教师个人成长档案全面一套.docx

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教师个人成长档案全面一套

教

师

成

长

档

案

县城关小学王慧君

教师个人成长档案容索引

1、成长寄语

2、个人小档案

3、我的奋斗目标（未来三年规划）

4、我的教学计划

5、我的教育行动（读书随笔）

6、我的教育行动（优秀教学设计）

7、我的教育行动（我的教学感悟）

8、我的教育行动（教学反思）

9、我的教育行动（教学故事）

10、我的教育行动（课题研究）

12、我的教育成果一览

13、我的教育成果（证书复印件）

个人档案

姓名

王慧君

性别

女

民族

汉

出生年月

1976.11.

任教时间

1997.09.

政治面貌

群众

普通话等级

二乙

籍贯

学历

　第一学历（学位）：

大专

毕业时间

1997.06

毕业院校

师学校

所学专业

普通中师

最高学历（学位）：

本科

毕业时间

2010.1

毕业院校

大学

所学专业

汉语言文学

现家庭详细地址

县西拓民顺小区

教师书取得时间

2005.5

专业技术职称

小一

小高

现任技术职务

评定时间

2003.12

2005.12

一级教师语文岗港港

工作简历

起止年月

工作单位及职务

1997.9-2007.7

店镇教委任教

2007.8-至今

城关小学任教

教育理念：

孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；

学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的

孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、

浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：

和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，

带来了勃勃生机。

新的课程改革强调教学的一切活动都应以学

生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、

评价等作用。

并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学

习、合作学习、探究学习的方式。

行动策略：

每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟

都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，

新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责

不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的

潜能，培养健全的人格。

未来三年规划

年度

2017——2019学年度

规划

容

1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

2、加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。

个人

达标

自述

（１）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。

六本书是：

（1）《教育新理念》、

（2）《给教师的一百条新建议》、（3）《教师专业化的理论与实践》、

（4）《新课程中教师行为的变化》、（5）《教学理论：

课堂教学的原理、策略与研究》、（6）《多元智能》。

（２）制作个人专题主页。

记录整理个人成长的足迹。

（３）确立实施自己的小课题研究计划：

《培养学生的创新思维》系列。

（４）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。

领导

同行

评价

人可以不成功，但不能不成长。

未来三年规划

年度

2017——2019学年度

规划

容

（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

个人

达标

自述

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、承担学校及上级部门组织的课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、每天有1小时以上的读书时间。

领导

同行

评价

人可以不成功，但不能不成长！

未来三年规划

年度

2017——2019学年度

规划

容

（1）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。

努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

（２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。

将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

个人

达标

自述

1．每个月写好教学随笔，教学心得，体会，做到及时整理，尾教科研论文准备好翔实的资料

2．做好课堂的教学反思，切实提高自身的课堂教学水平

3．加强理论学习，多与外界交流，在教学上不断创新，争取形成自己的教学风格。

领导

同行

评价

人可以不成功，但不能不成长！

三年级语文下册教学工作计划

一、班级情况分析

本班有学生xx人，其中，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。

二、指导思想

1、注意良好习惯的培养。

2、减轻学生的过重负担。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

三、教材分析

1、关于课文。

全册教材布置课文32篇。

课文容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了富余的资料。

从容上看，既有反映家乡美好景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。

以上特点，不只能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

2、关于习作。

习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在容布置上富有儿童情趣，在出现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

3、关于练习。

字词句练习方面，是将识字写字和词语句式等容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：

一是每单元布置成语或有积累价值的词语。

二是布置了一些篇幅短小、容丰富、形式多样的阅读资料，协助学生积累语言。

写字方面，继续强调按规严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。

口语交际和综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式布置了一些贴近学生生活的容。

四、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成顾惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）能准确认读250个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字252个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际

（1）能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听、所读的容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与他人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自身看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

五．、方法措施

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与褒扬鼓励相结合。

2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地安排学生的读书任务。

3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处置“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

六．教学进度。

三月份：

1---2单元

四月份：

3---4单元

五月份：

5----6单元

六月份：

7----8单元

以上进度只能提前实施，要灵活

读

书

随

笔

我的教育行动之

课题：

3.植物妈妈有办法（第一课时）

教学目标

（一）知识与技能：

１、会认读12个生词，借助拼音读准音。

２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。

（二）过程与方法：

1、利用课件片段与插图学文明理。

2、 让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

（三）情感、态度与价值观：

培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点

1、识字认读词语，积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入明标

1、观看有关植物的图片，谈话导入。

（师板书课题，生书空并齐读课题。

）

2、出示学习目标。

二、自主学习，整体感知

1、学生自读课文，边读边画出自己不认识的生字、生词。

2、同桌互读解疑，读准自己勾画的生字的读音。

（把课文读通顺、流利。

）

3、自学检测

（1）检查认读字词：

多媒体课件出示。

（2）完成课练习。

4、播放课文朗读视频，让学生边听边思考：

课文主要介绍了哪几位植物妈妈？

她们各有什么好办法传播自己的种子？

（过渡）

三、分节学习诗歌，读中感悟

1、利用课件片段与插图学文明理。

2、 让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

四、小结全文，拓展延伸。

1、小结全文：

同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，你还知道哪些植物传播种子的方法？

你是怎么知道的？

2、全班有感情地朗读诗歌，读出自己对植物妈妈的赞美之情和对大自然的热爱之情。

五、总结并布置作业。

同学们，细心观察是获取知识，增长知识的源泉，平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获。

那么今天老师给大家的作业是查一查、问一问：

植物传播种子的方法还有那些？

写下来并说给小伙伴们听，有可能你将来就是一名植物学家哟！

板书设计：

3.植物妈妈有办法

 蒲公英──风儿吹　　　

苍　耳──动物带 　仔细观察

豌　豆──太阳晒

我的教学感悟

时