不管，不管，总是，”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。

一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神：

一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。

这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。

这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。

表白，解释说明。

一个“也”字，说明爸爸说树即说人。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。

勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。

爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。

反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

词文解析

4、本文在人物描写上也很有特色。

对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。

而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。

第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩;第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚;第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志;第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来;最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

第四课《把铁路修到拉萨去》

①把铁路修到拉萨去!

这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。

这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。

要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。

而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。

这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。

课文简说。

1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：

那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、《丝绸之路》是一篇略读课文。

这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千