中学语文教研组工作总结.docx

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中学语文教研组工作总结

中学语文教研组工作总结

为大家收集的中学语教研组工作总结，希望能够帮助到大家。

中学语教研组工作总结1

一学期来，语教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语教学水平及语教学质量，全面提高学生的语素养为目的，形式多样地开展语教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

本学期，我校语教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了一定的实效。

1、开学初，语教研组要求语教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

谷雪雅李建双等名优教师的开课，给了我们很多的借鉴与启迪，向她们学习，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，更能树立评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞教研工作的传统。

本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都认真抓以下环节：

组织听课，评课、总结。

大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。

交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够，参加集体活动的热情、积极性不高。

更希望以后的工作中，领导能更加重视教研组的活动。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语综合素养的提高关注不够。

四、今后努力的方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

总之，在本学期里，我们语组取得了一定的成绩。

但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更。

对此，我们充满信心。

中学语教研组工作总结2

本学期，语教研组在教导处的直接领导下，在全体语教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语报刊。

平时，语教师要坚持通读二、三种语教学研究刊物，及时了解语教学的动态和语教改趋向，开拓视野，拓宽语改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练自身的语教学“内功”，从而更地适应素质教育对语教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：

自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《语课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。

为让老师能更的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语教学论和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

。

5、利用光盘，学习特级教师的报告。

本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。

听了报告，我们语老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。

语老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语实践活动，让学生有一副口才，一手字，一篇章。

6、学习特级教课堂实录。

开学之初，我们就组织学习了特级教师的作课、阅读课的课堂实录。

在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。

从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规、精练，明白了语课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。

语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。

全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。

本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语课堂教学模式；语课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语课堂教学效率。

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订教学计划。

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。

教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序：

个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）授课前认真编写教案。

（3）做课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、认真上课

作为语教学，课堂上我们力求做到：

①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；

③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；

④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；

⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。

每次作，训练目标力求单一、具体。

（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。

每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞分层辅导

（1）辅导要分层次。

指导优生要深化知识内容，发挥特长。

对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

（2）切实抓语综合性学习和课外活动：

本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：

硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗背诵比赛、作比赛等。

6、重视教学评价

（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。

及时检查教学效果，重视教学反馈。

（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规，提高教学质量，促进教师专业发展。

（二）加强常规调研，确保减负增效。

本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实情况。

（三）加强集体备课。

发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。

（四）做年青教师的传、帮、带工作。

（五）组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平。

（六）扎实有效地开展了兴趣小组活动，拓宽了学生视野。

中学语教研组工作总结3

本学期，语教研组在校领导的关心以及全体语教师的共同努力下，紧紧围绕“学为中心|”和语课堂提问的有效性，逐步开展语本解读与教学设计的实践，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较的成绩。

现将本学期工作总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念。

作为学校语教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

开学中后期，我们全组老师进一步学习《语学习》、《语教学参考》、《语建设》和《语教学通讯》，从每个年级段的不同班级的实际情况，设计不同台阶式教学教学流程，开展了本解读与教学设计教学下的课堂教学讨论。

叶仁玉老师先后参加县初中语试卷命题培训和教科研培训、刘仁贵老师参加初中语教研组长培训和初中语教师专业发展培训、刘晓泼老师和金乐洁老师参加初中语试卷命题培训，郑浙智老师和刘晓泼老师参加第二届古典小说选段阅读教学专业培训，先后向组内老师汇报培训的内容，大家受到很大的启发。

又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程理念，逐步把握散新课程理念之精髓，以转变观念，在实践中遇到困惑进行反思，受益匪浅，并且结合语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

二、继续开展校内外听课和结对帮扶活动，相互交流、学习