信息技术八年级下册教案全册.docx

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信息技术八年级下册教案全册

课备日期：

　年3月1日

课题

第一课揭开神秘面纱——计算机系统组成及工作原理

教学目标

知识与技能

理解计算机系统组成。

理解计算机工作原理。

过程与方法

掌握计算机硬件系统和软件系统。

情感态度与价值观

培养学生学习信息技术的兴趣。

教学重点

计算机系统组成。

教学难点

1.计算机硬件、软件系统；2.计算机工作原理；

教学方法

提问、解说、引导。

教（学）具

计算机，教案。

教学过程

学习导航

随着信息技术的不断发展，计算机已经成为我们生活中不可缺少的朋友。

这一课就让我们来认识计算机系统组成及工作原理吧！

一、计算机系统组成

提问：

你前面的计算机组成那些东西？

一个完美的计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的。

硬件系统是组成计算机系统的各种物理设备的总称，是计算机系统的物质基础。

硬件是计算机的躯体，软件则是计算机的灵魂。

计算机的功能不仅仅取决于硬件系统，更大程度上是由所安装的软件决定的。

1.计算机硬件系统

第一台电子计算机ENIAC的诞生仅仅标明人类发明了计算机，进入了“计算”时代。

而对后来的计算机在体系结构和工作原理上具有重大影响的是在同一时期由美籍匈牙利数学家冯.诺依曼与他的同事们研制的EDVAC计算机。

在EDVAC中采用了“存储程序”的概念，其主要特点为：

（1）计算机有控制器、运算器、输入设备和输出设备五个基本组成部分。

（2）程序和数据以同等地位存放在存储器中，并按地址寻访。

（3）程序和数据以二进制形式表示。

算术运算和逻辑运算

分析指令、协调I/O操作和内存访问

存储程序、数据指令

硬件

计

算

机

系

统

输入数据

输出数据

系统软件

管理和控制系统资源

软件

开发系统、创建用户文档等

应用软件

图1-1冯.诺依曼计算机系统组成

2.计算机软件系统

软件是指程序、程序运行所需要的数据以及开发、使用和维护这些程序所需要的文档资料的集合。

计算机软件系统分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件。

是由计算机设计制造者提供的，用来控制计算机运行，管理计算机的各种资源，并为应用软件提供支持和服务的一类软件。

通常包括操作系统、数据库管理系统、网络系统和常用服务程序等。

比如：

WindowsXP操作系统。

（2）应用软件。

是指在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决某一专门的实际问题而设计的软件。

比如：

Office办公软件、Flash动画制作软件。

二、计算机工作原理

半个世纪以来，计算机已发展成为一个庞大的家族，尽管各种类型的计算机在性能、结构、应用等方面存在着差别，但是它们的基本组成结构是相同的。

那么计算机又是怎样工作的呢？

随着信息技术的发展，计算机需要处理各种各样的信息，如文字、图像、声音等。

这些信息通过输入设备进入计算机的存储器，然后送到运算器，运算完毕结果进入存储器存储，最后通过输出设备显示出来。

整个过程由控制器进行控制。

板书：

第一课揭开神秘面纱——计算机系统组成及工作原理

一、计算机系统组成

1.计算机硬件系统

2.计算机软件系统

二、计算机工作原理

组长签字

日期

年月日

教学反思

完成情况

上课情况

2016年3月4日

课备日期：

2016年3月14日

课题

第二课认识信息符号---计算机中的数

课时

1

教学目标

知识与技能

理解二进制数在计算机中的应用；

过程与方法

掌握二进制数和十进制数之间的转换和不同进制数之间的转换；

情感态度与价值观

培养学生的思考能力；

教学重点

理解二进制数在计算机中的应用；

教学难点

掌握二进制数和十进制数之间的转换和不同进制数之间的转换；

教学方法

解释，练习

教（学）具

教案

教学过程

学习导航

计算机处理各种数据的能力越来越强，那么计算机内部到底是用什么方式来存储这些数据的，又是怎么实现计算的呢？

这一课就让我们来认识计算机中的数制。

一、二进制数在计算机中的应用

在计算机内部使用的是二进制数，而不是我们习惯的十进制数，主要是因为二进制数对于计算机来说具有很多有点。

1.容易表示

十进制数使用十个数符，每一位需要用一个具有十个稳定状态的器件来表示；二进制数只有两个数符，表示一位数只需要一个具有两个稳定状态的器件。

2.运算简单

二进制的运算规则数量少而且简单，如二进制求和，求积法则各仅有3条。

求积法则

求和法则

0*0=0

0*1=1*0=0

1*1=1

0+0=0

0+1=1+0=1

1+1=10（有进位）

3.运行可靠

状态和规则越少，运行时出错的概率越少。

传送数据时，两种状态也比十种状态容易分辨，因而可提高运行的可靠性。

二、二进制数和十进制数之间的转换

1.十进制数

十进制数的特点是有十个数码，即0-9，十进制数的基数为10，计数法则是逢十进一。

如果有一个4位十进制整数1859，它可以展开为：

1×103+8×102+5×101+9×100。

2.二进制数

二进制数的特点是有两个数码，即0和1；二进制数的基数为2，计数法则是逢二进一。

如果有一个4位二进制数1101，它可以展开为:

1×23+1×22+0×21+1×20.

3.十进制整数转换成二进制整数

一般使用“除2取余”法。

【例1】把（75）10转换成二进制数。

具体转化过程见书上的图2-1。

（75）10=（1001011）2

注意：

被转换的十进制整数除2取余所得的第一个余数是转换后二进制整数数列的最低位，而最后一个余数是转换后二进制整数数列的最高位。

4.二进制整数转换成十进制整数

二进制整数转换成十进制整数，可以采用把二进制按权展开求和的方法。

【例2】将（110110）2转化为十进制数。

（110110）2=1×25+1×24+0×23+1×22+1×21+0×20

=32+16+0+4+2+0

=（54）10

三、不同进制数之间的转换

非十进制整数转换成十进制整数，可以采用把非十进制按权展开求和的方法；而十进制整数转换成非十进制整数的方法较多，通常在整数转换中使用“除基数取余”的方法。

如“除8取余”法和“除16取余”法转换成相应的八、十六进制整数数列。

板书：

第二课认识信息符号---计算机中的数

一、二进制数在计算机中的应用

1.容易表示2.运算简单3.运行可靠

二、二进制数和十进制数之间的转换

1.十进制数2.二进制数3.十进制整数转换成二进制整数

三、不同进制数之间的转换

组长签字

日期

年月日

教学反思

完成情况

上课时间

2016年3月18日

课备日期：

2016年3月18日

课题

第三课计算机的大脑——计算机软件的开发与发展

课时

1

教学目标

知识与技能

1.理解计算机软件与硬件的区别；

2.理解计算机软件的开发；

过程与方法

掌握计算机软件的分类；

情感态度与价值观

1.培养学生信息管理意识。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点

理解计算机软件与硬件的区别；

教学难点

掌握计算机软件的分类；

教学方法

提问、解说、引导。

教（学）具

计算机，教案。

教学过程

提问：

计算机系统组成哪些部分？

学习导航

计算机是由硬件和软件构成的。

计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序把数据加工成可以利用的形式；而软件就好比人的思想，没有软件的电脑就像是没有思想和灵魂的躯体，什么都做不了。

这一课就让我们一起来了解计算机软件与发展。

根据《中国大百科全书》的解释，“硬件”泛指各种计算设备和器械，所谓“软件”是指计算机系统中的程序和有关的文件。

一、计算机软件与硬件的区别

软件与硬件的区别主要表现在一下四个方面：

1.生产方式

软件是开发，硬件是制造。

软件是人的智力的高度发挥，不是传统意义上的硬件制造。

尽管开发与制造之间许多地方相同，但软件与硬件在根本上是不同的。

2.表现形式

硬件有形、色、味能看得见，摸得着也闻得到；软件则反之。

软件存在的形式是在纸面上或人们的脑袋里，它是好是坏，是对是错，是要通过在机器上运行的程序才能知道的。

3.要求

软件的要求相当高，是不允许有任何误差的，而硬件产品可以有少许误差。

4.维护

硬件就像我们生活中用的物品一样是会旧会坏的，而软件在理论上是不会用旧用坏的，但在实际上，软件也会变旧变坏。

因为软件是在一直不断改变（维护）的状态下生存的。

二、计算机软件的开发

软件开发是根据用户要求建造出软件系统或者系统中的软件部分的过程。

软件开发是一项系统工程，它包括需求捕捉、需求分析、设计、实现和测试。

软件一般是根据用户需求采用某种程序设计语言来实现的。

一般的开发工具就是采用软件开发。

三、软件的分类

计算机软件包括系统软件和应用软件两大类；系统软件是管理、监控、维护计算机的软件，如操作系统，自检程序等。

应用软件主要就是解决某些具体问题的软件，学习管理软件等。

1.系统软件

系统软件是负责计算机系统中各种独立的硬件可以协调工作。

总体来说，系统软件包括操作系统和数据库管理、文件系统管理、编译器、网络连接等一系列基本的工具。

2.应用软件

应用软件的开发是为了某种特定的用途。

应用软件的编制一般都是针对用户利用计算机来解决某类实际问题。

系统软件的任务有两点：

更好地发挥计算机的效率；方便使用。

应用软件是为解决各种实际问题而编制的计算机应用程序及其有关资料。

四、计算机软件的发展史

这个内容学生自己读。

板书

第三课计算机的大脑——计算机软件的开发与发展

一、计算机软件与硬件的区别

二、计算机软件的开发

三、软件的分类

四、计算机软件的发展史

组长签字

日期

年月日

教学反思

完成情况

上课时间

2016年3月25日

课备日期：

2015年10月19日

课题

第六课快速制作通知---邮件合并应用

教学目标

知识与技能

1.巩固EXCEL电子表格的排序和调整；

2.掌握WORD邮件合并；

3.学会利用WORD邮件合并功能进行简单应用。

过程与方法

1.提高学生分析、解决实际问题的能力；

2.培养学生自主学习能力。

情感态度与价值观

通过EXCEL和WORD的综合应用，让学生体验学以致用的乐趣；

教学重点

邮件合并

教学难点

邮件合并

教学方法

提问、解说、引导。

教（学）具

计算机，教案。

教学过程

学习导航

要开家长会了，老师得制作家长通知书，把统计的成绩分别打印出来交给每位家长。

下面，来学习如何应用“邮件合并”解决这个问题。

一、数据源

数据源来自上节课中制作的成绩表。

现在要把成绩表中的学生姓名和成绩等内容作为数据源添加到家长通知书的相应位置上。

二、制作家长通知书

用Word文档做一份家长通知书，把要填入数据的地方空出