学而思中考物理点睛第4讲.pdf

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教师版1第2讲、实验专题点睛编者说明：

本讲精选了2010年北京市所有城区中有意义的典型题目，分类整理成了最新版本的实验专题，意在通过本讲义使学生全面有效的复习实验，题目较多，不要求教师全部讲完，教师可以根据课堂的实际情况选择性讲解，剩余题目可让学生课后处理，例题答案将在每周一中考网E度论坛上上传，学生可自行下载一、生活实际类应用题（力学）：

【例1】（2010石景山一模）石景山一模）如图6所示为一种手摇升降晾衣架示意图,它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平，晾衣架（含动滑轮）的总重是10N，不计绳重和一切摩擦，下列说法错误的是（g取10N/kg）（）A若晾衣架上晾4kg的衣服，则摇柄端绳子上的拉力为12.5NB若要晾衣架上升0.5m，摇柄端绳子要下降2mC将晾衣架上的4kg衣服匀速向上摇时，若人的功率为5W，衣服上升的速度为0.1m/sD在5秒内将晾衣架上的4kg衣服匀速向上摇1.5m，总功为37.5J【答案】D【例2】（2010海淀一模）海淀一模）如图11所示，是一个水位高度控制装置的示意图，当水位到达高度H时，水恰好顶起塞子A从出水孔流出，水位下降后，塞子A又把出水孔堵住塞子A底部是一个半径为r的半球状，半球恰好塞入出水口中已知球的体积公式是V=4r33，球表面面积公式是S球=4r2，圆面积公式是S圆=r2，水的密度为，为满足水位高度自动控制的要求，塞子的质量应为【答案】r2（H2r/3）【例3】（2010崇文一模）崇文一模）电子体重秤的原理如图22所示，R0为定值电阻，R是电阻值随所受压力大小发生变化的可变电阻，更换电压表（量程为3V）的表盘后可直接显示人体质量大小已知R的电阻与所受压力变化的关系如图象所示设踏板的质量忽略不计，电源电压保持9V不变，g=10N/kg

（1）空载时，电压表的示数为1V，求R0的电阻值

（2）该体重秤的量程是多大？

HA图11图6天花板横梁教师版2（3）如果保持体重秤结构和电压表量程不变，只在电路中增加一个电阻，使体重秤的量程增大到110kg计算说明应使用多大的电阻？

如何连接？

（4）改装后的体重秤电路总功率变化范围是多大?

【答案】

（1）体重秤空载时受到的压力为0，由图象可知，此时电阻R=240,电阻R0两端的电压U1=1V则R两端的电压U2=UU1=9V1V=8V此时电路中的电流I=28240UVR=1A30，R0=11UI=30

（2）当U1=3V时,I=10UR=3V30=0.1A，此时电阻R=29V3V0.1AUI=60由图象可知此时R的受到的压900N，体重秤的量程为90kg（3）F=G=mg=110kg10N/kg=1100N当压力为1100N时，由图象可知电阻R的电阻是20，R两端的电压为：

U=IR=0.1A20=2V，应串联一个电阻其阻值为R=9V（3V2V）0.1A+=40（4）P最小=UI=9V130A=0.3W，P最大=UI，=9V0.1=0.9功率变化范围：

（0.30.9）二、写关系式的实验：

【例4】（2010海淀一模）海淀一模）某同学在研究“电流跟电阻阻值之间的关系”时，设计了图20所示电路，通过调节滑动变阻器使电阻箱两端电压保持不变，改变电阻箱接入电路的阻值从而改变电流记录的实验数据如下表所示请你对表格中的数据进行分析，归纳出电流与电阻阻值之间的关系式：

实验次数123456电阻R/3015107.565电流I/A0.10.20.30.40.50.6【答案】I=3V/R（I=R3（A）也算对）【例5】（2010东城一模）东城一模）实验小组的同学用图26所示的电路，探究串联电路中电阻两端的电压的变化量（U）随通过电阻电流的变化量（I）的变化规律，他们分别通过调节滑动变阻器，测出了滑片P在不同位置时电流表A、电压表1V、电压表2V的示数，并将数据记录在表中请你根据表中的实验数据，总结出串联电路中电阻两端的电压变化量的绝对值（|U|）随通过电阻电流变化量的绝对值（|I）的变化规律的表达式为/AI0.10.150.20.250.30.350.41/VU11.522.533.542/VU54.543.532.52【答案】串联电路中电阻两端的电压变化量的绝对值（|U|）随通过电阻电流变化量的绝对值（|I|）的变化规律的表达式为：

|U1|=|U2|=（10）|I|教师版3【例6】（2010丰台一模）丰台一模）为了研究并联电路中电流关系，小红设计了如图19所示的实验电路，其中R1和R2是电阻箱，电流表A测量的电流I，电流表A1测量的电流为I1，电流表A2测量的电流为I2，小红通过实验记录的数据如表1所示请根据表中实验数据，归纳出I2与I1的关系：

【答案】I2=1.2A-I1【例7】（2010门头沟一模）门头沟一模）如图20所示在研究电阻R与R1的关系时，某同学根据实验数据绘制了下面的图像，请根据图像判断，并写出R与R1的关系式【答案】R=R1+20【例8】（2010朝阳一模）朝阳一模）下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，其中R是电阻箱的不同阻值，U是电阻箱两端的电压，I是通过电阻箱的电流请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系式：

R/101520305060U/V666666I/A0.60.40.30.20.120.1P/W3.62.41.81.20.720.6【答案】P（6V）2/R【例9】（2010宣武一模）宣武一模）下表是小丽同学在研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据请你对表格中数据进行分析，归纳出电功率与电阻阻值之间的关系：

R/102030506070U/V369151821I/A0.30.30.30.30.30.3P/W0.91.82.74.55.46.3【答案】当通过电阻的电流保持0.3A不变时，电阻消耗的电功率跟该电阻阻值的关系为：

P=（0.3A）2R【或：

通过电阻的电流保持0.3A不变时，电功率与电阻成正比，比例系数为（0.3A）2】I1/A0.10.30.40.60.70.8I2/A1.10.90.80.60.50.4教师版4【例10】（2010石景山一模）石景山一模）下表是小红同学和晓伟同学在做“研究电阻消耗的电功率与电阻阻值之间关系”的实验时，记录的一部分实验数据请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系式：

R/12345678I/A0.50.50.50.50.50.50.50.5U/V0.51.01.52.02.53.03.54.0P/W0.250.50.7511.251.51.752【答案】P（0.5A）2R【例11】（2010房山一模）房山一模）下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系为：

R/248102040U/V444444I/A210.50.40.20.1P/W8421.60.80.4【答案】当电阻两端电压保持4V不变时，P=16V2/R或电阻两端电压保持4V不变时，电功率与电阻成反比，比例系数为16V2【例12】（2010平谷一模）平谷一模）小敏在研究“导体的电功率跟该导体电阻之间的关系”时，记录的实验数据如下表所示请你对表格中的数据进行分析，归纳出导体的电功率跟它的电阻之间的关系：

_R/102030405060I/A1.20.60.40.30.240.2U/V121212121212P/W14.47.24.83.62.882.4【答案】当导体两端的电压为12V不变时，它的电功率2（12V）PR=【例13】（2010西城一模）西城一模）小玲同学在研究“水产生的压强与水的深度的关系”的实验中，记录的部分数据如下表请你对数据进行分析，归纳出水产生压强与水的深度的关系：

_水的深度h/m0.050.100.150.200.250.30水产生的压强p/103Pa0.490.981.471.962.452.94【答案】p9.8103Pa/mh或p9.8103N/m3h【例14】（2010通州一模）通州一模）小明同学在探究杠杆的平衡条件时，他保持阻力和阻力臂不变，研究动力（F1）和动力臂（l1）的关系，并将杠杆平衡时的实验数据记录在下面的表格中，请你对表格中的数据进行分析，得出F1与l1的关系：

l1/cm24128643F1/N123468【答案】保持阻力和阻力臂不变，在杠杠平衡时，F1=24Ncm/l1或F1l1=24Ncm教师版5【例15】（2010怀柔一模）怀柔一模）某同学在探究重力大小与质量的关系时，分别用天平和弹簧测力计测出不同砝码的质量和所受的重力，实验数据记录如下根据下表数据可得到重力大小与质量的关系是：

钩码的质量m/kg0.050.10.150.20.250.3钩码受到的重力G/N0.490.981.471.962.452.94【答案】在g=9.8N/kg一定时，G=m9.8N/kg或（在g=9.8N/kg一定时，砝码所受的重力与它的质量成正比，比例系数为9.8N/kg）【例16】（2010延庆一模）延庆一模）小阳要探究金属圆柱体受到水的浮力与浸在水中深度的关系，实验装置如图17所示，将高为10cm的金属圆柱体缓慢浸入水中（水足够深），在金属圆柱体接触容器底之前，记下金属圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的拉力示数F，实验数据如下表：

根据实验数据，分析金属圆柱体完全浸没入水中之前受到浮力大小与浸入水中深度的关系式是深度h/cm02468101214拉力F/N6.756.255.755.254.754.254.254.25浮力F浮/N00.501.001.502.002.502.502.50【答案】F=0.25（N/cm）h（0h8cm）三、二次实验1证明观点错误的实验：

【例17】（2010朝阳一模）朝阳一模）在学习运动和力的关系时,小明和小华提出下面的观点（见图24）请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明他们的观点是不正确的

（1）写出你选用的物品或实验器材

（2）简述实验方法及实验现象【答案】

（1）小车、长木板（1分）

（2）用力推着小车在水平放置的长木板上运动，（1分）撤销推力，小车继续在木板上运动（1分）图17教师版6【例18】（2010崇文一模）崇文一模）在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,小军同学认为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关请你利用已有的器材设计一个实验，说明小军的认识是不正确的实验器材：

一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线若干、还需补充的是实验步骤：

实验结论：

【答案】

（1）弹簧测力计（1分）

（2）主要步骤：

调节弹簧测力计使指针指零刻线（1分）将系好细绳的木块放在水平放置的长木板上，细绳绕过定滑轮，用弹簧测力计沿竖直方向向上匀速拉动绳端，使木块在长木板上做匀速直线运动此时，f摩=F拉在表格中记录弹簧测力计的示数（1分）改变拉动木块的速度，重复步骤，共作出3次（1分）（3）弹簧测力计示数不变说明小龙的认识是错误的（1分）【例19】（2010石景山一模）石景山一模）小明在做“研究浮力大小与哪些因素有关